資源簡介

(共58張PPT)
主題一　物質的性質與應用
專題二　空氣、氧氣、二氧化碳
2024年貴州省中考化學一輪復習
考點 考頻 難度 分值 試題情境 學業質量要求
空氣的成分及用途 10年6考 容易 1~2 化學與生活 能舉例說明物質性質的廣泛應用及性質與用途的關系
空氣的污染與防治 10年9考 容易 1.5~2.5 化學與環境、低碳生活等 對空氣保護、低碳行動等社會性科學議題展開討論,積極參與相關的綜合實踐活動
碳單質的性質和用途 10年連考 容易 0.5~3.5 凈水器、金屬冶煉、石墨電刷等 能舉例說明碳單質的廣泛應用及性質與用途的關系
常見氣體的制取與性質 10年連考 較難 ≈8 教材實驗、跨學科實踐、學科內融合 能通過實驗說明氧氣、二氧化碳的主要性質,并能用化學方程式表示;能設計簡單實驗,制備并檢驗氧氣和二氧化碳
對應版本導航:人教版九上第二單元、第六單元　滬教版九上第2章第1節、第2節 過實驗>
過考點>
課時2過知識>
課時1過知識>
課時1　空氣、氧氣
隨堂小練
1
[人教2.1資料卡片變式]下列物質中,目前計入“空氣污染指數”的是(　　)
A.N2 B.O2 C.CO2 D.可吸入顆粒物
D
2
[人教2.2習題3(3)變式]對下列實驗現象描述正確的是(　　)
A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧 　
B.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
C.木炭在氧氣中燃燒,發出明亮的黃色火焰 　
D.鐵絲在氧氣中燃燒,生成黑色固體
D
隨堂小練
3
[人教實驗2-1、滬教1.2習題7變式]如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)實驗中紅磷燃燒的現象是　　　　　　　　　　 ,打開彈簧夾后,燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因是　　　　　　　　　　　　　 。
(2)實驗結束,進入集氣瓶中水的體積未到第一個刻度處,可能的一種原因是　　　　　　 。實驗可知剩余氣體的性質有　　　　　 。
產生大量白煙,放出熱量
紅磷燃燒將集氣瓶內氧氣消耗掉,使瓶內壓強減小,在大氣壓作用下,水被壓入集氣瓶
紅磷量不足(合理即可)
難溶于水,不支持燃燒
煙和霧的區別：煙是固體顆粒物，霧是小液滴聚集形成的。
點撥
課時2　碳和碳的氧化物
隨堂小練
1
[人教6.1資料卡片變式]石墨烯是一種從石墨材料中剝離出的單層碳原子材料,是世界上最薄卻也是最堅硬的納米材料。下面關于石墨烯的說法錯誤的是(　　)
A.石墨烯是單質
B.石墨烯是一種由分子構成的物質
C.石墨烯充分燃燒生成二氧化碳
D.石墨烯具有導電性
B
隨堂小練
2
[滬教2.1習題4變式]下列除雜(括號內的物質是雜質)方法中合理的是(　　)
A.N2(O2)——通過灼熱的銅網
B.CO2(CO)——點燃
C.H2(O2)——通過灼熱的木炭
D.CO2(HCl)——通過澄清石灰水
A
隨堂小練
3
[人教6.2 習題5,6.3實驗6-3、6-5變式]化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)實驗室選用圖1裝置中的A作為制取氧氣的發生裝置,反應的化學方程式為　　 。
2KClO32KCl+3O2↑
隨堂小練
3
(2)實驗室制取純凈干燥的CO2應選用上圖中的裝置　　　　　(填字母),反應的化學方程式為　　 。請設計實驗驗證該氣體是二氧化碳。
BFD
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
驗證操作 現象及化學方程式 結論
將收集的氣體通入澄清石灰水中,觀察現象 現象　　　　　　　　　,化學方程式　　　　　 該氣體是二氧化碳
澄清石灰水變渾濁
Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
隨堂小練
3
(3)用圖2所示裝置繼續探究CO2的其他性質。
①觀察到短蠟燭熄滅后,關閉K,片刻后長蠟燭熄滅,由此可得出二
氧化碳的性質有　　 。
②觀察到紙花變紅,但并不能得出“CO2能與水發生化學反應”的
結論,理由是　　　 。
不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大
不能排除二氧化碳使紫色石蕊紙花變紅
在氣體的制取與性質探究實驗題中，貴州中考常考查實驗方案的設計與科學探究能力，從問題和假設出發確定探究目標，設計和實施探究方案，獲取證據并分析得到結論，能用科學語言和信息技術手段合理表述探究的過程和結果。2023年中考制氣體實驗題將制氧機融入題中，實現了跨學科考查。
考情速遞
過考點
考點1　空氣的成分及用途(10年6考)
考點2 　空氣的污染與防治(10年9考)
考點3　碳單質的性質和用途(10年連考)
考點4　常見氣體的制取與性質(10年連考)
過實驗>
課時2過知識>
課時1過知識>
考情分析 >
考點1
空氣的成分及用途[10年6考]
1
[2021貴陽1,2分]空氣是人人都離不開的重要物質,其中體積分數約為21%并能供給人類呼吸的氣體是(　　)
A.N2 B.O2 C.Ne D.CO2
B
2
[2017貴陽30(1),1分]空氣中含有的主要氣體是　　　　　 。
氮氣、氧氣
針對練1
[2023益陽中考]下列不屬于氮氣的用途的是(　　)
A.人工降雨 B.冷凍麻醉
C.食品防腐 D.制造氮肥
A
針對練2
[2023荊州中考]下列有關空氣成分的說法錯誤的是(　　)
A.氧氣可以支持可燃物燃燒
B.氮氣不與任何物質發生化學反應
C.二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料
D.稀有氣體可制成多種用途的電光源
B
考點2
空氣的污染與防治[10年9考]
1
[2014貴陽1,2分]中國環境監測總站發布了2013年全國主要城市空氣質量報告,貴陽空氣質量排名全國前十。優質的空氣資源需要大家的保護,下列物質不會對空氣造成污染的是(　　)
A.O2 B.SO2
C.CO D.可吸入顆粒物
A
2
[2020貴陽30(1),1分]寫出保護空氣的一條措施　　　　　　　 。
使用清潔能源(或多
植樹等,合理即可)
考點2
空氣的污染與防治[10年9考]
3
[2021貴陽31(1)(2),2分]我國宣布2060年前實現“碳中和”。“碳中和”是節能減排術語,“碳”即二氧化碳,“中和”即正負相抵。排出的二氧化碳或其他溫室氣體被植樹造林、節能減排等形式抵消,這就是所謂的“碳中和”。
閱讀上述資料回答問題:
(1)“碳中和”戰略的實施有利于控制　　　　　　　　。
(2)為實現“碳中和”,我們可以做到　　　　　　　　　　　。
溫室效應
植樹造林
碳中和話題屬于近幾年的中考熱門話題，可與化學與環境、酸堿鹽等融合，但是一般作為背景材料出現，起點高，落點低。
考情速遞
針對練1
[2023長沙中考節選]為解決溫室效應加劇問題,科學家正在研究二氧化碳新的循環體系。轉化大氣中的二氧化碳也能緩解溫室效應,轉化途徑有自然界轉化和人為轉化。下列屬于自然界轉化的是　　　　(多選)。
A.光合作用 B.海洋吸收 C.工業利用
AB
針對練2
[2023天津中考節選]環境保護和能源利用是人類共同關注的問題。下列選項中不符合綠色、低碳生產方式的　　(填序號)。
A. 利用和開發太陽能、風能等清潔能源代替化石燃料
B.大力發展以煤為燃料的發電廠以緩解電能緊缺
B
考點3
碳單質的性質和用途[10年連考]
1
[2023貴州11(1),1分]生活中使用活性炭凈化水,利用了活性炭的 性。
吸附
2
[2021貴陽29(3),2分]我國古代用墨書寫或繪制的書畫能長久保存,是因為常溫下碳的化學性質 (填 “活潑”或“不活潑”)。而在高溫下,碳能與很多物質發生反應,碳充分燃燒的化學方程式為　 。
不活潑
C+O2CO2
考點3
碳單質的性質和用途[10年連考]
3
[2014貴陽32(1),1分]如圖,如果把煤燃燒看作是C與O2的反應,燃燒的煤爐里可能發生的化學反應共有　　　個。
4
4個反應分別為：碳完全燃燒生成二氧化碳，碳不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳在高溫條件下和碳反應生成一氧化碳。
解析
考點3
碳單質的性質和用途[10年連考]
4
[2016貴陽32(3),3分]化學實驗有助于理解化學知識,形成化學觀念,提升科學素養。用如圖所示裝置進行實驗(夾持裝置已省略)。請完成下列內容。
探究碳的還原性,將圖中的Ⅰ、Ⅱ裝置連接,在Ⅰ裝置的A試管中加入碳和氧化銅粉末。若反應既有CO2又有CO生成,要證明CO2生成并收集CO,B、D中都加入澄清石灰水,C中加入NaOH溶液,證明有CO2生成的化學方程式為　　　　　　　　　　,D的作用是　　　　　　　　　　,E用于收集CO,應對E裝置進行的調整是　　　　　　　　 。
Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O
檢驗二氧化碳是否除盡
將E試管中的左邊導管只露出橡皮塞一點,右邊導管伸入試管底部,并裝滿水
針對練1
[2023江西中考]再生水是指廢水經處理后達到一定指標的水,其生產工序中活性炭的主要作用是(　　)
A. 沉降 B. 吸附 C. 消毒 D. 乳化
B
針對練2
[2023長沙模擬]下列有關碳和碳的化合物說法正確的是(　　)
A.碳的單質都是黑色固體
B.二氧化碳與一氧化碳能相互轉化
C.木炭在氧氣中燃燒,生成物一定是二氧化碳
D.碳的單質有多種,用途各不相同,是因為它們的化學性質各不相同
B
針對練3
[2023大慶中考]近年來研究發現,以新形態存在的碳單質在諸多領域中有重要的應用前景。下列關于碳單質的說法錯誤的是(　　)
A.石墨具有金屬光澤,有優良的導電性能,是天然存在的最硬的物質
B.石墨烯和碳納米管在材料、催化、信息等諸多領域中有重要應用
C.石墨粉和黏土粉末按一定比例混合可以制鉛筆芯
D.金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同,因此在性質和用途上存在明顯差異
A
針對練4
[2023廣東中考節選]石墨烯、金剛石和C60均屬于碳單質,下列說法正確的是　　 (填字母)。
A.都由碳元素組成
B.都由碳原子構成
C.物理性質相似
A
C60由C60分子構成；三種物質物理性質不同。
解析
考點4
常見氣體的制取與性質[10年連考]
1
[2023貴州10(1)節選,3分]用圖 1、圖2裝置進行氧氣實驗室制取及性質實驗。
(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應選擇的發生和收集裝置是　　　　 (填字母序號)。檢驗氧氣的方法是　 。
（2）圖2中發生化學反應的現象為　 。
BC或BE
將帶火星的木條伸入集氣瓶中,
帶火星的木條復燃
火星四射，劇烈燃燒，生成黑色固體，
放出大量的熱
考點4
常見氣體的制取與性質[10年連考]
2
[2019貴陽32,7分]通過一年的化學學習,同學們初步掌握了實驗室制取氣體的知識和技能。請完成下列實驗內容。
【制取氣體】
CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑
2H2O22H2O+O2↑
BC或BE
實驗名稱 化學方程式 選用藥品 制取氣體所選裝置
實驗室制取二氧化碳 　　　　 　 　 石灰石和稀鹽酸 B C
實驗室制取氧氣 　　　　 　　 　　 　　 　　 　　
過氧化氫溶液
和二氧化錳
考點4
常見氣體的制取與性質[10年連考]
2
【探究活動】(1)通常將產生的二氧化碳通入裝置F,目的是　　　　　。
(2)如果將產生的氧氣通入裝置G,現象是　　　　　　　　　 　。
【交流總結】如果實驗室需要制取另一種氣體,你的思路是　　　　 (不寫具體操作)。
檢驗二氧化碳
蠟燭燃燒更旺
①確定反應原理,選擇藥品; ②根據反應物的狀態和反應發生條件確定發生裝置,根據氣體的密度和溶解性等確定收集裝置; ③確定如何驗證制取的氣體
考點4
常見氣體的制取與性質[10年連考]
3
[2020貴陽33改編,7分]根據如圖回答問題。
(1)反應原理
加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀均可產生氧氣。三種方法中,寫出其中一個反應的化學方程式:　　　　　　　　　　　 。
H2O22H2O+O2↑(或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3 2KCl+3O2↑)
考點4
常見氣體的制取與性質[10年連考]
3
過氧化氫
甲
收集氧氣
濃硫酸
收集二氧化碳
制取 氣體 A B C
反應物 裝置(填“甲”或“乙”) 物質 作用 作用
O2 ① 　　　　 ②　　　　　 水 ③ 　　　　　 接水
CO2 石灰石和稀鹽酸 乙 ④　　　 干燥CO2 ⑤ 　　　　
(2)制取O2和CO2。連接如圖的裝置完成實驗。
裝置甲為多功能瓶，可直接用于收集氧氣、二氧化碳、氫氣等，也可以加入水收集不易或難溶于水且不與水反應的氣體；還可以加入濃硫酸用來干燥氣體，或加入氫氧化鈉溶液除二氧化碳，或加入澄清石灰水檢驗二氧化碳。
知識拓展
考點4
常見氣體的制取與性質[10年連考]
4
[2021貴陽32改編,7分]根據圖示完成實驗,回答下列問題。
(1)標號①儀器的名稱為　　　　　。
(2)實驗裝置連接好后,應先檢查裝置的　　　　　,再添加化學藥品。
(3)實驗室用圖1裝置制取O2,反應的化學方程式為　　　　　　　。
(4)實驗室用圖2裝置制取CO2。若要收集二氧化碳,方法是　　　　。
酒精燈
氣密性
2KClO32KCl+3O2↑
向上排空氣法
考點4
常見氣體的制取與性質[10年連考]
4
(5)用圖3裝置探究二氧化碳與水反應的性質。將實驗室制取的二氧化碳從圖3裝置的a端通入,可觀察到丁中的現象是　　　　　　　　 ,反應的化學方程式為　　　　　　　　　　。若拆除甲、乙裝置,將產生的氣體直接通入丙和丁中,不能證明二氧化碳的該性質,原因是　
。
濕潤的紫色石蕊紙
花變為紅色
CO2+ H2O H2CO3
鹽酸有揮發性,使生成的CO2中混有少量HCl氣體及水蒸氣;若拆除甲、乙裝置,混有的HCl氣體和水形成鹽酸顯酸性,CO2和水生成的H2CO3也顯酸性,均能使丙、丁中紫色石蕊紙花變紅色而達不到實驗目的
針對練1
[2023陜西中考]氧氣是維持生命的重要物質。下列說法不正確的是(　　)
A.自然界綠色植物的光合作用產生氧氣,同時消耗大氣中的二氧化碳
B.工業上分離液態空氣制氧,利用的是液氧、液氮的沸點不同
C.家用制氧機有的是通過吸附空氣中的氮氣得到較純的氧氣,該過程氧分子未發生變化
D.實驗室電解水制氧氣,生成氫氣和氧氣的質量比為2∶1
D
針對練2
[2023陜西中考]下圖是實驗室常見的氣體制備和收集裝置。
(1)寫出標有字母a的儀器名稱:　　　　。
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時,應選擇的氣體發生裝置是　　　　(填字母),發生反應的化學方程式為　　　　　　　。
(3)用右圖裝置檢驗CO2,裝置中的無色溶液應是　　　　 ,
檢驗時,氣體應從　　　　(填“b”或“c”)端通入。
解析
(3)檢驗二氧化碳,需將氣體通入澄清石灰水中,故從b口通入。
集氣瓶
B
2H2O22H2O+O2↑
澄清石灰水
b
針對練3
[2023隨州中考]化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體,其反應的化學方程式是　　　　 。
(2)為了得到干燥、純凈的CO2氣體,產生的氣流應依次通過裝置　　 、
　　(填裝置編號),收集CO2氣體選用的裝置是　　　(填裝置編號)。
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
D
C
E
針對練3
(3)有人對氣體發生裝置A做如下改進:在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中,如圖H所示。改進后的優點是　　　　　　　　　　 。
能節省鹽酸用量(或能控制反應的速率,合理即可)
針對練4
[2023重慶中考A卷]氧氣的制備和性質是重要的化學實驗,根據下圖回答問題。
(1)圖A、圖B裝置都可以用于實驗室制備O2。固體X的化學式為　　　　　　,固體Y可以是　 　 (填序號)。
A.紅磚粉　　B.硫酸銅　　C.氯化鈉
解析
(1)A裝置為固固加熱型發生裝置,且試管口有棉花,應是加熱高錳酸鉀制取氧氣。B裝置為固液常溫型發生裝置,應為用過氧化氫溶液制取氧氣,該反應需加催化劑,其中紅磚粉(含有氧化銅)、硫酸銅可以作催化劑。
KMnO4
AB
針對練4
(2)圖C所示實驗可觀察到:發出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種有　　　　　　　氣味的氣體。
(3)圖D所示是將氨在純凈氧氣中燃燒,生成一種單質和一種常見穩定氧化物,該反應的化學方程式為　　　　　　 　　。
刺激性
4NH3+3O2 2N2+6H2O
貴州中考在氣體的制取實驗題中常見考向有：①氣體的制取與性質探究綜合；②氣體的制取實驗方案設計；③氣體的凈化與性質探究方案設計。本考點所選試題已將所有考向覆蓋。
考情速遞
過實驗
實驗1　空氣中氧氣含量的測定(2024預測考點)
實驗2　氧氣的實驗室制取與性質(課標要求必做)(10年連考)
實驗3　二氧化碳的實驗室制取與性質(課標要求必做)(10年連考)
過考點>
課時2過知識>
課時1過知識>
考情分析 >
過實驗
如圖1是某興趣小組同學測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。
【反應原理】
(1)紅磷燃燒的化學方程式為　　　　　　 　。紅磷燃燒的現象是　　　 。
(2)若將紅磷換成細鐵絲或硫,能否達到實驗目的 理由是　　　 。
4P+5O22P2O5
劇烈燃燒,產生大量白煙,放出熱量
不能,鐵絲在空氣中不能燃燒,硫燃燒生成的是二氧化硫氣體,瓶內氣體
體積無明顯減小
實驗1　空氣中氧氣含量的測定(2024預測考點)
過實驗
【誤差分析】
(3)幾組實驗測定數據如下表(集氣瓶的容積為100 mL)。
分析實驗數據,第1、2、3、5組驗證出氧氣約占空氣體積的　　　　,第4組出現較大偏差的原因可能是　　　　　　　　　　 。
1/5
沒冷卻到室溫就讀數(或紅磷量不足、裝
置漏氣等)
組別 1 2 3 4 5
進入集氣瓶中水的體積/mL 21 19 22 15 20
過實驗
【數字化實驗】
(4)某同學用如圖2所示裝置驗證空氣中氧氣的體積分數,圖3為用氧氣傳感器測量燒瓶內氧氣濃度變化圖。
【進行實驗】按圖2裝置,用高能激光筆照射燃燒匙上的足量紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;裝置完全冷卻后,將裝有足量白磷的燃燒匙提出水面,用高能激光筆照射白磷,白磷燃燒。
【提出問題】紅磷在燒瓶內熄滅后,燒瓶中是否有氧氣剩余
過實驗
【猜想假設】①有氧氣剩余;②無氧氣剩余。
【得出結論】分析上述實驗現象,猜想　　　　　正確。
【反思交流】a.根據本實驗的結論,用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法不夠準確,理由是　　 。
b.在圖3中　　　　　(填字母)點時紅磷燃燒熄滅;曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因是　　 。
①
足量紅磷不能把裝置中的氧氣耗盡
C
白磷燃燒消耗氧氣
過實驗
【實驗評價】圖2實驗裝置與圖1實驗裝置相比較,優點是　　　　　　　　　　　　　　　　 。
更環保,結果更準確(合理即可)
實驗思路
1.實驗目的:測定空氣中的氧氣含量
↓
2.反應原理:4P+5O22P2O5
↓
3.選擇儀器:集氣瓶、燃燒匙、導管、燒杯
↓
4.設計實驗步驟:采用如圖1實驗,①組裝裝置;②檢查氣密性;③裝入藥品;④點燃紅磷,迅速塞好橡膠塞;⑤裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾;⑥讀數
↓
5.得出結論:空氣中氧氣的含量約占空氣體積的　　　
1/5
思想方法
轉化思想:圖1實驗將集氣瓶中　　　　的體積轉化為　　　　的體積,應用了轉化的思想。
氧氣
水
過實驗
如圖1是常見的制取氣體等的裝置,請回答下列問題。
【實驗操作與原理辨析】
(1)儀器甲的名稱是　　　　,相對于長頸漏斗,使用該儀器的優點是　　　　　　　　 。
分液漏斗
可以控制液體的滴加速度
實驗2　氧氣的實驗室制取與性質(課標要求必做)(10年連考)
過實驗
如圖1是常見的制取氣體等的裝置,請回答下列問題。
【實驗操作與原理辨析】
(2)選用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為　　　　　　　　　 。若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,往試管中加入高錳酸鉀粉末的操作是　　　 ,其反應原理是　　　　　　　 ,需對A裝置進行的改進是　　　　　　　　　　　,理由是 　　　　　　　 　。
2KClO32KCl+3O2↑
試管橫放,用藥匙將高錳酸鉀
送到試管底部,然后將試管直立起來
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
在試管口放一團棉花
防止粉末隨氣流進入水槽
中,堵塞導管
過實驗
(3)利用A、B裝置制取氧氣的主要操作順序是　　　　 (填序號)。
①裝入藥品,開始加熱;②停止加熱;③收集氣體;④組裝儀器,檢查氣密性;⑤撤出導管
(4)若D中燃著的蠟燭燃燒更旺,則C中反應的化學方程式為　　　　 。
④①③⑤②
2H2O22H2O+O2↑
過實驗
(5)以E裝置為收集裝置,若用向上排空氣法收集氧氣,氧氣應從　　　端通入。若用排水法收集氧氣,你的操作是　　　　　　　 。
b
在集氣瓶中盛滿水,蓋上玻璃片,然后將集氣瓶倒置在水槽中,當導管口出現連續均勻的氣泡時,將導管伸入集氣瓶口中,開始收集氧氣,集氣瓶口有大氣泡冒出時則已集滿
過實驗
【性質探究】
(6)如圖F所示,做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。
①螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是　　　 ,集氣瓶中水的作用是　　　　 。
②證明鐵與氧氣發生化學反應的現象是　　　　　　　　,若實驗中未觀察到該現象,其原因可能是　　　　　　　　　　　　　 。
引燃鐵絲
防止高溫熔融物落入瓶底,使瓶底炸裂
生成黑色固體
氧氣不純,溫度未達到鐵絲的著火點
過實驗
【性質探究】
(7)硫在氧氣中燃燒的現象是　　　　　　　　　　　　　 ,與硫在空氣中燃燒現象不同的原因是　　　　　　　　　　。
發出明亮的藍紫色火焰,有刺激性氣味氣體
生成
氧氣濃度不同
過實驗
【跨學科實踐】
(8)如圖2所示,某制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣,其中A是過碳酸鈉白色固體,B是二氧化錳黑色粉末。[已知:過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解會分解生成Na2CO3和H2O2]
①過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外,還可以起到的作用是　　　　(填序號)。
A.通過氣泡觀察氧氣生成的速率　　　　
B.降低氧氣溫度
C.加快氧氣的生成
②驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的方法:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
AB
在導管口放一根帶火星的木條,若木條復燃則為氧氣
過實驗
如圖1中A~G是常見的制取氣體的裝置或儀器,請回答下列問題。
【藥品與儀器的選擇】
(1)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為　　　　　　　　　　 ,選用的反應裝置是圖1中的　　　　(填字母)。
(2)藥品選擇:不宜選用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是　　　　　 ;若選用碳酸鈉代替石灰石(或大理石),可能導致的后果是　　 。

CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O
AC或AD
稀硫酸和石灰石反應生成的硫酸鈣微溶,附著在石灰石表面,阻礙反應的進行
反應速率過快而收集不到氣體
實驗3　二氧化碳的實驗室制取與性質(課標要求必做)(10年連考)
過實驗
如圖1中A~G是常見的制取氣體的裝置或儀器,請回答下列問題。
【藥品與儀器的選擇】
(3)選用圖1中的G而不是F作為收集裝置的原因是　　　　　　　　　　,氣體應從　　　(填“a”或“b”)口通入。
二氧化碳能溶于水
b
過實驗
(4)請設計實驗驗證某氣體是二氧化碳。
將該氣體通入澄清石灰水中,觀察現象
澄清石灰水變渾濁
Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
實驗步驟 現象與原理 結論
　　　　 　　 　 現象:　　　　　 化學方程式:　　 　　 該氣體是二氧化碳
過實驗
【氣體的凈化與性質探究】
(5)如圖2,將實驗室制取的二氧化碳從甲裝置的a端通入,丙中的現象是　　　　　 ,丁中的現象是　　　　　　　　。若對換甲、乙裝置位置,不能證明二氧化碳的性質,原因是　 。
紙花不變色
紙花變紅
混合氣體通過濃硫酸被干燥后再通過
NaHCO3飽和溶液又混入水蒸氣
過實驗
(6)如圖3,用數字化實驗裝置進行探究實驗,圖4為顯示器A、B顯示的pH變化(已知 CaCl2的水溶液呈中性)。
①根據圖4,t2時錐形瓶中溶液的溶質成分為　　　　　　　。
② 0~t1時,燒杯中溶液pH逐漸減小,原因是　　　　　　　　　　　　。
CaCl2和HCl
二氧化碳溶于水生成碳酸
實驗思路
1.反應原理:石灰石與稀鹽酸常溫下反應
↓
2.發生裝置:固液不加熱型
↓
3.收集裝置:向上排空氣法
↓
4.氣體的檢驗與驗滿
思考:驗滿方法是什么
↓
5.氣體性質探究:與水反應、與澄清石灰水反應、不燃燒也不支持燃燒
答案
將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則已集滿。
思想方法
變化思想:在二氧化碳的性質探究實驗中應用了變化的思想,即對于無明顯現象的化學反應可通過證明　　　　 的出現或　　　　 的消失,從而證明化學反應的發生。
生成物
反應物

展開更多......

收起↑