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2023-2024學年六年級科學下學期期中核心考點集訓(蘇教版)第二單元 生物和棲息地(知識清單)

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  1. 二一教育資源

2023-2024學年六年級科學下學期期中核心考點集訓(蘇教版)第二單元 生物和棲息地(知識清單)

資源簡介

第二單元 生物和棲息地
單元知識梳理
5、多樣的棲息地
1.一種生物之所以能夠長期生活在某個環境里,是因為這個環境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件,這樣的場所被稱為棲息地。棲息地可以大到一個區域,也可以小到一個水坑。
2.五帶的氣候特征與常住生物。
(1) 北寒帶終年寒冷,生物種類少。住在北寒帶的生物有馴鹿、北極熊、冷杉、獨角鯨、北極兔等。
(2) 北溫帶比北寒帶溫暖,降水多,冬季寒冷,夏季炎熱,有很多生物。住在北溫帶的生物有大熊貓、金絲猴、藏羚羊、竹子、樺樹、胡楊、海豚等。
(3)熱帶的特點是炎熱,潮濕,陽光充足,生活著種類、數量繁多的生物。住在熱帶的生物有狒狒、斑馬、獅子、長頸鹿、大象、袋鼠、椰子等。
(4) 南溫帶比熱帶氣溫低,海洋面積廣闊,陸地生物和海洋生物種類都很多。住在南溫帶的生物有樹袋熊、海燕、海豹、桉樹、考拉等。
(5)南寒帶終年寒冷,生物種類稀少。住在南寒帶的生物有南極狼、企鵝、磷蝦、賊鷗等。
3. 生物的生長受到食物、溫度、降水、日照和土壤等不同因素的影響。多樣化的棲息地孕育出多樣化的生物。
4. 大熊貓不僅是中國的國寶,也是世界自然基金會的“形象大使”和世界生物多樣性保護的旗艦物種。
6. 大熊貓不懼寒濕,從不冬眠,嗜愛飲水。
6、有趣的食物鏈
1.生物之間普遍存在著吃與被吃的關系,這種關系像鏈條一樣,把一些生物緊密地聯系起來,生物學家把生物之間的食物聯系叫作食物鏈。
2.多條食物鏈相互交叉形成了食物網。
3.以“水稻→ 田鼠→蛇→老鷹”這條食物鏈為例,假如蛇滅絕了,那么以蛇為食的老鷹會大量減少,而田鼠因 沒有天敵會大量繁殖,田鼠過多又會導致水稻大量減少,最終導致生態失衡。
4.如果一種生物滅絕了,就會影響其他多種生物的生存,因而保護一種生物,也就是保護了許多種生物。
5.在自然界中,能自己制造“食物”的植物叫生產者。
6.以植物或其他動物為食的動物叫消費者。
7 .以動植物殘骸、垃圾甚至糞便為食,它們代謝的物質又可以被植物吸收,成為植物重要的營養來源,這類生物被稱為分解者。分解者包括細菌、蚯蚓、蘑菇等。
8.大多數植物可以自己制造“食物”,它們利用太陽光的能量,以葉子吸收的二氧化碳和根吸收的水為原料,生產出糖類和氧氣,這就是光合作用。
7 、做個生態瓶
1.生物連同它們周圍的環境叫作生態系統。
2.在一個生態系統中,如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大,這種狀態就叫作生態平衡。
3.做水域生態瓶。
(1)取一些池塘里的水,放到大口塑料瓶里。
(2)在瓶子底部鋪一些沙子,栽一些水草,再放幾條小魚到瓶子里。
(3)密封瓶子,把它放在窗臺上。
4.如果不喂食,瓶子里的魚只能活幾天,魚會因缺少食物、氧氣等而死亡。
5.做陸地生態瓶。
(1)在大口塑料瓶里放一些濕潤的土壤,鋪平。
(2)在瓶子里種一些低矮的小草,放幾只小蟲。
(3)蓋緊瓶蓋,把它放在窗臺上。
6.自然界長期形成的食物網維持著生態系統的平衡,生 態平衡一旦遭到破壞,就會帶來難以預料的后果,甚至造成巨大的災難。
7.生態平衡遭到破壞的例子有過度放牧、大量噴灑農藥、外來物種入侵等。
8.過度放牧會加劇土地侵蝕。
9.大量噴灑農藥會造成環境污染。大量農藥揮發到空氣中,流到水體中,沉降聚集在土壤中,并通過食物鏈的富集作用轉移到人體,對人體產生危害。
8、適應生存的本領
1.環境的改變會影響動物的生存。與此同時,動物也具有應對環境變化的本領。
2.動物的遷徙。
(1)每年春季,遷徙到頤和園昆明湖畔的鳳頭鵬鵬(pì tī)開始成雙成對地筑巢繁殖下一代。
(2)秋去冬來,氣溫逐漸降低,大雁從西伯利亞一帶成群結隊地飛到南方過冬。
(3)銀鮭魚生活在海洋中,但在繁殖期,它們會洄游到自己出生時的淡水河中產卵。卵孵化成幼魚后,在淡水中生活一年或數年,再回到海洋。
(4)東非大草原有旱季和雨季兩個季節。每年六七月,角馬、水牛等就開始浩浩蕩蕩地遷徙到水草豐美的地方繼續生存。
3.寒冷的冬季,熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等動物不吃也不動,以冬眠的方式度過寒冬。
4.蜜蜂、松鼠、鼠兔等動物會為過冬準備充足的食物。
5 .腐爛的草和樹葉是潮蟲的食物。潮蟲住在里面,既保暖又不會挨餓。
6.當河水干涸時,生活在非洲的爬行動物鱷魚便躲進泥土中“夏眠”;等大雨降落以后,它們才又回到河水中生活。
7.暴風雪中的帝企鵝用扎堆取暖的方法抵御嚴寒。
8.藏羚羊是青藏高原最古老的動物之一。每年5月左右,母羊都會趕往可可西里腹地繁衍后代。

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