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人教版初中美術八年級下冊第二單元第2課設計紋樣 課件 (共22張PPT)

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  1. 二一教育資源

人教版初中美術八年級下冊第二單元第2課設計紋樣 課件 (共22張PPT)

資源簡介

(共22張PPT)
設計
紋 樣
第二單元 紋樣與生活
寫生
對照實物,進行寫生、變化,可以將這些形象中最具代表性的、最美的特征加以提煉和夸張。常見的紋樣寫生方法有:線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生和限色寫生等。
線描寫生
用線條勾畫出物體的輪廓及結構,力求概括、準確。寫生時要注意對物象的細部結構和層次進行分析與提煉。
鋼筆淡彩寫生
在鋼筆單線勾勒的基礎上,以物象的固有色進行渲染和表現,易于掌握。
影繪寫生
采用單一色彩來表現對象的形象,類似民間剪紙的效果。此法著重于物象外輪廓的概括描繪,突出物象的總體神態,黑白分明,視覺效果強烈。
限色寫生
將自然界復雜而豐富的色彩概括、歸納、簡化為較少的幾種色彩(一般為3-6色)并進行寫生表現。限色寫生能提高對色彩歸納、概括的能力,有利于紋樣的創作設計。
觀察圖片
紋樣的寫生與變化
請同學們閱讀書本P14-P15,自主學習紋樣變化的方法。
概括
對自然形象的形與體進行提煉、簡化。一是要將對象的內外結構形態刪繁就簡,二是要將復雜的立體結構變化為平面形態。
概括
夸張
對自然形象特征的強調與突出。如豬可以強調其豐滿,猴可以夸張其瘦而機靈。
夸張是為了強化對象的特征,使方的更方,圓的更圓。
想象
將不同形象和造型要素巧妙地結合在一起,使其結合緊密,互為依存,并形成新形象的心理過程。
想象
是為了使圖案的紋樣更加豐富,更加理想的一表現技法。在提煉概括的基礎上,根據設計需要添加裝飾紋樣,以增加圖案聯想的裝飾情趣和浪漫色彩。
動物形象套用花卉形象
花卉形象套用動物形象
紋樣寫生變化方法
概括
想象
夸張
參考素材
要求:
1、運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。
2、直接用彩色筆上色(色彩搭配方法:同一色、類似色、對比色搭配的方法)
請各位設計師們,小組合作,以植物紋樣為主題,將手中的餐盤畫上合適的紋樣。
設計制作
示例
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