資源簡介

4.1《時代的主題》教學設計
人教統編版選擇性必修1《當代國際政治與經濟》
課題 4.1 時代主題 學科 政治 年級 高二 設計人
課標 分析 課標摘錄： 引述有關資料，全面闡述和平與發展是當今時代的主題。 課標分解： 1、通過對二戰后國際形勢的總體判斷，認識和平是當今時代主題之一。 2、通過了解二戰后世界經濟的發展總體概況， 認識發展是當今時代主題之一。 3、通過敘利亞之殤的實例，理解和平與發展關系，增強責任感和使命感。 4、通過展示中國經濟發展及為世界和平與發展所做的貢獻，鞏固新知，增強 民族自豪感、堅定中國特色社會主義制度自信。 5、通過展示經濟全球化、世界多極化格局及當前解決沖突的主要手段對時代 主題影響，認識促進世界和平與發展的因素。
教材 分析 本框題是人教統編版高中思想政治選擇性必修一《當代國際政治與經濟》第二 單元第四課第一框內容， 是第三課“多極化趨勢 ”的影響結果。主要闡釋和平與發 展問題的內涵、和平與發展問題的現狀、和平與發展的關系、促進和平與發展的因 素等知識。側重于闡述和平與發展問題本身， 第二框題“挑戰與應對 ”側重于和平 與發展問題存在的原因及解決途徑。只有全面深入了解第一框題內容， 弄清楚和平 與發展問題的基本內涵、基本理論， 才能更好地理解和把握第二課時的內容， 因此 本框具有承上啟下的作用。
學情 分析 高二學生通過高一所學歷史對“和平與發展問題的內涵、現狀 ”有了初步的認 識， 具備了一定的理論基礎， 但缺少透過現象把握事物的本質的能力。所以本框以 國內外時事政治為背景，以“把握當今時代主題，共創人類美好未來”為主議題， 通過“時代之問、時代之思、時代之聲 ”等子議題進行議題式教學， 激發學生學習 興趣， 將抽象問題具體化， 符合高二學生由感性認識可以逐步上升到一定理性認識 的認知特點。
學習 目標 必備知識：識記和平問題與發展問題的含義、和平與發展關系、何謂時代主題； 剖析促進世界和平與發展的因素、舉措；了解我國為維護世界和平與發展作出的貢 獻。 關鍵能力：在理解和平與發展的關系中提高辨析思維能力和綜合思維能力；增 強民族自豪感，堅定社會主義制度自信。
核心 素養 政治認同：結合我國在維護世界和平促進共同發展過程中的作為和貢獻，闡釋 中國責任擔當和價值理念，增強政治認同。
科學精神：運用辯證思維分析當今和平問題與發展問題，以開放的眼光關注國 際問題的解決。 公共參與： 自覺了解國際發展形勢，主動探究促進和平與發展的因素。
重點 1、和平與發展是當今時代的主題 2、和平與發展的關系 3、促進和平與發展的因素
難點 1、和平與發展是當今時代的主題 2、促進和平與發展的因素
評估 任務 1、通過《看圖說話》學生試給雕塑命名，并說明寓意，引入課題。 2、通過《時代之問》議題設置，結合課前導學案預習，學生能說出兩大戰略 問題、和平與發展成為時代主題的原因，培養學生理性思維能力。 3、通過《時代之思》議題設置，結合課前導學案預習，學生能說出戰亂和沖 突是經濟發展的重大障礙、和平與發展的關系，引導學生辯證全面看待問題。 4、通過《時代之聲》議題設置，結合課前導學案預習，小組合作探究，學生 能說出經濟全球化、世界多極化、談判與對話等方式解決沖突對和平與發展的影響， 總結出影響和平與發展的因素，增強時代責任感。 5、通過觀看黨的二十大報告視頻，讓學生領悟中國作為負責任大國的使命與 擔當。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示圖片 《不言而“ 寓 ”》： 給雕 塑命名，并說明其寓意。 觀看圖片 暢談感悟 圖片導入、話題設 定激發學生興趣， 在歷史的深思中， 進入課題。
講授新課 議題一： 時代之問，波詭 云譎探主題 1、播放視頻《世界怎么 了？》展示議學活動 1 任 務； 2、教師點撥、總結、梳理： 兩大戰略問題及兩大主 題。 小組合作，完成議學任務： （1）視頻與材料反映了當今 世界哪兩大全球性戰略問 題？ 議學成果： 一、和平與發展是當今時代 的主題 1、當今時代帶有全球性的兩 1、通過播放視頻 讓學生直觀感受 國際局勢風云變 幻， 激發學生學習 熱情， 提高理性思 維能力。 2、發揮學生主體 作用， 培養合作意
講授新課 3、引導學生注意區分兩個 “問題 ”≠兩個“主題”。 4、歸納小結和平問題與發 展問題知識點。 大戰略問題 2、和平問題與發展問題的含 義 完成議學任務： （2） 習近平主席曾說過： “ 這是最好的時代，也是最 壞的時代。 ”請結合教材對 此加以分析。 議學成果： 3、和平與發展成為時代主題 完成議學任務： （3）你認為“人類社會應該 向何處去”？ 議學成果： 繼續推動世界走向更加和平 與發展。 識、參與意識。 3、培養學生辯證 全面看待問題的 思維能力， 樹立科 學精神。
議題二： 時代之思，洞察 全局明關系 1、展示《敘利亞之殤》圖 片，布置學生完成議學活 動2。 2、教師點撥、總結、梳理： 和平與發展的關系。 3、播放視頻《中國速度》， 指出中國把握住時代主 題， 中國經濟的高質量發 展得益于相對和平穩定的 國際國內環境。 4、知識拓展：我國為什么 要致力于維護世界和平與 發展？ 觀看視頻，小組合作，完成 議學任務： 結合教材，說明和平與發展 之間的關系，材料是如何體 現的？ 議學成果： 二、和平與發展的關系 （1）和平是發展的前提 （2）發展是和平的基礎 結合課前導學案預習： 展示課前中國對世界和平、 發展的貢獻資料。 思考：當今世界和平問題與 發展問題是否已經解決？ 1、直觀感受戰爭的 毀滅性打擊， 珍視 我國得來不易的 和平局面， 增強教 學效果。 2、培養學生辯證 思維能力。 5、培養學生對中 國作為一個負責 任的大國能力與 擔當的政治認同。 4、承上啟下。
講授新課 議題三： 時代之聲，解碼 制因勇擔當 1、展示經濟全球化、世界 多極化格局、解決沖突的 主要手段等對時代主題影 響的資料，引導學生完成 議學活動 3。 2、教師逐點解析：促進世 界和平與發展的因素。 3、總結歸納：局部沖突不 會影響當今時代主題，但 實現持久的國際和平與發 展依然任重而道遠，需要 世界各國人民共同努力。 小組合作，完成議學任務： 結合材料，分析促進和平與 發展的因素有哪些？結合教 材，分析它們是如何發揮作 的？ 議學成果： 三、促進和平與發展的因素 1、經濟全球化 2、各種力量崛起 3、談判與對話成為解決沖突 的主要手段 鞏固新知：我們應如何應對 當前波詭云譎的國際形勢？ 1、培養學生用聯 系的觀點看問題， 提高分析問題解 決問題的能力。 2、有利于培養學 生的理性精神和 公共參與能力。 3、培養學生理論 聯系實際的能力。
課堂小結 播放黨的二十大報告視頻節選。 增強學生對中國 作為負責任大國 的使命與擔當的 政治認同。
板書 (
時代的主題
)和平（成為時代主題的原因） 經濟全球化 (
促進因素
) (
基
礎
) (
世界多極化
談判與對話
)前 提 發展（成為時代主題的原因）
總體思路：
本課以國內外時事政治為背景， 以“把握當今時代主題， 共創人 類美好未來 ”為總議題， 分“時代之問、時代之思、時代之聲 ”三子
議題進行議題式教學。
本課實際教學過程中， 依據學生的心理特征和認知水平， 采取不 同手段創設有效問題情境，按照“學案導學、合作探究、小組討論、
教師點撥”的教學思路突破議題任務。
導入環節，借助圖片、史料創設問題情境。《不言而“寓”》， 介紹“打結的手槍”、“鑄劍為犁 ”兩座雕塑的時代背景， 讓學生說 明寓意， 結合上個世紀兩次世界大戰給人類造成的危害史實， 激發學
生學習主動性。
子議題一《時代之問》，通過多媒體創設影音情境 ,播放視頻
《世界怎么了 》，讓學生思考：（1）上述材料反映了當今世界哪兩 大全球性戰略問題？（2）習近平主席曾說過：“這是最好的時代， 也是最壞的時代。”請結合教材對此加以分析。（3）你認為“人類
社會應該向何處去”？在探究中完成對時代主題的學習。
子議題二《時代之思》通過展示《敘利亞之殤》圖文資料， 創設 問題情境， 讓學生直觀感受現代戰爭的殘酷性， 分析說明和平與發展 之間的關系；播放《中國速度》讓學生感悟中國經濟發展的巨大成就， 變抽象為形象可以調動學生各種感官共同作用以強化感知,從而提高 課堂教學效率；讓學生展示《中國貢獻》，增強學生的參與感、獲得
感，有利于培養公共參與意識，增強民族自豪感、自信心。
子議題三《時代之聲》通過展示當前國際形勢的背景資料， 創設 問題情境， 讓學生分析促進和平與發展的因素， 從而明確維護世界和
平與發展的措施。
總結升華， 播放黨的二十大報告的視頻節選， 增強學生對中國作 為負責任大國的使命與擔當的政治認同， 以及明確維護和平與發展的
時代主題需要世界各國的共同努力，樹立人類命運共同體意識。

展開更多......

收起↑