資源簡(jiǎn)介 蘇教版小升初數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”講練合集第1講:四則混合運(yùn)算知識(shí)梳理 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -典型題詳解 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 例1:口算下面各題。1. 536+464= 2. 25×1.6= 3. 2.5-1.42= 4 典例剖析此題主要考查同學(xué)們的口算能力。計(jì)算時(shí),應(yīng)盡可能地運(yùn)用運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、湊整法等多種方法,快速而準(zhǔn)確地算出答案。1.兩個(gè)加數(shù)的末兩位數(shù)可以湊成整百的數(shù)。536+464=500+400+(36+64)=900+100=10002.發(fā)現(xiàn)1.6可以寫成4×0.4,那么先算25×4=100,再將100與0.4相乘即可。25×1.6=25×4×0.4=403.是一道退位減法題,計(jì)算過(guò)程中應(yīng)注意:百分位向十分位借1,十分位上的數(shù)字是5-1=4,所以十分位上的數(shù)字相減為0,記得用0占位。差的百分位上是8,個(gè)位上是1。2.5-1.42=1.084.除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。的倒數(shù)是6,所以原式變?yōu)椋?br/>舉一反三練習(xí)1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.口算下面各題。540+470= 100-0.92= 250×40=0.77+0.3= 0.84÷7= 1-0.96=2.直接寫出得數(shù)。1005-643= 2.67+= 8×125%=28×20=1.25×32= 4.2×25= 例2:選擇。5800除以60,商是96時(shí),余數(shù)是( )。A.4 B.40 C.400 典例剖析此題主要考查同學(xué)們對(duì)除法意義的理解和對(duì)除法中各部分之間變化規(guī)律的掌握情況。用豎式來(lái)做這個(gè)除法如下:① 或②由①很容易得出正確答案是40。若由簡(jiǎn)便除式②則易出錯(cuò),認(rèn)為余數(shù)是4。這是因?yàn)楸怀龜?shù)和除數(shù)同時(shí)縮小到原來(lái)的后,其商不變,但余數(shù)也縮小到了它的,余數(shù)4是580÷6的余數(shù)。要得到5800÷60的余數(shù),就要將4擴(kuò)大到它的10倍,是40。另外也可通過(guò)“余數(shù)=被除數(shù)-商×除數(shù)”得到,所以余數(shù)=5800-96×60=40。 解:B舉一反三練習(xí)2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.根據(jù)230÷46=5寫出下面各題的商。230÷0.46=( ) 23÷0.46=( )2.3÷0.46=( ) 0.23÷0.046=( )2.選擇。(1)假如a÷10 商b時(shí)余數(shù)是5,那么2a÷20商b時(shí)余數(shù)是( ),2a÷10時(shí)余數(shù)是( )。A.0 B.5 C.10 D.無(wú)法確定(2)a÷b=5……3,如果a,b同時(shí)乘10,那么余數(shù)是( )。A.0 B.0.3 C.3 D.30 例3:已知,將4,B,C,D,E按從大到小的順序排列。 典例剖析此題主要考查因數(shù)與積的變化規(guī)律,故可先將原式中各部分都先統(tǒng)一為乘法。積一定,一個(gè)因數(shù)越大,則對(duì)應(yīng)的另一個(gè)因數(shù)就越小。因?yàn)?br/>所以D>C>B>A>E。 解:D>C>B>A>E舉一反三練習(xí)3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.如果☆代表一個(gè)相同的正整數(shù),那么下列各式中,得數(shù)最大的是( )。A. B. C.2.已知,那么a,b,c,d中最大的是( )。A.a B.b C.c D.d3.把分?jǐn)?shù)a的分子擴(kuò)大到原來(lái)的9倍,分母擴(kuò)大到原來(lái)的11倍,得到一個(gè)新分?jǐn)?shù)b;把分?jǐn)?shù)a的分子擴(kuò)大到原來(lái)的8倍,分母擴(kuò)大到原來(lái)的9倍,得到一個(gè)新分?jǐn)?shù)c。那么b和c比較( )。A.b>c B.b 例4:選擇。a是大于0的數(shù),(a+a)÷a+(a-a)×a的結(jié)果是( )。A.a B.2 C.2-a 典例剖析此題主要要求同學(xué)們能正確、熟練地利用0和1的計(jì)算特點(diǎn)解題。1. a+0=a,a-0=a,a-a=0,a·0=0,0÷a=0(a≠0)。2. a×1=a,a÷1=a,a÷a=(a≠0),原式中(a+a)÷a=2,(a-a)×a=0,故原式=2+0=2。 解:B舉一反三練習(xí)4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.選擇。(1)(△÷△)×(□-□)+(○+○)=( )(△≠0)A.○ B. △+□ C.2 個(gè)C D.1+2 個(gè)○(2)一個(gè)自然數(shù)與自己相減、相加、相除 所得的差、和、商三個(gè)數(shù)相加,恰好是101。這個(gè)自然數(shù)是( )。A.50 B.100 C.1012.已知(△+□)×0.3=4.2,□÷0.4=12,那么△=( ),□=( )。 例5:直接寫出得數(shù)。(1) (2)3.7+0.3-2.8+1.2= (3)3.7-0.7×1.5-0.5= 典例剖析這三道題主要考查同學(xué)們對(duì)四則混合運(yùn)算的順序的掌握情況。原題看起來(lái)都較簡(jiǎn)單,但往往因數(shù)據(jù)干擾,容易計(jì)算錯(cuò)誤。所以做四則混合運(yùn)算;首先要確定運(yùn)算順序,再計(jì)算。要改變運(yùn)算順序,必須正確運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)。 解:(1)原式=(2)原式=4-2.8+1.2=2.4(3)原式=3.7-1.05-0.5=2.15舉一反三練習(xí)5 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.直接寫出得數(shù)。2.判斷下面各題計(jì)算是否正確,如果不正確,請(qǐng)改正。(1)3.2÷(1÷3.2) (2)360+340÷5-140=3.2÷3.2 =700÷5-140=1 =140-140=1(3) (4)= == == =3.給下面的算式添上括號(hào),使算式成立。(1)7×0.9+1.2÷0.3-0.2=48.8(2)7×0.9+1.2÷0.3-0.2=147(3)7×0.9+1.2÷0.3-0.2=75(4)7×0.9+1.2÷0.3-0.2=47.6 例6: 計(jì)算下面各題。1.2.3. 典例剖析這四道算式各有特點(diǎn),應(yīng)靈活處理。1.要求同學(xué)們能熟練掌握常見(jiàn)分?jǐn)?shù)與 小數(shù)之間的互化。此題中,(4.71÷0.6)×()=0。原式=0+2. 原式中含有分?jǐn)?shù)和小數(shù),在計(jì)算8.4×?xí)r,由于8.4和3可以進(jìn)行約分,所以可直接計(jì)算。原式=[2-(11.9-11.2)]÷1.3=1.3÷1.3=13. 此式中也可直接約分,但在接下來(lái)的減法運(yùn)算中不能化成有限小數(shù),因此需采用分?jǐn)?shù)運(yùn)算。直接約分并不適宜,所以需將0.375化成分?jǐn)?shù)。舉一反三練習(xí)6 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.計(jì)算下面各題、5×[(3.1+4.1)÷1.8]2.計(jì)算下面各題。3.計(jì)算下面各題。四則混合運(yùn)算強(qiáng)化練習(xí) 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)一、填空1.在5÷2,與這四個(gè)算式中,得數(shù)最大的是( ),得數(shù)最小的是( ),得數(shù)相等的是( ) 和 ( )。2.如果,那么a,b,c,d這四個(gè)數(shù)由大到小排列是( )。3.有一道整數(shù)除法算式,商是12,余數(shù)是24,除數(shù)最小是( ),這時(shí)被除數(shù)是( )。4.甲數(shù)除以乙數(shù),商是119,余數(shù)是8。若甲數(shù)擴(kuò)大到它的10倍,乙數(shù)乘10后,商是( ),余數(shù)是( )。5.小紅在計(jì)算一道小數(shù)減法題時(shí),不小心把被減數(shù)個(gè)位上的6錯(cuò)寫成0,把減數(shù)百分位上的8錯(cuò)寫成4,結(jié)果算出的差是30.4,那么正確的差應(yīng)該是( )。6.在 里填入“>”“<”或“=”。 二、選擇(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.右面的除法豎式中,虛線框出的部分表示( )。A.34個(gè)一 B.34個(gè)十 C.34個(gè)百2.已知n>0,則下面各式中,得數(shù)最大的是( )。A. B. C. D.3. 8× 2是一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式,則下面四個(gè)數(shù)中,( )有可能是它的得數(shù)。A.2696 B.40296 C.1696 D.137764.兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲,從第一根上截去它的,從第二根上截去米,則余下部分( )。A.第一根長(zhǎng) B.第二根長(zhǎng) C.長(zhǎng)度相等 D.無(wú)法比較5.已知a,b,c,d都是非零自然數(shù),設(shè)m=a÷b×c÷d,那么與m不相等的算式是( )。A.a÷(b×c)÷d B.a÷(b÷c)÷d C.a×(c÷b÷d) D.c÷(b×d)×a6.一個(gè)三位數(shù)除以43,商是a, 余數(shù)是b,則a+b 的最大值是( )。A.957 B.64 C.56 D.337.某位學(xué)生將“求某數(shù)的平方加上3,再減去1,除以2的結(jié)果”一題中的“平方”誤認(rèn)為是“乘2”,得到的結(jié)果是7,正確的結(jié)果應(yīng)該是( )。A.33 B.19 C.6 D.8三、直接寫出得數(shù)1÷25%=254-97= 3624-2994= 1.43+2.75-0.43=19÷19%=198÷41≈ 13.9÷7≈22×49≈ 15π≈ 69×21≈103×59≈ 38×694≈ 1.9×4.9≈ 能力拓展創(chuàng)新四、計(jì)算下面各題。2037-2037÷21 4375+884÷26×259.58-(0.2+6.86÷0.7)×0.06 [9.2+0.8×(9-7.75)]÷0.4[17.1-17.1÷(3.1-0.7)]×0.6五、解決問(wèn)題1.在一個(gè)減法算式里,被減數(shù)、減數(shù)、差的和是840,減數(shù)是差的倍,減數(shù)是多少 2.一個(gè)數(shù)與它本身相加、相減、相除,所得的和、差、商相加的總和是9.2,求這個(gè)數(shù)。3.已知a÷b=28……13,且a+b+28+13=924,求a,b。4.算式中有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)寫錯(cuò)了,請(qǐng)你把它改正確。參考答案舉一反三練習(xí)1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.略舉一反三練習(xí)2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1. 500 50 5 52.(1)C A (2)D舉一反三練習(xí)3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1. A 2. C 3. B舉一反三練習(xí)4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.(1)C .(2)A2. 9.2 4.8舉一反三練習(xí)5 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1. 92.(1)不正確。原式=3.2×3.2=10.24(2)不正確。原式=360+68-140=288(3)原式=或原式=3.①7×(0.9+1.2)÷0.3-0.2=48.8或7×[(0.9+1.2)÷0.3]-0.2=48.8②7×[(0.9+1.2)÷(0.3-0.2)]=147③(7×0.9+1.2)÷(0.3-0.2)=75④7×[(0.9+1.2)÷0.3-0.2]=47.6舉一反三練習(xí)6 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1.(1)20 (2)1.9 (3)2.92.(1)24 (2)2000 (3)18.83.(1)240 (2)原式=(3) (4)1四則混合運(yùn)算強(qiáng)化練習(xí)一、填空1. 5÷22. b>a>d>c3. 25 3244. 119 805. 36.366. (1)> (2)= (3)< (4)=二、選擇(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.A 2.C 3.D 4.D 5.A 6.B 7.B三、直接寫出得數(shù)略四、計(jì)算下面各題。1. 1940 2. 5225 3. 8.98 4. 25.5 5. 5.9856. 7. 11.6 8. 1 9. 10. 0.1五、解決問(wèn)題1. 2402. 4.13. b=(924-28-13-13)÷(28+1)=30;a=30×28+13=8534. 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)