資源簡(jiǎn)介

(共13張PPT)
風(fēng)的成因
目錄
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)過程
實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)
實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)
教材分析
風(fēng)的成因
學(xué)情分析
熱空氣
受
熱
空氣
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)
冷熱不同的空氣
會(huì)流動(dòng)形成風(fēng)。
利用微景觀完成模擬
實(shí)驗(yàn)并嘗試解釋現(xiàn)象。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，
樂于探究。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到科學(xué)源自生活，生活處
處有科學(xué)。
教學(xué)過程
一、古詩(shī)創(chuàng)設(shè)情景 滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
——《村居》
教學(xué)過程
二、構(gòu)建縮微景觀 科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)
1.選用樹脂材料和植物構(gòu)建縮微景
觀，中間放置點(diǎn)燃的蚊香；
2.將庭院兩邊分布放置熱水和冷水
（或冰塊），模擬地表受熱不均的
情形；
3.觀察前后實(shí)驗(yàn)中蚊香產(chǎn)生的煙的
飄動(dòng)情況。
教學(xué)過程
三、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 拓展生活實(shí)踐
1、學(xué)生根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)
中的現(xiàn)象,解釋大自然中風(fēng)
的成因；
2、前文所提的“東風(fēng)
”是怎么形成的？
實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)
1.實(shí)驗(yàn)材料選擇和操作過程
中稍有安全隱患；
2.實(shí)驗(yàn)中存在外界因素干擾；
3.實(shí)驗(yàn)可視范圍有限。
實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材 模擬實(shí)景環(huán)境
1.選擇樹脂材料制作微景，用
冷水（或冰塊）和熱水制造冷
熱環(huán)境，安全性高；
2.采用亞克力盒阻隔外界因素
干擾；
3.實(shí)驗(yàn)多方位透明可視，放置
黑色背景，便于觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)
優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 凸顯實(shí)驗(yàn)效果
實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)
01
02
自制創(chuàng)新教具，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果
微景貼近生活，便于學(xué)生理解
實(shí)驗(yàn)操作安全，兼顧科學(xué)趣味
拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
03
04
謝謝！

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