資源簡介

第四單元 自然界中的水 單元復(fù)習(xí)課
教材版本冊次 初中化學(xué)人教版九年級上冊
教材分析 本單元以學(xué)生熟知的物質(zhì)水入手從宏觀方面介紹了水資源的保護(hù)和水的凈化。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源和節(jié)水的意識，同時通過水的凈化等實驗體驗化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。然后再通過“水的組成”從微觀、宏觀兩個方面讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的變化和分類、學(xué)習(xí)物質(zhì)組成的表示方法，這樣不僅可以掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，對第五單元化學(xué)方程式的書寫和計算墊下見識的基礎(chǔ)，對今后的學(xué)習(xí)有著重要的意義。
學(xué)情分析 1、在知識方面：學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)了第三單元分子和原子、元素的相關(guān)知識。再復(fù)習(xí)化學(xué)式和化合價，有利于學(xué)生對于宏觀和微觀的建構(gòu)。 2、在能力方面：學(xué)生有一定的理解分析問題能力，但對知識整合的能力還有待提高，可以借助實驗或多媒體電教段，加強(qiáng)直觀性和形象性、以便學(xué)生理解和堂握，不斷提供動腦的問題情景，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。 3、在學(xué)習(xí)新課時，學(xué)生對化學(xué)用語及化學(xué)式相關(guān)計算掌握的不夠扎實、不夠深入，所以在單元復(fù)習(xí)中要重點加強(qiáng)學(xué)生難點和疑點的突破。特別是涉及原子團(tuán)的酸堿鹽化學(xué)式的書寫。 4、班級中學(xué)生水平參差不齊。針對這種現(xiàn)狀，問題的設(shè)計要分層、層次跨度要小，使不同層次的學(xué)生都能參與。
教學(xué)目標(biāo) 了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水； 知道如何檢驗硬水和軟水的檢驗及硬水軟化的方法； 3、通過對水的電解和水的生成實驗，過程的宏觀和微觀分析，進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實質(zhì)，認(rèn)識水的組成級物質(zhì)的分類。 4、能說出常見元素及根的化合價，并用化合價確定化學(xué)式。 5、通過化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算的學(xué)習(xí)，根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算。
教學(xué)重難點 教學(xué)重點 1、通過復(fù)習(xí)有關(guān)水的知識學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖，將知識系統(tǒng)化。 2、能正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，并能正確規(guī)范獨進(jìn)行相對分子質(zhì)量的 有關(guān)計算，來解決生活中的實際問題。 3、通過復(fù)習(xí)，形成分析和歸納能力，加強(qiáng)宏觀和微觀之間的建構(gòu)。 教學(xué)難點 1、通過復(fù)習(xí)學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖，將知識系統(tǒng)化。 2、熟練掌握常見元素及根的化合價，并用化合價確定化學(xué)式和相關(guān)計算。
教學(xué)設(shè)計流程
水線索 課題 考點再現(xiàn) 挑戰(zhàn)考題 自然界的水 愛護(hù)水資源 節(jié)約用水 防治水體污染 1至3題 實驗室的水 水的凈化 操作：沉淀、過濾、 吸附、、蒸餾 硬水、軟水的檢驗， 4至6題 硬水軟化的方法 分子的水 水的組成 水電解實驗，氫氣燃燒 物質(zhì)的分類 7題 水分子的延伸 化學(xué)式和 化學(xué)式及意義 化合價 常見化合價及書寫 8至10題 化合價確定化學(xué)式 相關(guān)計算
環(huán)節(jié)一 ：愛護(hù)水資源 節(jié)約用水: 工業(yè)用水重復(fù)利用 農(nóng)業(yè)灌溉改漫灌為噴灌和滴 生活中一水多用 防治水體污染: 對工業(yè)“三廢”進(jìn)行綜合利用，先處理再排放； 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥、化肥要科學(xué)合理地施用； 生活污水要經(jīng)處理后再排放和傾倒。 環(huán)節(jié)二：水的凈化 挑戰(zhàn)中考： 1、有關(guān)水的凈化,下列說法錯誤的是(　　) A.活性炭吸附色素、異味 B.投藥消毒過程中發(fā)生化學(xué)變化 C.煮沸可降低水的硬度 D.明礬除去水中所有不溶性雜質(zhì) 2、下列關(guān)于“水”的說法中，錯誤的是（　　） A．生活污水應(yīng)集中處理和排放 B．過濾操作能除去水中的所有雜質(zhì) C．可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水 D．活性炭可吸附水中有臭味的物質(zhì) 3、我們在生活和化學(xué)實驗活動中經(jīng)常用到水或溶液。 (1)區(qū)分硬水與軟水的方法是向水樣中滴加適量的________,攪拌,若水樣中出現(xiàn)較多泡沫,則水樣為_______。家用凈水器中的 活性炭_____(填“能”或“不能”)將硬水軟化。 環(huán)節(jié)三：水的組成 （一）電解水 1.反應(yīng)原理：____________________(用化學(xué)方程式表示)。 2. 實驗現(xiàn)象及分析：簡記：正氧負(fù)氫，氫二氧一 3. 實驗結(jié)論：水由__________________組成。 注：實驗時水中加入少量硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是____________。 （二）氫氣在氧氣中燃燒 1.反應(yīng)原理：___________________(用化學(xué)方程式表示) 2. 實驗現(xiàn)象及分析：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，燒杯內(nèi)壁有水珠 3. 實驗結(jié)論：水由__________________組成。 （三）物質(zhì)的分類 挑戰(zhàn)中考： 4、每年的3月22日是“世界水日”，水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。 （1）水______（填“屬于”或“不屬于”）六大基本營養(yǎng)素之一。 （2）如圖是電解水的實驗示意圖，試管____（填“a”或“b”）中的氣體能使燃著的木條燃燒更旺，試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____。電解水的化學(xué)方程式為____________________ 。 5、水是一切生命體存在所必需的物質(zhì),我們必須愛護(hù)水資源, 回答下列問題: (1)生活中通過______的方法降低水的硬度。 (2)自來水廠常利用活性炭的______性,除去水中的異味。 (3)電解水實驗,證明水是由________________兩種元素組成的。 (4)愛護(hù)水資源,人人有責(zé)。請寫出你在生活中節(jié)約用水的一種做法: __________________________ 6、到2022年，元素周期表已經(jīng)誕生153周年。 從H、C、O、Na、Al、C1元素中選擇，用化學(xué)用語填空。 （1）由上述元素組成的氧化物____________________（任寫1種）。 （2）2個甲烷分子_______。 （3）由上述元素組成的酸__________________（任寫1種）。 環(huán)節(jié)四 化學(xué)式和化合價 化學(xué)式 常見物質(zhì)化學(xué)式的寫法和讀法 化學(xué)式的意義: 化合價 1.化合價口訣 2.由化合價確定化學(xué)式 3.確定化學(xué)式中某元素的化合價 不同顏色數(shù)字的含義： 挑戰(zhàn)中考： 7、如圖是某礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，根據(jù)標(biāo)簽回答下列問題： （1）該礦泉水是_______ （選填“純凈物”或“混合物”）； （2）H 2SiO3 中Si的化合價為_____； （3）標(biāo)簽上共列舉了_____種金屬陽離子； （4）該礦泉水呈_____（選填“酸性”、“堿性”或“中性”）。 環(huán)節(jié)五 化學(xué)式的相關(guān)計算 挑戰(zhàn)中考: 8、名貴中藥“丹皮”中含有的牡丹酚（C9H10O 3 ）具有鎮(zhèn)痛、抗炎等 作用。下列描述不正確的是（　　） A．C 9H10O3由9個C原子、10個H原子、3個O原子構(gòu)成 B．牡丹酚是由三種元素組成的有機(jī)物 C．花香四溢是分子不斷運動形成的 D．C9H10O3 相對分子質(zhì)量為166 9、C60 在能源、信息、醫(yī)藥等領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。 關(guān)于C60 的敘述不正確的是（ ） A. 該物質(zhì)由C60 分子構(gòu)成 B. 該物質(zhì)由60個碳原子構(gòu)成 C. 其相對分子質(zhì)量為720 D. C60 和C70 是兩種物質(zhì) 10、煤氣廠常在家用煤氣（含有一氧化碳）中摻入微量具有難聞氣味的乙硫醇（C2H5S），一旦煤氣泄漏，容易引起人們警覺。下列關(guān)于乙硫醇說法正確的是（ ） A. 乙硫醇由碳、氫、硫三種元素組成 B. 乙硫醇中含有硫單質(zhì) C. 乙硫醇由9個原子構(gòu)成 D. 乙硫醇中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 課堂小結(jié)：

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