資源簡介

(共16張PPT)
跨學科主題：小型擴音系統
贛科學技術版六年級下冊
第15課
跨學科主題：小型擴音系統
一
項目情境
家居生活中存在著各種開關控制的設備， 一種是傳統按鍵開關，比如小綠家里的房門 和燈等；還有一種是連續控制開關，比如大家熟悉的微波爐的時間設置旋鈕、音箱的音量 控制等，就屬于連續控制開關。今天，我們就利用圖形化編程軟件來實現滑動控制音樂音 量的功能。
請你想一想，其中運用了哪些技術原理呢 并和同伴做交流
一
項目情境
本項目圍繞“小型擴音系統”展開，以信息科技課程中的系統與模塊、反饋與優化、邏 輯運算等知識為主體，融合了數學課程中的映射知識、科學課程中的用電器的工作原理與 結構以及根據實際效果進行修改迭代。用圖形化編程軟件自制簡單的音量控制小組件， 體驗并理解連續控制開關對生活的影響，共同培養同學們的科學思維能力與探究實踐能 力，引導同學們通過動手模擬與操作、歸納思考，提升自己運用過程與控制的系統方法發 現問題、解決問題的能力。
二
項目任務
任務一：分析項目情境中的關鍵要素，運用邏輯運算的知識，理解小型擴音系統的控 制原理，并讀懂小型擴音系統的運行流程圖。
任務二：通過討論項目情境中的要求，能根據小型擴音系統的程序運行流程表，通過 操作圖形化編程軟件進行編程實踐，完成對音箱聲音控制按鈕的模擬。
任務三：能根據程序測試的效果，反復調試優化，改進該小型擴音系統，并根據音箱聲音控制按鈕的應用方法，嘗試編寫程序實現對更多系統的連續控制效果。
三
項目清單
圖形化編程平臺
四
項目實施
在擴音系統中，最關鍵的技術就是實現對音量的控制，我們希望能夠通過對滑軌的控 制完成對音量的連續控制，只有結合正確的邏輯判斷，才能實現這一功能。
同學們在開始編程之前，先通過觀察小型擴音系統的運行流程圖，如圖所示， 了解小型擴音系統的運行邏輯結構與運行原理，參考該流程圖對程序進行編寫。
( 一)觀察流程圖，理解小型擴音系統的運行流程
四
項目實施
根據小型擴音系統的程序運行流程表，打開圖形化編程平臺完成對 該程序的編寫與實踐。
(二)小型擴音系統的編程實踐
小型擴音系統的程序運行流程表
項 目 流程 概述
小型 擴音 系統 加載場景 打開平臺，導入場景
程序規劃 根據小型擴音系統的效果，正確選擇邏輯判斷的使用方法
程序編寫 根據流程圖編寫程序，通過程序中的邏輯判斷控制效果
程序驗證 運行程序，進入角色場景進行控制
程序調試 測試程序運行結果，如果與預期不符，返回修改程序
四
項目實施
(二)小型擴音系統的編程實踐
根據程序流程圖，參考書本90-91頁完成小型擴音系統的編程實踐。
四
項目實施
在“小型擴音系統”的模擬實踐活動過程中，你是否遇到了困難，又是如何解決的 你認為該小型擴音系統還有哪些方面需要改進 以小組為單位進行討論并全班分享。
(三)我的思考與改進
我遇到的困難
相應的解決方法
哪些地方需要改進
怎么實現改進
四
項目實施
自我評價
(四)交流評價與反思
(1)通過“小型擴音系統”項目，你學到了哪些知識 信息科技：循環結構……數學：映射……科學：修改迭代…… (2)通過“小型擴音系統”項目，你提高了哪些能力 探究能力：實踐能力：創新能力： 合作能力：表達能力： (3)你自己主動學習了哪些知識 (4)你在老師的指導下學習了哪些知識 (5)你與同學協作學習有何 收獲
(6)你對這次項目的學習滿意度 O ΩΩΩΩ (7)你的感想與體會
四
項目實施
2.小組評價
自在各小組分享的過程中，每位同學都需要認真聽講，并對每個小組的分享進行評價， 小組分享評價表
(五)交流評價與反思
組別 評分人 評分要點 第1組得分 第2組得分 第3組得分 第4組得分
1.語言簡潔易懂，肢體語言運用合理 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
2.小組成員參與度高，展現了合作精神 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
3.能分享項目制作過程中的收獲，有創新精神 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
4.匯報形式好，能夠引起大家的注意和思考 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
5.分享過程沒有科學性錯誤，且時間控制合理 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
評分說明：請根據各組匯報情況，在相應的位置涂“☆”,“非常好”涂☆☆☆☆☆,“好”涂☆☆“還需努力”涂☆。
五
項目拓展
我們在編程軟件中實現了對音量的控制，同學們能不能嘗試用程序對多個音箱的音量進行連續控制呢 請同學們了解相關資料，嘗試在老師的帶領下實現這個功能。
謝謝聆聽！
謝謝
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