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中小學教育資源及組卷應用平臺
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浙教版初中科學七年級下冊第三章《運動和力》知識點
【第一節 機械運動】
一、機械運動和機械運動的分類
1、機械運動：物體空間位置不斷發生改變的運動。
2、機械運動的分類（按運動路線分類）
二、參照物
1、參照物：判斷物體是運動還是靜止，總是先選取某一物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。
2、運動和靜止的判斷方法
☆特別提醒：
（1）參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的；
（2）參照物的選取可以是任意的，但不能將研究物體本身作為參照物;
（3）一般取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物。
3、運動和靜止的相對性：由于運動的描述與參照物有關，所以運動和靜止都是相對的（選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同）。比如：空中加油、風洞測試、孫悟空“騰云駕霧”、飛行員徒手抓子彈等例子。
三、速度
1、速度：物體在單位時間內通過的路程。（速度可以定量描述物體運動的快慢）
2、比較物體運動快慢的方法：①比較相同時間內通過的路程②比較通過相同的路程所用的時間。
3、速度的計算
（1）公式：
（2）速度的單位
①米∕秒(m/s 或m·s-1) 和千米∕時(km∕h 或km·h-1 )
②單位換算：
（3）6.5 m/s的意義：物體在1秒內通過的路程為6.5米。
4、生活中的“速度”
四、速度公式的應用
有了速度公式，如果我們知道速度、路程、時間三個量中的任意兩個量，就可以利用這個公式及其變形公式計算出第三個量。
特別提醒：運用速度公式進行計算時的要求
①公式中，速度、路程、時間三個量的單位必須統一。
②如果問題比較復雜，可以畫示意圖，明確運動過程以及量與量之間的關系。
③先進行字母運算，再代入數字進行計算。
5、運動圖像
運動狀態 勻速直線運動 靜止 加速直線運動
圖示
【第二節 力的存在】
1、力是什么
1、力的定義：力是物體對物體的作用，用字母F來表示。
2、對力的理解
（1）每個力都涉及兩個物體。一個是施力物體，一個是受力物體。
（2）物體受到了力，一定有對應的施力物體；施力物體與受力物體總是同時存在的。
（3）力不能脫離物體而單獨存在。
3、力產生的條件
①必須有兩個或兩個以上物體。
②物體間可以不接觸，但必須有相互作用（如：磁鐵吸引釘子）。
③接觸的物體間不一定有力的作用。（如圖中的木塊和墻壁之間沒有力的作用）
2、力的作用效果
1、力能改變物體的形狀。（即：力能使物體發生形變）
2、力能改變物體的運動狀態。
（☆物體的運動速度或方向發生改變→運動狀態改變）
三、力的作用是相互的
1、力的作用是相互的：一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。
2、“力的作用是相互的”事例
四、力的測量
1、力的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號:N。
2、力的大小的體驗（如圖）
3、彈簧測力計
（1）彈簧測力計的構造（如圖）
（2）工作原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度也越長（即：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比）
（3）使用方法
（一）使用前
①輕拉掛鉤，防止卡殼；檢查指針與零刻度線是否對齊
②明確量程和分度值
（2）使用中
①所測的力不能超過量程
②彈簧與力的方向在一條直線上
③讀數時，視線與刻度盤垂直
4、彈性和彈力
（1）彈性：彈簧受到手的拉力會發生形變，不受力時又會恢復到原來的狀態，彈簧的這種性質叫做彈性。
（2）彈力：手拉彈簧時也會感受到彈簧反抗拉伸的作用，這種力叫做彈力。
☆彈力產生必要條件：①物體間相互接觸 ②物體發生彈性形變。
五、力的三要素
1、力的三要素：力的大小、方向、作用點。
（1）當拉力增大時，彈簧測力計內的彈簧會變長→力的作用效果跟力的大小有關。
（2）用力拉彈簧，彈簧伸長；用力壓彈簧，彈簧縮短→力的作用效果跟力的方向有關。
（3）用扳手順時針擰螺母，握住A處的效果更好→力的作用效果跟力的作用點有關。
六、力的示意圖
1、科學上通常用一條帶箭頭的線段來直觀地表示力
（1）在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向；
（2）在箭頭邊上標上力的大??；
（3）線段的起點或終點表示力的作用點。
2、受力分析的步驟
（1）明確研究對象（受力物體）
（2）找到力的作用點（在受力物體上）
（3）以作用點為起點，沿力的方向畫一條帶箭頭的線段
（4）在箭頭邊上標出力的大小
【第三節 重力】
1、重力及其方向
1、重力：物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力（G）。
2、重力的方向：豎直向下。
（1）“重力的方向豎直向下”的運用：重錘線和水平儀。
3、重力的作用點——重心
（1）規則物體：幾何中心。
（2）不規則物體：利用懸掛法找重心。
2、重力的大小
1、影響重力大小的因素：物體的質量、物體所在的緯度和高度。
2、重力與質量的關系：物體所受的重力與物體的質量成正比。
（重力和質量的比值大約是9.8牛/千克）
3、重力公式：G＝mg（g＝9.8N/kg≈10N/kg）
☆特別提醒
①g＝9.8N/kg的意義：質量為1kg的物體受到的重力是0.8N。
②因為g月球小于g地球，所以航天員登上月球后，他的質量將不變, 受到的重力將變小。
③重力和質量的區別和聯系
質量 重力
區別 概念 物體所含物質的多少 由于地球的吸引而使物體受到的力
符號 m G
大小和方向 只有大小，沒有方向 既有大小，又有方向（豎直向下）
單位 千克 牛頓（N）
大小與地理位置的關系 質量大小與位置無關 物體的重力隨位置的變化而變化
測量工具 天平、秤 測力計
聯系 重力與質量的關系式是G＝mg（g＝9.8N/kg）
【第四節 牛頓第一定律】
1、牛頓第一定律
1、《探究阻力對小車運動的影響》
（1）實驗步驟：
①在水平木板上分別鋪上毛巾和棉布。
②讓小車從斜面的頂端由靜止開始滑下（每次小車都要從斜面同一位置滑下的原因：為了使小車到達平面的初速度相同），觀察小車在水平面上運動的距離，結果記錄在表中。
③水平木板上不鋪任何材料，重復上述實驗。
（2）實驗記錄：
（3）實驗結論：
①實驗表明 ：水平面越光滑，小車運動時所受的阻力越小，運動的距離越大，速度減小得越慢。
②猜想 ：如果小車在水平面上運動時不受阻力的作用，那么它將以原來的速度一直運動下去。
2、牛頓第一定律（慣性定律）:一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。（牛頓在大量實驗事實的基礎上，通過推理概括出來的）
☆對牛頓第一定律的理解
2、力和運動的關系
1、力和運動之間的關系，即力不是維持運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。
（1）物體不受力的作用時，總保持勻速直線運動或靜止狀態
（2）要改變物體的運動狀態，必須對物體施加力的作用。
（3）小球的運動和力的關系
①甲：重力的方向與運動方向相同→力使物體的速度增大。
②乙：重力的方向與運動方向相反→力使物體的速度減小。
③丙：重力的方向與運動方向成一角度→力改變物體運動方向。
3、慣性
1、慣性：一切物體都具有保持原有的速度大小和運動方向的性質。
2、對慣性的理解
（1）慣性不是力，只能說物體由于慣性……（“受到慣性”、“慣性力”、“慣性作用”等都是錯誤說法）
（2）慣性是一切物體的屬性，慣性只取決于質量——質量越大，慣性越大。（與物體是否運動、運動速度的大小、是否受力、受力的大小均無關）
①運動和靜止的物體具有慣性
②固體、液體和氣體具有慣性
3、生活中的慣性
【第五節 二力平衡的條件】
1、二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，就說明這兩個力是平衡的。如：靜止的吊燈、被勻速提起的貨物、靜止狀態的雜技演員、懸停的直升機。
2、《探究二力平衡的條件》
（1）對塑料板進行受力分析
（2）實驗現象及分析
（3）實驗結論：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。
3、二力平衡的條件：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。
4、二力平衡的應用
5、平衡力和相互作用力
一對平衡力 一對相互作用力
相同點 1 大小相等 大小相等
2 方向相反 方向相反
3 在同一直線上 在同一直線上
不同點 1 作用在同一物體上 作用在不同物體上
2 一個力消失，另一力可以存在 兩個力同時存在，同時消失
舉例 在以下幾個相關的力中，哪兩個力是一對相互平衡的力？哪兩個力是相互作用力？①筆筒受到的重力 ②筆筒對桌面的壓力③桌面對筆筒的支持力
①和③ ②和③
【第六節 摩擦力】
1、摩擦力的存在
1、摩擦力：當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙物體相對運動的力，這種力叫做摩擦力（f）。
2、摩擦力的產生條件：兩個表面粗糙的物體相互接觸并擠壓，它們之間存在相對運動或有相對運動趨勢。
3、摩擦力的方向和作用點
（1）作用點：物體的接觸面上。
（2）摩擦力的方向
①兩個做相對運動的物體（滑動摩擦力）：與相對運動的方向相反。
②兩個相對靜止且存在相對運動趨勢的物體（靜摩擦力）：與相對運動趨勢的方向相反。
☆判斷方法：假設接觸面光滑，若物體會運動，則受到摩擦力，且摩擦力方向與相對運動方向相反。
4、輸送帶問題（假設輸送帶向右勻速直線運動）
二、影響摩擦力大小的因素
1、《探究影響滑動摩擦力大小的因素》
（1）提出問題：滑動摩擦力大小跟什么因素有關？
（2）作出假設：滑動摩擦力大小跟壓力和接觸面的粗糙程度有關。
（3）進行實驗（分析：彈簧測力計拉動木塊做水平方向上的勻速直線運動，摩擦力的大小等于測力計的示數）
①如圖甲：在水平放置的長木板上放一塊木塊，用彈簧測力計拉木塊，使它在長木板上做勻速直線運動，測出木塊運動時受到的摩擦力。
②如圖乙：在木塊上放砝碼，增大木塊與長木板之間的壓力，測出木塊運動時受到的摩擦力。
③如圖丙：在長木板上鋪上棉布，以增大接觸面的粗糙程度，測出木塊運動時受到的摩擦力。
（5）分析數據，得出結論（控制變量法）
①比較甲和乙，在接觸面粗糙程度相同時，物體表面受到壓力越大，摩擦力越大。
②比較甲和丙，在物體表面受到的壓力相同時，物體接觸面越粗糙，摩擦力越大。
所以：摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關。壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
2、增大或減小摩擦的方法
1、增大有益摩擦方法
（1）增大壓力 （2）增大接觸面粗糙程度
2、減小有害摩擦方法
（1）減小壓力
（2）減小接觸面粗糙程度 （3）用滾動代替滑動
（4）利用氣墊：如氣墊船就是利用船與水面之間的氣墊而減小船行駛時的摩擦的。
【第七節 壓強】
1、壓力的作用效果
1、壓力
（1）定義：科學中將垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
（2）壓力的方向：垂直指向受力面。
注意事項：
①壓力不總是等于重力
②壓力的方向不總是向下的
③當物體靜止在水平臺面，它對臺面的壓力等于它的重力（即F=G=mg）。
2、《探究影響壓力作用效果的因素》
（1）在實驗中應通過觀察海綿的凹陷程度（形變程度）來比較壓力的作用效果，這種方法叫轉換法。
（2）實驗現象
①甲和乙對比：當受力面積相同時，壓力越大，海綿的凹陷程度越大。
②乙和丙對比：當壓力相同時，受力面積越小，海綿的凹陷程度越大。
（3）實驗結論（控制變量法）：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
3、壓強
（1）定義：物體單位面積受到的壓力叫壓強（P）。
（2）物理意義：描述壓力的作用效果。
（3）壓強的計算公式
特別提醒：
①公式中的F是壓力不是重力，當物體靜止在水平面時，物體對平面的壓力等于物體受到的重力，則應寫明F=G=mg=.....，再進行計算。
②S是受力面積，不是表面積。應以實際的接觸面積作為受力面積。
③計算時，單位要統一（力的單位是N，受力面積的單位是m2，壓強的單位是Pa）
（4）壓強的單位：帕斯卡，簡稱：帕（Pa）
①1 帕＝ 1牛/米2。
②帕斯卡是一個很小的單位：1 張對折的報紙平鋪在桌面上時，對桌面的壓強約為1 帕；1 粒西瓜子平放在桌面上時，對桌面的壓強約為20帕。
（4）壓力和壓強的比較
壓力（F） 壓強（P）
意義 垂直壓在物體表面上的力 定量表示壓力的作用效果。
大小 水平放置時等于重力，跟受力面積的大小無關 與壓力大小和受力面積大小有關
單位 牛（N） 帕（Pa）
聯系 ①壓強是表示壓力的作用效果的物理量。②物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
二、增大或減小壓強的方法
1、增大壓強的方法：減小受力面積或增大壓力
2、減小壓強的方法：增大受力面積或減小壓力
三、液體的壓強
1、液體壓強
（1）液體對容器的底部（如圖甲）和側壁（如圖乙）都會產生壓強。液體的深度越大，壓強越大（如圖丙）。
（2）液體的內部也存在壓強（比如游泳時當水面到達胸部時，就會感到胸悶）。
2、壓強計
（1）功能：液體內部壓強的大小可以用壓強計去比較。
（2）結構（如圖）
（3）原理：橡皮膜受到的壓強越大，U型管內液面的高度差越大。
（4）檢查氣密性的方法：用手指按壓金屬盒上的橡皮膜，如果U型管中的水柱有高度差,說明液體壓強汁不漏氣。
3、《探究液體內部壓強特點》
（1）該實驗是通過觀察U形管兩側液面的高度差來判斷橡皮膜所受壓強大小。
（2）在使用壓強計前，發現U形管中液面已有高度差，正確的操作是：取下軟管重新安裝。
（3）實驗前，應用手指按壓金屬盒上的橡皮膜，該操作的目的是檢查裝置氣密性。
（4）比較圖甲的三幅圖可知：液體壓強與深度有關。
（5）如圖乙，改變橡皮膜的朝向，發現U形管的液面高度差相同，由此可以得出結論：同一深度，液體內部朝各個方向的壓強大小相等。
（6）如圖丙，為了探究液體內部的壓強與液體密度的關系，小陽將燒杯中的水換成鹽水重復上述實驗，實驗時壓強計金屬盒的放置要求是金屬盒放在鹽水中的深度與水中相同。由丙圖可得出結論：在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。
本章知識結構圖：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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