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(共18張PPT)
運(yùn)動(dòng)和位置
目錄
導(dǎo)入
01
活動(dòng)探索
02
研討
03
課外延伸
04
習(xí)題精煉
05
導(dǎo)入
01
河水流淌，鳥(niǎo)兒飛翔，運(yùn)動(dòng)員奔跑，車輛在馬路上行駛，衛(wèi)星升空……,這些運(yùn)動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)。怎么知道物體在運(yùn)動(dòng)？
河水流淌
鳥(niǎo)兒飛翔
運(yùn)動(dòng)員奔跑
車輛在馬路上行駛
衛(wèi)星升空
02
活動(dòng)探索1
我們站在地面時(shí)，怎么確定物體是運(yùn)動(dòng)的還靜止的？
運(yùn)動(dòng)：物體位置在不斷變化的現(xiàn)象。通常指一物體與其他物體之間相對(duì)位置的變化，也就說(shuō)一物體運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于其他物體而言。
靜止：物體位置相對(duì)于其他物體而言沒(méi)有發(fā)生變化。
如：正在跑步的人，相對(duì)于地面與周圍的植物等而言位置在不斷變化，人是運(yùn)動(dòng)的，地面與周圍的植物是靜止的。
02
活動(dòng)探索1
如圖，一女孩蹲在石頭上喂魚，哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的？
運(yùn)動(dòng)的物體：游動(dòng)的魚，被魚攪動(dòng)的水等。
靜止的物體：石頭等。
怎么準(zhǔn)確地描述物體位置？
首先要選擇參照物，參照物是事先假定為不動(dòng)或靜止的物體（參照物選取：除本身，能選取任意物體做參照物）。例如：汽車行駛，以路旁的房屋、樹(shù)木作為參照物。
以小女孩為參照物，魚在小女孩前面多少米，需要描述物體的位置，用前、后、左、右、東、西、南、北等方位詞描繪，再加上物體之間的距離。
02
活動(dòng)探索1
1、判定物體是運(yùn)動(dòng)的還靜止的？
如圖，哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的，依據(jù)是什么？
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上
以地面為參照物，賽跑的學(xué)生位置變化了，是運(yùn)動(dòng)的；周圍的觀眾，位置沒(méi)變化，是靜止的。
02
活動(dòng)探索1
在公交車站
以地面為參照物，公交車位置變化了，是運(yùn)動(dòng)的；公交站牌位置沒(méi)變化，是靜止的。
02
活動(dòng)探索1
在大草原上
以地面為參照物，老鷹位置變化了，是運(yùn)動(dòng)的；馬、蒙古包位置沒(méi)變化，是靜止的。
02
活動(dòng)探索2
2、用方向和距離描述物體的位置。
（1）兩人靜止不動(dòng)，用方向、距離描述自己位置。
材料：方向盤、軟尺、指南針。
活動(dòng)過(guò)程：①用指南針確定好方位，將方向盤擺在地上，擺放應(yīng)與實(shí)際方位一致。
②其中一名學(xué)生A站在方向盤中心，手拿著軟尺的零刻度一端緊縮在胸前，另一名學(xué)生B站在方向盤外，手拿著軟尺的另一端刻度緊縮在胸前，拉直軟尺（減小誤差）。
③學(xué)生B用方向和距離描述自己的位置。
活動(dòng)分析：首先選取參照物，再確定方向、距離；將方向、距離綜合在一起描述。
參照物：學(xué)生A。
方向：學(xué)生B在學(xué)生A的東北方向。
距離：軟尺數(shù)值。
位置：學(xué)生B在學(xué)生A東北方向多少米處。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用方向、距離能準(zhǔn)確描述物體位置。
A
B
02
活動(dòng)探索2
（2）學(xué)生A靜止不動(dòng)，學(xué)生B運(yùn)動(dòng)，多次改變位置，同時(shí)用方向、距離描述。
如：①學(xué)生B運(yùn)動(dòng)至南方，距離學(xué)生A1.5米。
②學(xué)生B運(yùn)動(dòng)至東方，距離學(xué)生A1.5米。
③學(xué)生B運(yùn)動(dòng)至西北，距離學(xué)生A1米。
位置：①學(xué)生B在學(xué)生A南方1.5米處。
②學(xué)生B在學(xué)生A東方1.5米處。
③學(xué)生B在學(xué)生A西北方1米處。
在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向描述方向。在地圖中的方向用“上北、下南、左西、右東”判定。
02
活動(dòng)探索3
3、想將自己在校園中的位置告訴同學(xué)，怎么說(shuō)？
先選擇一座建筑物作為參照物，再看自己在建筑物的哪個(gè)方向，再確定自己與參照物之間距離，最后用方向與距離描述自己在校園中的位置。
如：參照物：學(xué)校正門；
方向：我在學(xué)校正門西北方；
距離：約80米；
位置：我在學(xué)校正門西北方約80米處。
參照物：操場(chǎng)；
方向：我在操場(chǎng)東南方；
距離：約50米；
位置：我在操場(chǎng)東南方約50米處。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
02
活動(dòng)探索2
選擇不同的參照物，判定物體是否運(yùn)動(dòng)結(jié)果也不同。
又如：在行駛的火車。
世界上沒(méi)有絕對(duì)靜止的物體，只有相對(duì)靜止的物體。
在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，乘客在運(yùn)動(dòng)。
03
研討
1、怎么判定物體是運(yùn)動(dòng)的還靜止的？
運(yùn)動(dòng)：物體位置在不斷變化的現(xiàn)象。通常指一個(gè)物體與其他物體之間相對(duì)位置的變化，也就是說(shuō)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于其他物體而言。
靜止：物體位置相對(duì)于其他物體而言沒(méi)有發(fā)生變化。
03
研討
2、怎么描述自己所處的位置？
首先選取參照物，再確定方向、距離；將方向、距離綜合在一起描述。
04
課外延伸
標(biāo)出汽車的位置。
一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請(qǐng)用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車的位置。
05
習(xí)題精煉
1、小紅坐在火車上，相對(duì)于小紅，火車上的座椅是（ ）的。
A、靜止
B、運(yùn)動(dòng)
C、無(wú)法判定
A
謝 謝

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