資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 高二 學(xué)期 (春季)
課題 烷烴（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣命名法對(duì)簡(jiǎn)單烷烴的命名以及其存在的局限性。 2.理解系統(tǒng)命名法的原則與步驟。 3.能依據(jù)系統(tǒng)命名法的規(guī)則對(duì)不同結(jié)構(gòu)的烷烴進(jìn)行命名。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 烷烴的系統(tǒng)命名法
教學(xué)難點(diǎn)： 命名與結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的關(guān)系
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】展示丁烷、戊烷、己烷、庚烷的同分異構(gòu)體 同種烷烴的同分異構(gòu)體中，支鏈越多，熔沸點(diǎn)越低，密度越小 【回顧】習(xí)慣命名法 碳原子數(shù)在1～10之間用“天干” 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 表示稱某烷 (（2）11個(gè)C原子以上的烷烴，用實(shí)際碳原子數(shù)表示：如:C11H24稱為十一烷 (（3）若存在少量同分異構(gòu)體: 依分子中支鏈多少以正、異、新表示 【提出問題】按照習(xí)慣命名法就不能進(jìn)行精確的命名。所以可得知：烷烴分子中隨著碳鏈的增長，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，同分異構(gòu)體的數(shù)目也越多，習(xí)慣命名法在實(shí)際應(yīng)用中有很大的局限性。有機(jī)化合物又該如何命名 【任務(wù)一】烷烴的系統(tǒng)命名法 儲(chǔ)備知識(shí) 一、烴基 1.概念：烴分子中去掉1個(gè)氫原子后剩余的基團(tuán)稱為烴基。 2.常見的烴基：甲烷分子失去一個(gè)H是甲基（—CH3） 乙烷分子失去一個(gè)H是乙基（—CH2CH3） 丙烷分子中有兩組處于不同化學(xué)環(huán)境的氫原子，因此丙基有兩種不 同的結(jié)構(gòu) 丁烷分子失去一個(gè)氫原子后的烴基有4種 戊烷分子失去一個(gè)氫原子后的烴基有8種 二、烷烴的系統(tǒng)命名法步驟 實(shí)例演示 展示系統(tǒng)命名法步驟和命名遵循的規(guī)則，建立思維的有序性，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。 1）選主鏈，稱“某烷”——主鏈最長 2）編序號(hào)，定支鏈——近，簡(jiǎn)，小 3）寫名稱——取代基，寫在前，注位置，短線連 不同基，簡(jiǎn)到繁，相同基，合并算 評(píng)價(jià)1用系統(tǒng)給有機(jī)物命名 評(píng)價(jià)2 根據(jù)名稱寫出化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 【過渡】烷烴分子中隨著碳鏈的增長，同分異構(gòu)體的數(shù)目也越多。我們?cè)撊绾螘鴮懲之悩?gòu)體？ 【任務(wù)二】 烷烴的同分異構(gòu)體的書寫 活動(dòng)1 請(qǐng)按下列步驟寫出己烷同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 ①先寫出最長碳鏈結(jié)構(gòu)的同分異構(gòu)體 ②主鏈碳原子由6個(gè)減為5個(gè)，甲基有兩種可能的位置分布 ③主鏈碳原子由5個(gè)減為4個(gè)，兩個(gè)甲基有兩種可能的位置分布 演示 學(xué)會(huì)書寫同分異構(gòu)體的基本方法 （1）確定碳鏈 烷烴只存在碳鏈異構(gòu)，一般可采用“降碳對(duì)稱法”進(jìn)行書寫。 (2)補(bǔ)寫氫原子 根據(jù)碳原子形成4個(gè)共價(jià)鍵，補(bǔ)寫各碳原子所結(jié)合的氫原子數(shù) 活動(dòng)2 請(qǐng)用系統(tǒng)命名法命名C6H14的所有同分異構(gòu)體 活動(dòng)3 根據(jù)丁烷兩種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)，寫出4種丁基（-C3H9)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 【解決問題】規(guī)則是復(fù)雜問題的關(guān)鍵，有序思維就是學(xué)習(xí)力。用系統(tǒng)命名法給有機(jī)物命名，更科學(xué)完善，廣泛應(yīng)用。

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