資源簡介

2024年生物中考第一輪總復習教案
年級（冊） 七年級 單元 第一單元
課題 第一章 《開啟生物科學之門》 課時 2課時
學情分析 學生掌握一定的顯微鏡知識基礎，但不會分析視野中的污點情況，對探究實驗的設計也不夠嚴謹。
教材分析 本章屬于專題一《生物體的結構層次》里的內容。學業要求：能使用顯微鏡進行觀察并針對觀察結果出現的情況不佳，從材料、儀器、操作等方面初步分析原因。用控制變量法設計簡單實驗，探究單細胞生物的運動或趨性。
教學目標 描述顯微鏡的基本構造、作用及放大倍數計算。學會分析視野中污點出現的情況；比較高、低倍鏡視野不同。理解科學探究，發展科學探究能力。
教學重點 1.顯微鏡的基本構造及使用；2.視野中出現的污點分析；3.探究實驗的設計。
教學難點 1.顯微鏡的使用；2.探究實驗的設計。
教學方法 講授法、談話法、直觀教學法、問答法
教學準備 顯微鏡、永久裝片、其他常用實驗儀器
教學過程 教師教學活動 學生活動
一、列出本節復習知識點框架 明確本節復習內容
二、復習開展：（一）顯微鏡的結構及作用1.展示顯微鏡圖片。2.展示物鏡和目鏡放大倍數與長短關系圖、從外觀如何區分目鏡和物鏡？隨堂反饋：顯微鏡放大倍數的計算3.其他實驗用具實物展示各種常見實驗儀器。強調個儀器使用時注意事項。 指認顯微鏡各結構名稱，并說出作用。觀察后說出：1.物鏡越長，放大倍數越大，目鏡相反。2.物鏡上有螺紋。練習鞏固。說出各儀器名稱及作用。了解。
學會觀察舉例引導學生說出觀察方式和方位。顯微鏡的使用播放視頻，強調使用步驟。取鏡和安放；低倍鏡對光；（三轉：轉換器、遮光器、反光鏡）安放裝片；調整焦距（眼睛注視物鏡）；觀察；整理和收放。隨堂反饋：顯微鏡使用相關選擇題。視野中污點位置的判斷分析顯微鏡成像示意圖，引導學生說出污點可能存在位置。思考：如何判斷具體位置？高倍鏡與低倍鏡視野比較（1）展示高、低倍鏡視野圖，比較歸納二者有哪些不同？（2）分析如何將低倍鏡換成高倍鏡？隨堂習題： 方式：肉眼、放大鏡、顯微鏡。方位：先整體后局部；先宏觀后微觀；從內到外；從左到右。觀看視頻后，歸納顯微鏡使用步驟。實物操作，說出顯微鏡的成像特點：清晰倒立放大的像。練習鞏固知識點。歸納：目鏡、物鏡、玻片。移動以上三個結構，污點隨著哪個結構移動，則污點在該結構。觀察分析歸納：低倍鏡視野：細胞形態小、數目多、視野明亮。高倍鏡視野：與低倍鏡視野相反。歸納：移——轉——調——調練習鞏固。
（三）練習測量1.不規則物體周長、面積、體積的測量樹葉的周長、面積、葡萄體積怎么測量？強調:計算葡萄體積時，要注意減去初始讀數。2.用溫度計測液體的溫度展示使用溫度計時的幾種錯誤示范及正確示范。3.用體溫計測人體的溫度展示溫度計測量體溫示意圖，引導學生對比溫度計分析使用體溫計注意事項。體溫測量部位：口腔、腋窩和直腸，直腸溫度最接近體溫。直腸：最高 ；腋窩：最低。歸納：測量葡萄體積、體溫、液體溫度時，應該怎么讀數？展示幾種讀數方式，學生選擇正確方式。諧音記憶：俯（虎）大（羊）仰小。在測量物體中，每個同學測量的數是一樣的嗎？為什么？什么是誤差？可以避免嗎？存在誤差時，應該怎么做？引導學生說出誤差和錯誤的區別：錯誤可以避免，誤差不能避免。練習測量歸納：1、誤差：測量值與實際值之間的偏差，誤差不是錯誤，誤差不可避免，而錯誤可以避免。2、減少誤差的方法：多次測量取平均值。3、造成誤差的原因：測量人和測量工具不同。4、不規則物體體積：水、量筒；面積：細線、刻度尺。5、測量體溫的部位：口腔、腋窩和直腸，直腸溫度最接近體溫。直腸：最高 ；腋窩：最低。6、體溫計可以取出來讀數，使用體溫計測量體溫時，先將體溫計內的汞柱甩到35℃以。溫度計不可以取出讀數。 根據以前所學知識回顧并說出測量以上周長、面積、體積分別用到哪些工具。做例題鞏固。分析錯誤原因，歸納：1.不能碰到容器底、容器壁。2.玻璃泡全部浸入被測液體中。3.要留在被測液體中讀數。比較歸納：1.體溫計測量范圍小。2.用前，先將溫度計內的汞柱甩到35℃以下。3.取出來讀數。平視凹液面最低處。不一樣，存在誤差。測量值與真實值之間的偏差；不能避免。多次測量求平均值。師生一起歸納總結。
（四）學習探究探究的基本步驟 ：強調設計實驗的原則；單一變量原則對照實驗原則重復實驗原則以探究鼠婦為例解釋說明：探究光對萵苣種子萌發的影響，展示實驗設計，是否合理？探究實驗歸納：實驗后鼠婦如何處理？為什么種子不用1粒而用100粒？除實驗變量外，其他條件為什么保持相同且適宜？進行重復實驗的目的是什么？ 提出問題作出假設設計實驗完成實驗得出結論表達交流理解分析。分析，改正。放回原來生活環境。避免偶然性。維持單一變量原則。取平均值，減少實驗誤差。
作業設計 課前：中考先鋒概念填寫課中：隨堂演練課后：中考先鋒備考演練
板書設計 第一章 開啟生物科學之門一、走進生物實驗室：常用實驗儀器二、學會觀察1．顯微鏡的結構2．顯微鏡的使用三、練習測量1.不規則物體的周長、面積、體積測量2.實驗誤差四、學習探究：實驗設計原則
教學反思
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