資源簡介

《豎提》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能：使學生掌握豎提的正確寫法，確保筆畫書寫正確。通過研究書寫含有豎提筆畫的漢字，培養良好的書寫習慣。
2. 過程與方法：通過教學軟件中的觀察、分析環節，使學生了解和掌握符合筆畫《豎提》的形狀特點、筆畫構成、和筆畫的具體寫法。再利用flash動畫演示，視頻講解示范書寫形式，使學生真正掌握豎提的用筆重點和完整書寫過程。
3. 情感態度與價值觀：教育學生要謙虛禮讓，寬容待人，團結合作。培養學生對杰出人物如顏真卿的敬仰之情，更加熱愛我們的祖國。同時，培養學生學會欣賞美和鑒賞美的能力，做一個有學問有修養的新一代。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：使學生掌握豎提的正確寫法，了解顏真卿的人格魅力和書法藝術。
2. 教學難點：正確書寫符合筆畫《豎提》的形狀特點和寫法，培養良好的書寫習慣。
三、教學準備
毛筆、宣紙、墨汁，以及教學軟件、flash動畫等教學工具。
四、教學過程
1. 導入新課：首先，通過展示顏真卿的書法作品，引導學生欣賞并感受其書法藝術的美，進而引出本節課的學習內容——《豎提》。
老師：同學們，今天我們要一起欣賞一幅非常特別的書法作品。請大家看大屏幕，這是顏真卿的書法作品，你們能從中感受到什么？
學生A：我覺得這些字寫得非常有力，每一筆都很有氣勢。
老師：沒錯，顏真卿的書法以雄渾豪放著稱，他的作品中充滿了力量和生命力。那么，你們發現了嗎？在這幅作品中，有一個筆畫特別顯眼，它就是——豎提。
學生B：哦，原來那個長長的、直直的筆畫就是豎提啊！
老師：對，豎提是書法中非常重要的一種筆畫。它在字的結構中起到了支撐和穩定的作用。今天，我們就來學習如何寫好豎提，讓我們的字也能像顏真卿的作品一樣有力、有氣勢。
2. 知識講解：利用教學軟件，向學生介紹豎提的形狀特點、筆畫構成和具體寫法。讓學生觀察、分析豎提的筆畫結構，理解其用筆重點和書寫過程。
老師：同學們，今天我們要學習一個新的筆畫——豎提。豎提是一種非常常見的筆畫，它在漢字中起著非常重要的作用。現在，讓我們先來看看豎提的形狀特點。
學生：老師，豎提是什么樣的呢？
老師：豎提是由豎和提兩個部分組成的。首先，我們寫一個豎，然后在豎的末端向上提筆，形成一個鉤子。這個鉤子要寫得稍微圓潤一些，不要過于尖銳。
學生：哦，我明白了。那豎提的筆畫構成是怎樣的呢？
老師：豎提的筆畫構成很簡單，就是由豎和提兩個部分組成。但是，要想寫好豎提，我們需要注意用筆的重點和書寫過程。
學生：老師，能具體講講怎么寫豎提嗎？
老師：當然可以。首先，我們要保持正確的姿勢，握好筆，筆尖稍微向下傾斜。然后，從左向右寫豎，力度要均勻，不要忽輕忽重。當寫到豎的末端時，我們要稍微停頓一下，然后向上提筆，形成一個圓潤的鉤子。記住，提筆時要保持一定的速度，不要過慢也不要過快。
學生：謝謝老師，我明白了。那有沒有什么小技巧可以幫助我們更好地掌握豎提的寫法呢？
老師：當然有。一個小技巧是在寫豎提之前，可以先練習單獨的豎和提。通過反復練習，我們可以熟悉豎和提的寫法，進而更好地掌握豎提的書寫技巧。另外，我們還可以多觀察一些包含豎提的漢字，了解它們在字形結構中的運用。
學生：好的，我會按照老師說的方法去練習的。謝謝老師！
老師：不客氣，同學們。相信通過不斷的練習和觀察，你們一定能夠掌握豎提的寫法。加油！
3. 示范演示：通過flash動畫演示，視頻講解示范豎提的書寫形式。讓學生模仿書寫豎提，說出他們看到的筆畫特點，加深對豎提寫法的理解。
老師：為了幫助大家更好地理解這個筆畫的寫法，我準備了一個flash動畫演示和一段視頻講解。請大家認真觀看。
學生A：老師，flash動畫里的豎提寫得真快，我能看得很清楚它的起筆、行筆和收筆的過程。
老師：很好，觀察得很仔細。豎提的寫法要注意起筆要重，行筆要直，到提的部分要輕快地提起來。你試著模仿一下，感受一下這個節奏。
學生B：老師，我在模仿書寫的時候發現，豎提的提部分好像有個小小的鉤子，這是怎么回事呢？
老師：你觀察得很仔細。豎提的提部分確實有一個小鉤子，這是為了與下一個筆畫更好地連接。這個小鉤子不宜過大，要控制得恰到好處。
學生C：老師，我覺得豎提的書寫速度很重要，如果寫得太慢，就會顯得笨拙；如果寫得太快，就會顯得輕浮。怎樣才能控制好書寫速度呢？
老師：你提的問題很有深度。控制好書寫速度確實需要一定的練習和手感。一般來說，我們可以通過練習一些基本的筆畫和字帖來提高書寫速度和質量。同時，也要注意放松手腕，用適當的力度和速度來書寫。
學生D：老師，我覺得豎提的書寫不僅要注意筆畫的特點，還要與整個字的結構相協調。您能給我們舉個例子嗎？
老師：你說得對。豎提作為筆畫之一，它的書寫不僅要符合筆畫的特點，還要與整個字的結構相協調。比如，在寫“中”這個字時，豎提要寫得直而有力，以支撐起整個字的結構。現在，請大家試著寫一下“中”這個字，感受一下豎提在字中的運用。
4. 練習鞏固：讓學生嘗試練寫“豎提”，在練中體會筆畫的特點和寫法。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤寫法，幫助他們掌握正確的書寫方法。
教師：同學們，今天我們要一起學習和練習“豎提”這個筆畫。有誰知道“豎提”是什么意思嗎？
學生1：老師，我知道！“豎提”就是先寫一個豎直的筆畫，然后再從豎的末端向右上方提筆。
教師：非常好，你解釋得很清楚。那么，現在請大家拿起筆，在練習本上試著寫一下“豎提”。記住，要慢慢寫，體會筆畫的特點和寫法。
（學生開始練習，教師巡視指導）
教師：我看到有些同學在寫的時候，豎的部分寫得太斜了，或者提的部分不夠流暢。大家要注意，豎的部分要豎直，提的部分要自然流暢，不要生硬。
（教師走到一個學生身邊，看到他的寫法有誤）
教師：同學，你的豎提寫得有點問題。你看，這個豎的部分太斜了，提的部分也太生硬了。來，我示范一下，你要注意看。
（教師示范正確的寫法，學生認真觀察）
教師：明白了嗎？現在你再試著寫一下，我相信你能寫得更好。
（學生再次練習，教師繼續巡視指導）
教師：很好，我看到大家都在努力練習，我相信大家都能掌握正確的“豎提”寫法。記住，寫字不僅要有速度，更要有質量。我們要慢慢提升自己的書寫水平。
（學生繼續練習，教師繼續指導）
教師：好了，今天的練習就到這里。希望大家回去后能繼續練習，鞏固所學的筆畫。下節課我們將學習新的內容，希望大家都能做好準備。
學生齊聲：好的，老師！
5. 課堂小結：總結本節課的學習內容，強調豎提的正確寫法和書寫習慣的重要性。同時，引導學生思考如何在日常書寫中運用所學知識，提高書寫水平。
老師：好了，同學們，我們這節課學習了什么內容呢？
學生：我們學習了豎提的寫法和書寫習慣的重要性。
老師：非常好，你們回答得很準確。那么，誰能告訴我豎提的正確寫法是什么呢？
學生：豎提應該從左上方起筆，豎直向下，然后在底部向右上方提筆，形成一個銳角。
老師：非常棒，你解釋得很清楚。那么，為什么正確的書寫習慣這么重要呢？
學生：正確的書寫習慣可以幫助我們提高書寫速度和質量，使字跡更加清晰易讀。
老師：沒錯，確實如此。那么，我們如何將所學到的知識應用到日常書寫中呢？
學生：我們可以在寫作業、記筆記和寫信等書寫活動中，注意豎提的寫法和書寫習慣，努力讓自己的字跡更加美觀和易讀。
老師：非常好，這是一個很好的想法。記住，只有通過不斷的練習和實踐，我們才能真正提高自己的書寫水平。希望大家能夠堅持下去，不斷進步。好了，這節課就到這里，下課！
6. 布置作業：布置相關練習題，要求學生回家后繼續練習豎提的寫法，鞏固所學知識。同時，鼓勵學生多欣賞、多練習書法作品，提高自己的書法素養。
五、教學反思
在教學過程中，要注重激發學生的學習興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習書法知識。同時，要關注學生的個性差異和學習需求，因材施教，讓每個學生都能在書法學習中找到自己的興趣和動力。此外，還要注重培養學生的審美能力和創造力，讓他們在書法學習中不斷發現美、創造美。

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