資源簡介

第一單元：源遠流長的中華文化
第2課：中華文化的世界意義 導學案
班級 姓名 小組號
學法指導
1、學材準備：課本頁、導學案、地圖冊、雙色筆
2、學習流程
環節 學習方法
導入+解讀目標 3分鐘 根據課程標準，明確學習內容，嘗試通過知識線索，理解本節課主線知識。
讀學 15分鐘 1.讀學勾畫：仔細閱讀課文部分，根據【學習成果記錄】的問題提示進行勾畫、標注，嚴禁整段勾畫，會的問題在后面的（）畫√；不會或不清楚的在（）內畫ⅹ 2.讀學疑難：將不會或不清楚的勾畫序號寫于前板 3、組內互學：組內互相檢查勾畫知識點是否到位，對于一些名詞嘗試性的進行互相解答和討論。
課文解讀 1、小組內嘗試互相解答課文內一些名詞知識點。 2、對一些專有知識名詞進行解釋，逐字翻譯。
研展 5+8分鐘 1.研學：仔細閱讀研展的內容和要求，組織小組研學。 2.展示：語言流暢、表述準確，有一定板書展示。
重難點15分鐘 通過史料論證、歷史解釋、唯物史觀等角度解答重難點。 針對一些難理解的知識點進行白話講解。
知識梳理和思考 對本節課問題進行梳理、整理基本史實并嘗試記憶。 思考本節課重難點，理解其中含義。
鞏固練習8分鐘 當堂鞏固：選擇題---必做，問答題---選做。
【學習目標】
基礎目標：1、掌握佛教傳入對中華文化的影響，認識中華文化在中外交流中發展升華。
2、掌握西學東漸對中華傳統文化的沖擊，認識近代中華文化的發展。
提升目標：1、掌握中華文化對東亞、東南亞國家的影響，認識中華文化的世界意義。2、掌握以四大發明為代表的中華文化在歐洲的傳播，分析其對歐洲社會進步的意義。
【導學流程】
自主學習成果記錄
仔細閱讀課文部分，根據問題提示進行勾畫、標注，嚴禁整段勾畫，會的問題在后面的（）畫√；不會或不清楚的在（）內畫ⅹ
讀學 積累 課文部分 知識點問題提示
中華文化在交流中發展 了解佛教與中國本土文化的融合。 了解西方文化傳入中國的大概情況。 知道西學東漸對中國的影響。
中華文化對世界的影響 知道漢字對東亞、東南亞一帶的影響。 了解唐朝文化的傳播和日本大化改新。 了解中國四大發明向西方傳播。
名詞解釋
1、“周雖舊邦，其命維新”
《詩經》中這句詩的原意是周雖然是一個古老的邦國，但是它稟受的天命卻是新的,煥發出了新氣象。后來人們又將這句詩的意思進行了引申，形容中國雖然是個古國，但其使命卻在于維新，即通過改革創新不斷煥發新的生機，使中華文化不斷豐富發展，延續至今，從而推動人類文明的進步。
研展任務
中華文化對人類發展的影響還表現在哪些方面
四、基礎知識補充（書上缺失的重點內容）：
1、佛教本土化的原因
(1)中華文化具有強大的包容性。
(2)佛教在一定時期有利于鞏固統治，得到統治者的支持。
(3)佛教思想與中國本土思想長時間的交流與融合。
2、佛教與中國本土文化的融合：
在中國本土文化的強大抗拒力面前，佛教文化表現出驚人的調適性，即積極依附融合本土文化思潮，改變自身面貌，以適應中華文化的生態環境。
(1)兩漢時期，中國盛行神仙方術，當時來華的譯經家也便風云星宿、圖讖運變，莫不鉆習。
(2)魏晉時期，玄學興起，佛教學者遂以佛理附會玄學。
(3)佛教不僅在義理佛款一支上積極附會、迎合士人喜好，而且在民俗信仰佛款教上也積極依附中國民間習俗。
(4)佛教在改造自己宗款哲學、傳款方式的同時，也在改治理論上竭力迎合儒家倫理道德觀念。
儒家思想吸收佛道思想，從而得到創新與發展
兩漢之際，佛數傳入中國，魏晉南北朝時期，佛教日趨興盛，沖擊了儒學的統治地位，也促進了儒學的創新與發展。宋明時期的儒學大師們以儒學為核心，吸收佛教、道教思想，創立了理學，實現了儒學的哲理化和思辨化。
佛教傳入對中國的影響
3、佛教傳入對中國的影響
(1)積極：豐富了中國的傳統哲學體系；推動了主流價值觀(儒學)的發展；一定程度上改變了人們的思維方式；豐富了中國建筑藝術風格；豐富了中國傳統文化和人們的日常生活。
(2)消板：佛教文化宣揚的因果輪回、消極避世等也產生了一定的消極影響。
4、近代中國學習西方文化的特點
(1)伴隨列強的入侵而引發,具有被動性，以救亡圖存為宗旨。
(2)西學的傳播渠道廣泛:建立新式學堂；翻譯西學書籍；傳教士和留學生(先進知識分子)的宣傳。
(3)學習的內容逐漸深入。
(4)學習階級、階層廣泛:地主階級洋務派:中學為體，西學為用;資產階級維新派:君主立憲;資產階級革命派:民主共和;先進民主主義者:馬克思主義。
(5)西學傳播影響深刻：西學的引進既沖擊了傳統學術，也沖擊了封建文化體制，豐富了中華文化，促進了國人的覺醒；推動了近代工業的發展和社會進步；促進了中國的改革運動、革命運動。
5、從中國近代的文化走向中得到的啟示
(1)要善于學習、吸收外來文化的精華。
(2)文化發展要在繼承傳統文化的基礎上不斷創新。
(3)文化發展需要一定的經濟基礎。
(4)東西方之間的文化交流，有利于促進社會進步和文明發展。
6、中國近代核心價值觀發生的變化及其原因
(1)變化：由儒家思想一統天下到中國傳統文化及其核心價值觀、西方文化及其核心價值觀、馬克思主義及其中國化的三種價值觀共存；由三綱五常逐漸向人權、民主、自由、平等、法治、博愛等轉變。
(2)原因：①新的生產關系、新的階級產生和發展，舊的生產關系、舊的階級仍然存在，使中國成為一個生產關系和階級結構復雜的社會。②西方價值觀的沖擊。③中國有識之士對傳統價值觀的反思。④思想文化運動和政治運動的推動。
7、新文化運動時期傳統文化向近代轉變的表現
(1)思想上：由維護封建禮教轉變為批判禮教；由壓抑人的個性轉變為重視人的個性；由為專制統治服務轉變為適應民主政治；由重等級秩序轉變為重自由平等。
(2)文化上：推動中國文化由一元走向多元化，新文化運動通過反省激活了傳統文化，如文學革命提倡白話文，民間文學第一次真正進入學術殿堂等；在中西文化結合的基礎上發展新文化，如馬克思主義的傳播及馬克思主義中國化。
8、唐朝文化廣泛傳播的原因和意義
(1)原因
①唐朝前期，政治清明，社會經濟繁榮。
②開放的社會風氣，對外交往頻繁。
③唐朝先進的經濟、文化具有強大的吸引力。
(2)意義：中國的漢字、儒學、律令、建筑等傳入日本、朝鮮等國家，影響了朝鮮、日本的文字、書法、教育、建筑、倫理道德和社會生活的發展，加強了中國和東亞、東南亞等地的經濟文化交流，推動了各地社會的發展與文明的進步。
9、日本的大化改新
(1)背景
①中華文明大規模傳入日本。
②從中國留學歸國的日本學者的推動。
③日本階級矛盾尖銳，急需改革。
(2)主要內容
①政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理。
②經濟上，廢除一切私地、私民，把土地、部民收歸國有，國家將土地分給公民，統一賦稅。
(3)影響：日本由奴隸社會向封建社會過渡；促進了社會經濟的發展。
10、中華文明的重要成果在歐洲社會向近代轉型中的作用
(1)造紙術傳入歐洲，取代了歐洲長期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙，促進了歐洲文化的發展。
(2)火藥傳入歐洲，火藥武器對歐洲新興資產階級摧毀封建城堡起了重要作用，并促進了采礦業和金屬制造業的發展。
(3)指南針的使用，促進了遠洋航行的發展，使人類迎來了地理大發現的時代。
(4)歐洲人借鑒中國印刷術造出活字印刷機，推動了文藝復興運動和宗教改革，促進了人們思想的解放和社會的進步。
(5)總之，中華文明的重要成果傳入歐洲促進了歐洲由封建社會向資本主義社會的轉變。
11、儒家文化對啟蒙思想家的影響
(1)時代背景：歐洲資本主義發展，啟蒙運動興起。
(2)原因：歐洲社會動蕩，人們渴望和平發展；歐洲人民飽受神權和王權壓迫，期盼身心解放；中國儒家文化存在優秀成分，具有借鑒價值。
(3)歐洲認識中國文化的主要媒介：輸入歐洲的中國商品及介紹中國的相關書籍。
(4)啟蒙思想家借用儒家文化為啟發民智和解放思想提供理論基礎；借儒學抨去天主教會；借科舉制抨擊等級制度。
(5)影響：中國傳統文化為西方哲學的進步提供了新的生長點；為歐洲啟蒙運動提供了反對宗教神權和封建王權的有力武器。

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