資源簡介

(共27張PPT)
小學科學實驗說課
《產生氣體的變化》
CONTENTS
課標分析
01.
實驗設計與操作
02.
實驗評價
04.
實驗現象的分析
03.
05.
新老教材結合
PART 01
課標分析
內容要求
學業(yè)要求
教學策略建議
知道有些物體發(fā)生了變化，如紙燃燒、鐵生銹等，構成物體的物質也發(fā)生了變化
1.能舉例說明物質發(fā)生變化時有些產生了新物質，有些則沒有。
2.能尋找證據解釋和判斷物體發(fā)生變化時，其構成物質是否改變。
3.能設計方案，探究身邊物體的變化
指導學生探究生活中常見的化學變化現象，設計方案，觀察變化過程，發(fā)現生成了新的物質，初步認識化學變化現象。
課標對實驗教學的指導
實驗結論
設計方案
實驗過程
提出問題
猜測假設
實驗材料
01 能基于所學知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的問題和研究假設，制定探究計劃，設計實驗方案。
02 能運用觀察、實驗、查閱資料等方式獲取信息，表述探究結果，并運用分析、比較、推理等方法得出科學探究的結論。
03 能利用相關儀器設備進行觀察并記錄，采用不同方式呈現探究的過程與結果，對探究過程進行過程性反思和總結性評價
課標對實驗探究的指導
PART 02
實驗設計與操作
實驗設計
1.明確探究什么問題，并作出猜測與假設。
2.研究影響該實驗問題的條件并考慮這些條件的影響結果
3.確定實驗材料，設計實驗步驟
影響
條件
假設
實驗
材料
探究
問題
實驗設計
①準備六個塑料瓶蓋，把它們分為兩組，每組三個瓶蓋。
實驗過程
②在每組的三個瓶蓋中，分別加入少量的白砂糖、食鹽和小蘇打；
白砂糖 食鹽 小蘇打
1.白砂糖
1.白砂糖
2.食鹽
2.食鹽
3.小蘇打
3.小蘇打
③在第一組的三個瓶蓋中滴入一滴管水，在第二組的三個瓶蓋中加入一滴管白醋。觀察瓶蓋內的現象，記錄在活動手冊上。
水
白醋
1.白砂糖
1.白砂糖
2.食鹽
2.食鹽
3.小蘇打
3.小蘇打
在上面的實驗中，小蘇打和白醋混合產生的氣體都被釋放到空氣中了。你有辦法收集這種氣體嗎？
收集產生的氣體。
2
實驗材料：
小蘇打、白醋、密封袋
思考：用以上材料怎么來收集小蘇打和白醋混合產生的氣體呢？
PART 03
實驗現象的分析
摸
聞
聽
看
觀察實驗現象
觀察實驗現象
少量溶解
少量溶解
產生新物質，是化學變化
沒有新物質產生，是物理變化
水
白醋
產生大量氣泡。伴隨嘶嘶的響聲。塑料袋鼓起來。過了一會兒氣泡逐漸消失。聲音停止，小蘇打逐漸消失。塑料袋摸上去涼涼的。
實驗現象
PART 04
實驗評價
PART 05
新舊教材結合
01
02
舊教材：
實驗重點：
觀察小蘇打和白醋的反應現象。
探究小蘇打和白醋反應產生氣體的性質。
新教材：
實驗重點：
區(qū)分物理變化和化學變化的特點。
觀察小蘇打和白醋的反應現象。
新舊教材結合
探究產生氣體的性質一
實驗目的：驗證小蘇打和白醋混合后產生的氣體有什么性質？
實驗步驟：
將燃燒的細木棒伸進集氣瓶中，觀察到什么現象？
（注意：不要伸到液體中）
探究產生氣體的性質二
實驗目的：驗證小蘇打和白醋混合后產生的氣體有什么性質？
實驗步驟：
像倒水一樣，把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，會有什么現象呢
(注意：不要把玻璃杯中的液體倒出來)
謝謝

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