資源簡介

(共16張PPT)
內容要求
①知道空氣主要成分的體積分數，認識空氣對人類的重要作用。②認識氧氣的主要性質，學會氧氣的實驗室制法。認識化學反應催化劑的重要作用。
③知道常見的化合反應、分解反應。
學業要求
①能完成氧氣的實驗室制取，認識實驗室制取氣體的一般思路和方法。②能辨析常見的化合、分解反應。
實驗
氧氣的制取和性質研究
第1節 空氣與氧氣（3）
實驗室里的氧氣可以
用加熱分解____________ （_________）
或_________ （_______）的方法來制取，
也可以用分解____________ （_______）的方法來制取。
KMnO
四、氧氣的制取
KClO
H O
高錳酸鉀
氯酸鉀
過氧化氫
其反應過程分別表示如下：
MnO
O
高錳酸鉀
錳酸鉀
加熱
二氧化錳
氧氣
＋
＋
KMnO
K MnO
(MnO )
O
氯酸鉀
氯化鉀
二氧化錳
氧氣
＋
KClO
KCl
加熱
(MnO )
O
過氧化氫
水
二氧化錳
氧氣
＋
H O
H O
1．如圖 3-16, 在分液漏斗中加入 20~50 毫 升 15% 的 H O ，在燒瓶中加入 50 毫升水及 0.5 克 MnO 。
2．轉動分液漏斗的活塞，滴加過氧化氫，待裝置中_______空氣后，用_________收集氣體并驗證收集的是氧氣。
圖3-16 制取氧氣的裝置
H O
MnO
排凈
排水法
①
②
③
在以上的反應中，_____________（MnO ）只起__________（ _______ ）反應_______的作用，本身的__________和___________在反應前后都__________。這種物質叫做_________（catalyst），工業上又叫做______ , 它在反應中起______作用。
二氧化錳
改變
加速
速度
質量
化學性質
沒有改變
催化劑
催化劑
觸媒
催化
工業制氧有多種方法，___________________就是其中一種常用的方法。
在工業生產中往往也需要用到大量的氧氣。
空氣冷凍分離法
空氣冷凍分離法
空氣
多次壓縮
降溫
液態空氣
低溫蒸發
-196℃
沸點（-196℃）
沸點（-183℃）
氮氣
液氧
近年來，利用______________，在一定壓力下讓空氣通過具有__________功能的______，可以得到_____________的___________ 。
膜分離技術
富集氧氣
薄膜
富集氧氣
含氧量較高
氧氣的發現
1774年，英國科學家普利斯特利（Joseph
Priestley）加熱氧化汞（HgO），得到一種使
人感到特別舒適、輕松的氣體，并且發現物質
在這種氣體里燃燒時比在空氣中更強烈。 在這
期間， 瑞典科學家舍勒（Karl Wilhelm Scheele）在把軟錳礦與濃硫酸一起加熱時，也得到了一種使紅熱木炭火花四濺、光耀奪目的無色氣體。
普利斯特利和舍勒實際上已經發現了氧氣，并研究了它的性質。但由于墨守陳舊的燃素學說，他們不知道自己找到了什么。
1774年 10月，法國化學家拉瓦錫重做了普利斯特利的實驗，并進行了定量分析，確認由 HgO 分解出來的氣體是一種新元素。1777年，他將這種氣體正式命名為“氧氣”，并提出了他的燃燒學說，建立了科學的氧化學說。
在研究氧氣的化學性質及制取氧氣的過程中，我們接觸了許多化學反應，你是否注意過這些化學反應有什么不同呢？
下列四個化學反應的反應物和生成物的種類有什么相同和不同之處
①S在O 里燃燒生成 SO ；
②鐵絲在O 里燃燒生成 Fe O ；
③用KMnO 制取 O ；
④用H O 制取 O 。
有些化學反應中，______反應的物質有______或___________ ， ______的物質只有______ ；
分析了大量的化學反應后，可以發現
參加
我們把這種由______或___________的物質______ ______物質的反應叫做___________ ，如
由______物質______ ______或___________的物質的反應叫做___________ ，如
有些化學反應中，______反應的物質只有______，生成的物質卻有______或___________ 。
兩種
兩種以上
生成
一種
參加
一種
兩種
兩種以上
五、化合反應
兩種
兩種以上
生成
一種
化合反應
硫和氧氣反應生成二氧化硫。
一種
生成
兩種
兩種以上
過氧化氫分解產生水和氧氣。
分解反應
和 分解反應
小結：
四、氧氣的制取
高錳酸鉀
錳酸鉀
加熱
二氧化錳
氧氣
＋
＋
氯酸鉀
氯化鉀
二氧化錳
氧氣
＋
加熱
過氧化氫
水
二氧化錳
氧氣
＋
在以上的反應中，_____________（MnO ）只起__________（ _______ ）反應_______的作用，本身的__________和___________在反應前后都__________。這種物質叫做_________，工業上又叫做______ , 它在反應中起______作用。
二氧化錳
改變
加速
速度
質量
化學性質
沒有改變
催化劑
催化劑
觸媒
催化
工業制氧有多種方法，___________________就是其中一種常用的方法。
空氣冷凍分離法
近年來，利用______________，在一定壓力下讓空氣通過具有__________功能的______，可以得到_____________的___________ 。
膜分離技術
富集氧氣
薄膜
富集氧氣
含氧量較高
實驗室
工業
五、化合反應和 分解反應
我們把這種由______或___________的物質______ ______物質的反應叫做___________ ，
由______物質______ ______或___________的物質的反應叫做___________ ，
兩種
兩種以上
生成
一種
化合反應
一種
生成
兩種
兩種以上
分解反應
1、列實驗操作圖示正確的是（ ）
C
2、在利用一定質量的雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗過程中，相關量的變化與時間的對應關系如圖所示，則縱坐標可能表示（ ）
A.水的質量 B.氧氣的質量
C.雙氧水的質量 D.二氧化錳的質量
D
3、二氧化鈦”是一種能降解甲醛、一氧化氮等有害氣體的光觸媒。在降解過程中“二氧化鈦”不揮發，不消耗，具有長效性。
（1）根據題意，在降解過程中“二氧化鈦”的作用是____________________。
（2）一氧化氮在空氣中易與氧氣反應，反應方程式為2NO+O =2NO ，該反應屬于_______（選填“化合”或“分解”)反應。
催化（催化劑）
化合
4、小明同學在探究“氧化鐵是否可以作過氧化氫分解反應的催化劑”中進行了如下實驗。
實驗I：在裝有10毫升5％的過氧化氫溶液的試管中，加入一生銹的鐵釘（鐵銹的成分是氧化鐵），觀察到試管中很快出現了大量氣泡。
實驗II：取10毫升5％的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵，沒有觀察到明顯現象。
（1）實驗I中小明要檢驗試管中出現的氣泡是氧氣的操作是：____________________________________________________________________。
（2）小明通過設置實驗II的目的是_________________________。
（3）小明得出氧化鐵可以作過氧化氫分解反應的催化劑的結論。小紅認為這樣不恰當，還需要繼續實驗，需驗證氧化鐵的_________________________在反應前后保持不變。
用一根帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復燃，則證明生成了氧氣
設置對照組，排除鐵能加快過氧化氫的分解
質量和化學性質

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