資源簡介

(共14張PPT)
內容要求
①知道空氣主要成分的體積分數，認識空氣對人類的重要作用。②認識氧氣的主要性質，學會氧氣的實驗室制法。認識化學反應催化劑的重要作用。
③知道常見的化合反應、分解反應。
學業要求
①能完成氧氣的實驗室制取，認識實驗室制取氣體的一般思路和方法。②能辨析常見的化合、分解反應。
實驗
氧氣的制取和性質研究
第1節 空氣與氧氣（4）
——氧氣的制取和性質研究
1．初步學會實驗室制取氧氣裝置的裝配、連接方法和氣密性檢查。
2．初步學會實驗室制取氧氣的方法 , 學習用排水法收集氧氣，學習粉末狀固體試劑的使用方法。
3．學習研究氧氣性質的方法。
目 標
大試管，單孔橡皮塞，橡皮管，玻璃導管，集氣瓶，水槽，鐵架臺（帶鐵夾），坩堝鉗，酒精燈，玻璃片，木條，火柴，粗鐵絲，木炭，鋁箔，棉花，澄清石灰水，高錳酸鉀。
器 材
如果觀察到導管口____________，就證明裝置________。
過 程
把導管口的下端_______水中，__________試管。
圖3-18 檢查裝置的氣密性
用手緊握
浸入
有氣泡冒出
不漏氣
如果________________，就說明裝置_______，
應仔細查找原因，并改正。
沒有氣泡冒出
漏氣
1．檢查裝置的氣密性。如圖 3-18 所示，
過 程
2．按圖 3-19 組裝裝置。在檢查過氣密性的試管中，加入約 7 克高錳酸鉀，并把一團______放在試管口，用帶導管的橡皮塞塞緊管口，使試管口_____________，固定在鐵架臺上。
圖3-19 實驗室制取氧氣裝置
棉花
略向下傾斜
過 程
3．__________酒精燈，使試管_____ _____后將火焰______在藥品處加熱。
4．當__________ 、_____地放出后，再把導管口______盛滿水的集氣瓶里，收集氣體。
5．停止加熱時，先把___________水面，然后再______________。
6．觀察收集到的氣體的顏色。
受熱
均勻
來回移動
集中
氣泡連續
均勻
伸入
導管移出
熄滅酒精燈
過 程
7．用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至發紅。然后將木炭插入集氣瓶內，出現 _______________ 現象，說明集氣瓶中有 __________。反應完后，向集氣瓶內加入澄清石灰水，振蕩后，有 ______________________ 現象。
圖3-20 木炭在氧氣中燃燒
木炭劇烈燃燒
氧氣
澄清石灰水變渾濁
過 程
8．把 2 厘米 ×5 厘米鋁箔片的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。點燃火柴，待火柴燃燒盡時，立即把鋁箔伸入留有水、充滿氧氣的集氣瓶中，有 _______________ 現象。
圖3-21 鋁箔在氧氣中燃燒
劇烈燃燒、產生白煙、放出大量熱、
發出耀眼白光
討 論
1．在本次實驗中，圖 3-19 中哪部分是氣體發生裝置，哪部分是氣體收集裝置？
（2）在實驗過程中，發現水槽內的水變成了紫紅色。
（1）點燃酒精燈后，立即將火焰集中在試管內的藥品部位加熱，不久試管發生破裂。
2．做實驗時，有時會出現下列問題，其原因是什么？應怎樣解決？
圖3-19 實驗室制取氧氣裝置
（3）在做氧氣性質實驗時，將木炭伸入集氣瓶內，產生的現象與在空氣里燃燒的現象相同。
小結：
1、下列是利用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作示意圖，其中正確的是（ ）
A
2、在實驗室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有( )
①用二氧化錳均可改變其反應速率　
②反應都不需要加熱　
③均利用含氧化合物分解來達到目的　
④兩種方法所需儀器相同
A、①③ B、③④ C、①② D、②④
A
3、如圖為實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，下列操作錯誤的是（ ）
A、該實驗需要檢査裝置的氣密性
B、加熱時先來回移動酒精燈，使試管受熱均勻
C、導管口有氣泡冒出時立即收集氧氣
D、反應結束后，先把導管移出水面再熄滅酒精燈
C
4、通過本學期的學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請據圖回答下列問題：
(1)甲同學用過氧化氫溶液制取氧氣時，可選擇的發生裝置是_______(填字母)。
(2)乙同學用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集氧氣，實驗結束后，他發現水槽中的水變紅了，可能的原因是________________________。
(3)丙同學想在實驗室制取CO2氣體，可用裝置______(填字母)來收集干燥的CO2。
(4)裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體，裝置C的優點是_________。
B
試管口沒有塞棉花團
F
可控制反應的速度

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