資源簡介 3.2 樹立正確的消費觀學案【學習目標】1.理解從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理的基本特征,以及知道如何正確評價這四種消費心理。2.理解量入為出、適度消費,避免盲從、理性消費,保護環(huán)境、綠色消費,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費原則。3.學會正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力,根據(jù)主客觀條件設(shè)計理性的消費方案的能力,樹立正確的消費觀。【課前預(yù)習】一、消費心理1.從眾心理引發(fā)的消費(1)表現(xiàn):有從眾心理的人,看到別人做某 ( http: / / www.21cnjy.com )事,自己不由自主地去做,其消費會受別人評價的影響,受別人行為的帶動,易于跟風隨大流。表現(xiàn)為“人有我有”。(2)特點:__________、重復(fù)性、__________。(3)評價:要做具體分析,____________不可取。2.求異心理引發(fā)的消費(1)表現(xiàn)和特點:消費行為與眾不同,____________。(2)評價:有時可以推動__________________的出現(xiàn),但展示個性要考慮________的認可,還要考慮________。為顯示與眾不同而過分標新立異,是不值得提倡的。3.攀比心理引發(fā)的消費(1)表現(xiàn):人們擁有某些商品的目的不在于它本身的實用價值和它所帶來的樂趣,而是在于“向上看齊”、“人無我有,人有我優(yōu)”的炫耀心理。(2)特點:__________、盲目性。(3)評價:這種消費心理是__________的。4.求實心理主導(dǎo)的消費(1)表現(xiàn):消費者選擇商品,往往考慮很多因 ( http: / / www.21cnjy.com )素,價格是否便宜,質(zhì)量好不好,服務(wù)是否到位,功能是否齊全,操作是否簡便,等等,講究實惠,根據(jù)自己的需要選擇商品。(2)特點:符合實際,講究________。(3)評價:是一種________的消費。二、做理智的消費者1.量入為出,________消費。既反對盲目的超前消費,又反對過于節(jié)儉,抑制消費。2.避免盲從,________消費。特別要避免只重物質(zhì)消費忽視精神消費的傾向。3.保護環(huán)境,________消費。綠色消費的核心是__________________。4.____________,艱苦奮斗。【課堂合作探究】探究一:“撞衫”已被越來越 ( http: / / www.21cnjy.com )多的年輕人所忌諱。前不久,李先生為太太買了件新上衣,第二天李太太穿上新衣興高采烈地去了單位,可下班回來,就把新衣收了起來。李先生問為啥,太太說,單位一位同事也穿了件。從那以后,似乎不約而同,李太太的同事也不穿那件上衣了。思考:(1)不喜歡“撞衫”反映了人們什么消費心理?(2)假如你是服裝店老板,你會怎么樣迎合消費者的這種心理?探究二:經(jīng)過10多年的快速發(fā)展,中國已 ( http: / / www.21cnjy.com )成為全球電動自行車的制造、消費大國,同時電動自行車也是中國老百姓主要的交通工具。電動自行車制造成本低,售價一般在兩三千元左右;使用成本較低;而且電動自行車是一種綠色環(huán)保交通工具,尤其對城市短途出行的人群最為合適。思考:電動自行車為什么會成為老百姓主要交通工具?【當堂檢測】1.彭麗媛訪問俄羅斯,手提黑色皮包 ( http: / / www.21cnjy.com )被廣泛關(guān)注,訪俄尚未結(jié)束,該品牌的手提包已在國內(nèi)流行起來,一些該品牌手提包的門店出現(xiàn)了斷貨現(xiàn)象。人們對該款手提包的追求是( )A.從眾心理引發(fā)的消費 B.求異心理引發(fā)的消費C.攀比心理引發(fā)的消費 D.求實心理主導(dǎo)的消費2.“點菜師”,作為針對顧客的年齡 ( http: / / www.21cnjy.com )、性別、體質(zhì)提供個性化科學配餐服務(wù)的專業(yè)人士,既幫助人們少花了錢,又使膳食更加健康合理。“點菜師”行業(yè)的興起說明( )①關(guān)注健康逐步成為消費主流思想 ②國家正在積 ( http: / / www.21cnjy.com )極引導(dǎo)人們綠色消費 ③理性消費、適度消費是消費者的必然選擇 ④求異心理引發(fā)的消費能推動新產(chǎn)品的出現(xiàn)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④3.下面漫畫旨在勸誡年輕人( )( http: / / www.21cnjy.com )①要體諒父母的艱辛 ②應(yīng)該依賴父母 ③消費要量力而行 ④要盡情享受生活A.①③ B.②④ C.①② D.②③4.花明天的錢辦今天的事,超前消費、負債消費,這幾年儼然已經(jīng)成了潮流。然而在超前擁有了更多的財富之后,不少人卻感嘆,背著債過日子實在不是滋味。這啟示我們( )A.物質(zhì)消費和精神消費需要協(xié)調(diào)發(fā)展B.要改變落后的生活習慣,提高消費的科學性C.要降低生存資料消費,擴大發(fā)展資料和享受資料消費D.生活消費必須與家庭收入相適應(yīng),堅持適度消費5.2014年12月初,煙 ( http: / / www.21cnjy.com )臺大學7位保潔員吃學生剩飯的照片躥紅網(wǎng)絡(luò),引人關(guān)注,更發(fā)人深省。照片上,幾位保潔員剛剛忙完工作,正準備食用收集而來的剩菜剩飯,他們中有幾位老人已是滿頭華發(fā),卻仍然蕩漾著幸福的微笑。保潔員的行為教育我們應(yīng)( )①避免盲從,理性消費 ②保護環(huán)境,綠色消費③節(jié)衣縮食,能省就省 ④堅持節(jié)約,反對浪費A.①② B.③④ C.①③ D.②④【課后拓展】1. (2015·浙江文 ( http: / / www.21cnjy.com )綜·T24)“雙十一購物狂歡節(jié)”那天,不少商家推出購500元商品返還280元購物券的活動,很多消費者為了獲得購物券而湊足購買500元商品。狂歡之后,一些消費者發(fā)現(xiàn)“湊單”購買的許多商品是自己不需要的。這些消費者的購買行為 ( )A.是求異心理引發(fā)的,不值得提倡B.是攀比心理引發(fā)的,并不可取C.違背了理性消費原則D.違背了適度消費原則2.據(jù)調(diào)查,近40%的青少年認為,自己有很多買了不久便不再用的東西。這些東西大多是和同學一起逛商店時隨大流買的,同學們都說好,可買回來后,才發(fā)現(xiàn)這些東西并非自己所需要的,因而閑置一旁。“隨大流”買東西( )A.是攀比心理引發(fā)的消費行為B.往往能買到物美價廉的商品C.屬于消費上的從眾心理D.是一種明智的消費選擇3.近年來,青少年中肥胖者日益增多。這主要說明( )A.生活消費必須與經(jīng)濟承受能力相適應(yīng),提倡適度消費,反對鋪張浪費B.物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展C.要改變不良生活習慣、方式、觀念,提高理性消費D.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,反對大吃大喝4.近年來,現(xiàn)代都市中出現(xiàn)了一類富有濃 ( http: / / www.21cnjy.com )厚時代氣息的特殊人群——“拼族”。“拼族”中出現(xiàn)了各種“拼消費”,“拼消費”讓我們感受到什么是現(xiàn)代模式的“精打細算”。例如,“拼車”“拼飯”,甚至“拼房”。“拼車”可以節(jié)約50%以上的車費,“拼飯”可以品嘗幾倍于自己餐費的美味,等等。這種時尚( )①有助于樹立以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸 ( http: / / www.21cnjy.com )為恥的社會主義榮辱觀 ②應(yīng)成為每一個消費者追求的目標 ③有助于改變不良的生活習慣,提高消費的科學性 ④不利于我國消費品市場的發(fā)展A.①② B.③④C.①③ D.②④5.現(xiàn)代社會有越來越多的年輕人崇尚“超前消費”,他們雖負債累累,卻仍樂此不疲。這對我們的啟示是( )A.應(yīng)量入為出,適度消費 B.要保護環(huán)境,綠色消費C.可順其自然,隨意消費 D.須理念超前,信貸消費6.(2014·上海單科·T33)如果每天只有23小時,你最能壓縮的事情是什么 如果每天有25小時,你最渴望做的事情是什么 近日上海市統(tǒng)計局就此對上海市民進行了隨機抽樣調(diào)查,部分結(jié)果如下:( http: / / www.21cnjy.com )根據(jù)數(shù)據(jù),推斷在假設(shè)每天增或減1小 ( http: / / www.21cnjy.com )時的情況下,接受調(diào)查的上海市民對“工作賺錢”的看法。你是否贊成這種看法 從生活質(zhì)量的角度加以評析。(7分)答 案【課前預(yù)習】一、1.(2)仿效性 盲目性 (3)盲目從眾2.(1)標新立異 (2)新工藝和新產(chǎn)品 社會 代價3.(2)夸耀性 (3)不健康4.(2)實惠 (3)理智二、1.適度2.理性3.綠色 可持續(xù)性消費4.勤儉節(jié)約【課堂合作探究】探究一提示:(1)求異心理。(2)作為服裝店的老板,應(yīng)該一改過去同款式同顏色服裝大量進貨的習慣,每個款式、每種顏色或風格的衣服都進幾件,以迎合消費者追求個性的心理。探究二提示:①收入是消費的基礎(chǔ)和前提,人們收入的增加是選用電動自行車代步的主要原因。②物價變動會影響人們的購買力,電動自行車價格低廉也是其備受青睞的重要原因。③消費行為受消費心理的影響,求實心理使得人們從自己實際出發(fā)選擇經(jīng)濟實惠的電動自行車。④電動自行車綠色環(huán)保,符合國家政策要求,滿足了人們保護環(huán)境、綠色消費的要求。【當堂檢測】1、A解析:手提包流行,是從眾心理引發(fā)的消費,故正確答案選擇A。其他材料不體現(xiàn)。2、A解析:材料沒有涉及國家的行為,②不符合題意;材料揭示的現(xiàn)象不是求異心理,因此,④不符合題意。3、A解析:回答本題關(guān)鍵要讀懂漫畫的寓意 ( http: / / www.21cnjy.com )。漫畫諷刺某些年輕人沒有樹立正確的消費觀,勸誡年輕人消費應(yīng)與家庭收入相適應(yīng),故應(yīng)選①③。②④觀點錯誤。4、D解析:此題考查樹立正確消費觀的 ( http: / / www.21cnjy.com )知識。材料沒涉及物質(zhì)消費和精神消費的關(guān)系,A不符合題意;材料所提及的超前消費、負債消費不是落后的生活習慣,B排除;C在材料中沒有體現(xiàn);材料強調(diào)的是消費要考慮自身的承受能力,故D正確。5、D解析:本題考查樹立正確的消費現(xiàn), ( http: / / www.21cnjy.com )考查考生獲取和解讀信息的能力。材料沒有反映盲從的問題,①不選;③的做法是錯誤的,不選;②④正確切題,故選D。【課后拓展】1、C【解析】材料反映了部分消 ( http: / / www.21cnjy.com )費者貪圖購物返還的優(yōu)惠而購買自己不需要的商品,是一種不理智的消費,違背了理性消費原則,C符合題意;A、B、D三項與材料不符。2、C【解析】 “隨大流”是從眾心理。攀比心理的特點是夸耀性。“隨大流”是盲目的而不是明智的,不一定能買到物美價廉的商品。3、C【解析】造成青少年肥胖者日益增多 ( http: / / www.21cnjy.com )的原因是片面注重蛋白質(zhì)、脂肪高的精細糧食品,忽視粗糧、蔬菜的飲食習慣、觀念,消費缺乏理性、科學性,故選C項。大吃大喝不是導(dǎo)致肥胖的原因,而是導(dǎo)致浪費的原因,故D項不選。A、B兩項不符合題意。4、C【解析】以節(jié)約為根本追求的“拼消費” ( http: / / www.21cnjy.com ),讓我們感受到什么是現(xiàn)代模式的“精打細算”。在強調(diào)建設(shè)資源節(jié)約型社會的今天,這種減少資源浪費的消費方式值得提倡。因此,①符合題意;②說法太絕對;③正確,符合“拼消費”的理念;④不正確。5、A【解析】依據(jù)“負債累累,卻仍樂此不疲”可知應(yīng)堅持適度消費。B、C、D三項不符合題意。6、【解析】第一步,要求學生 ( http: / / www.21cnjy.com )正確推斷上海市民對“工作賺錢”的看法,或者是在正確描述數(shù)據(jù)比較結(jié)果的基礎(chǔ)上,正確推斷上海市民對“工作賺錢”的看法。第二步,學生能夠概述生活質(zhì)量的相關(guān)知識,運用概述內(nèi)容充分分析圖表信息,并且表明是否贊同該看法,同時注意與上述內(nèi)容邏輯一致。答案:答案示例1:接受調(diào)查的上海市民對“工作賺錢”的意愿相對較低。我贊成這種看法。生活質(zhì)量與閑暇時間的多 ( http: / / www.21cnjy.com )少密切相關(guān)。市民希望在工作與閑暇之間找到適當平衡,在工作掙錢的同時,享受更多、更好的精神文化消費,以提高生活質(zhì)量。答案示例2:在假設(shè)每天增加1小時的情況下,“工作賺 ( http: / / www.21cnjy.com )錢”在最渴望的事情中位列倒數(shù)第二,而在假設(shè)減少1小時的情況下,則在最能壓縮的事情中位列前三,表明在兩種情況下,上海市民對“工作賺錢”的意愿相對較低。我不贊成這種看法。生活質(zhì)量是以一定的物質(zhì) ( http: / / www.21cnjy.com )條件為基礎(chǔ)的。只有努力工作才能增加收入,從而使家庭擁有更多、更好的消費資料和服務(wù)產(chǎn)品。在物質(zhì)財富還不豐富的今天,我們要努力工作,為提高生活質(zhì)量打下基礎(chǔ)。答案示例3:接受調(diào)查的上海市民對“工作賺錢”的意愿相對較低。這有一定道理但不全面。閑暇時間與生活質(zhì)量密切 ( http: / / www.21cnjy.com )相關(guān)。有閑暇時間才能享受工作獲得的收入,提高生活質(zhì)量,但享受閑暇時間要有物質(zhì)基礎(chǔ),那就需要努力工作提高收入,我們應(yīng)當在工作與閑暇之間找到適當?shù)钠胶狻?/p> 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫