資源簡介

(共17張PPT)
八年級美術作品的深層意蘊
弘揚真善美
美術作品的價值觀念
八年級美術作品的深層意蘊
知識與技能：初步了解美術作品的藝術功能
過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用
情感、態度和價值：提高對美術作品的分析和欣賞能力，增強學生對真善美的意識。
教學目標
八年級美術作品的深層意蘊
真
什 么 是 真 善 美 ？
善
美
真實客觀的存在
意識向善
給人以賞心悅目的印象
導入
八年級美術作品的深層意蘊
八年級美術作品的深層意蘊
藝術家如何借助藝術形象來表達真善美的主題？
八年級美術作品的深層意蘊
請同學們對比以下兩幅中外美術作品，
說說你所看到的內容和感受。
兩幅畫觀察角度各有什么特點？
欣賞
八年級美術作品的深層意蘊
他們在從事什么工作？他們的表情有什么特點？
畫面采用仰視的角度，人物發散給人以高大升騰的感覺。年輕的姑娘們在水庫建設工地唱響了夯歌，明亮的陽光映照著她們黝黑的臉龐和健美的身軀。她們勞動得那樣和諧，那樣歡樂！讓我們感受到青年一代獻身祖國建設的堅定決心和美好理想，是對勞動的虔誠贊美和熱情謳歌。
八年級美術作品的深層意蘊
遠景壁毯上畫的是技藝女神巴拉斯因惱怒把紡織女阿拉辛變成蜘蛛的神話故事；近景則是紡織工廠里正在勞動的紡織女。畫家在現實和神話的意味深長的對照中，突出表現了勞動者健康淳樸的優美形象。
畫中的人在做什么呢？
八年級美術作品的深層意蘊
兩件作品在藝術手法上雖然各有不同，但都表現出了勞動人民質樸、勤勞的美。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，也是人類社會永遠歌頌的主旋律。
八年級美術作品的深層意蘊
合作探究
這兩件藝術品的藝術表現和處理方法有什么特殊的意蘊？
《木頭人》【招貼】陳冰青
《鐵肩擔道義》【中國畫】潘蓉本
請同學們就這兩件作品的藝術表現形式、美術語言與作品深層意蘊的內在聯系發表自己的看法。
八年級美術作品的深層意蘊
正面的描寫。
汶川大地震時候，解放軍官兵、搶險隊員，白衣戰士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救災。
表現了抗震救災的情景，體現了中國人民的崇高品質和精神面貌。
《鐵肩擔道義》
【中國畫】
潘蓉本
側面的描寫
尖銳的諷刺了現代社會生活中某種不良風氣。
作品通過對社會不良風氣的批判，來弘揚社會中的美好品德。
《木頭人》
【招貼】
陳冰青
八年級美術作品的深層意蘊
結合各自的民族文化進行分析比較，嘗試解釋其不同的審美意蘊和文化價值。
《銅奔馬》
（青銅雕塑)
【東漢】
1808年5月3日夜起義者被槍殺
（油畫）
戈雅
【西班牙】
合作探究
八年級美術作品的深層意蘊
馬的造型巧妙地利用了力學支點，塑造出騰空飛奔的駿馬形象。馬的三足騰空，有后足踏在一只疾飛的鳥背上，更加襯托出它奔馳的神速。塑像立意新穎，構思巧妙，給人以傳神的美感，是享譽中外的著名青銅雕塑作品。
　　作品描繪的是法國侵略軍槍殺西班牙革命者的場景，揭露了侵略者的殺人罪行，歌頌了起義者英勇無畏的精神。
檢測
八年級美術作品的深層意蘊
根據分組討論的材料或論點結合老師
總結的知識點寫一 篇美術作品評價短文
作業：
八年級美術作品的深層意蘊
小結
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