資源簡介

(共31張PPT)
2.4 電路出故障了
第二單元 電路
核心素養目標
科學觀念：利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路。電路出故障了，電流就會中斷。
科學思維：根據科學原理，通過改造簡易電路能夠制作出電路檢測器。初步了解人類的需求是影響科學技術發展的關鍵因素。
探究實踐：能制作一個電路檢測器。能應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。
態度責任：培養尊重他人意見、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的精神。
科學聚焦
01
回顧：為什么合上開關小燈泡會亮起來？
電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。
科學聚焦
小燈泡不亮了，是電路中哪一部分出了故障，使電流中斷了呢
怎樣找到和排除故障呢？
科學聚焦
科學探索
02
探索一：電路的故障可能有哪些 如何進行檢測？
把我們的想法都記錄下來。
1.分析電路故障的原因。
(1)小燈泡出了故障。
①小燈泡的燈絲斷了。 ②小燈泡的連接點與內部電路斷開。
(2)電池出了故障。
①電池沒電了。②電池因短路等原因損壞了。
科學探索
(3)導線出了故障。
①導線沒有和電器元件連接好。②導線中間的金屬絲斷開了。
(4)電池盒出了故障。
①電池盒內部的金屬片和金屬彈簧沒有與外部連接點連接。
②電池盒內部的金屬片生銹了。
(5)燈座出了故障。
①燈座松了，無法同時與小燈泡的兩個連接點接觸。
②燈座螺口的兩個連接點與兩個接線頭沒有連接。
科學探索
電路出故障了——排除法
點擊觀看
科學探索
2.檢測及排除故障的方法。
電路故障檢測記錄（班級記錄表） 日期：
可能出現的故障 檢測部件 排出故障的方法
小燈泡壞了 小燈泡 替換
小燈泡與燈座接觸不良 燈座 重新連接
電池沒有電了 電池 替換
電池與電池盒接觸不良 電池盒 重新連接
導線內部斷了 導線 替換
導線與其他元件接觸不好 導線與其連接的元件 重新連接
…… …… ……
科學探索
探索二：做一個電路檢測器。
1.制作電路檢測器。
把簡易電路中的開關拆除后，就形成了一個電路檢測器，如圖所示。
科學探索
2.用電路檢測器檢測小燈泡、導線、電池和燈座。
(1)檢測小燈泡是否有故障。
先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接小燈泡的兩個連接點，觀察被檢測的小燈泡是否亮。
如果小燈泡亮了，說明這個小燈泡是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個小燈泡不暢通、有故障。
科學探索
(2)檢測導線是否有故障。
先把電路檢測器的兩個檢測頭互碰，小燈泡亮說明電路檢測器自身沒問題。再用電路檢測器的兩個檢測頭分別連接被檢測導線的兩端，觀察電路檢測器的小燈泡是否亮。
如果小燈泡亮了，說明這個導線是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個導線不暢通、有故障。
科學探索
(3)檢測電池是否有故障。
先把連接完整的電路檢測器中的電池換成需要檢測的電池，再把兩個檢測頭互碰，如果小燈泡亮了,說明這個電池是有電的、沒有故障的，否則就說明這個電池沒電、有故障。
(4)檢測燈座是否有故障。
檢測前一定要切斷被檢測電路的電源。把電路檢測器的兩個檢測頭連接在燈座的兩個連接點上。如果小燈泡亮了，說明這個燈座是暢通的、沒有故障的，否則就說明這個燈座不暢通、有故障。
科學探索
3.檢測電路故障時的注意事項。
(1)在檢測電路時，一般先用觀察法排除明顯的故障，然后用檢測法排在不明顯的故障。運用檢測法時應先切斷電源。
(2)檢測故障電路中的電池是否有電，應取出電路檢測器的電池盒里的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看小燈泡亮不亮。
(3)檢測時應利用排除法有計劃地進行測試,找出故障的原因，并做好記錄。
(4)要注意安全，不能用自制的電路檢測器來檢測家用220v的電器電路。
科學探索
每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。
1.分工合作，檢測電路故障。
可以小組內一名成員負責設計有故障的電路，其他成員利用電路檢測器找出故障原因并排除。也可以兩個小組合作，互相給對方設計有故障的電路。
2將“電路故障檢測記錄表”補充完整。
科學探索
電路故障檢測記錄表
可能出現的故障 檢測項目 無故障畫“√” 有故障畫“×” 排出故障的方法
小燈泡壞了 小燈泡 √
小燈泡與燈座接觸不良 燈座 × 重新連接
電池沒有電了 電池 √
電池與電池盒接觸不良 電池盒 √
導線內部斷了 導線 √
導線與其他元件接觸不好 導線與相連接的元件 √
科學探索
制作電路檢測器
點擊觀看
科學探索
科學研討
03
可能出現的問題 檢測部件 排除故障的方法
小燈泡壞了
小燈泡與燈座接觸不良
電池沒電了
電池盒壞了，沒有接通
導線出現了問題
小燈泡
燈座
電池
電池盒
導線
檢測法、替換法
檢查法
替換法
替換法
檢測法
科學研討
科學拓展
04
家里的電燈突然不亮了，我們可以怎么辦？
用一個好的電燈來替換，看是否亮。亮就是燈壞了，不亮就是線路問題。
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一、選擇題
1.下列元件中，不是制作電路檢測器必須用到的是（　A　）。
A.開關 B.小燈泡 C. 電池
2.下列關于自制電路檢測器的說法錯誤的是（　B　）。
A.它可以檢測玩具小汽車里的故障電路
B.它可以檢測冰箱不工作的電路
C.檢測前要先自檢，把兩個檢測頭相互接觸，看燈泡是否亮
A
B
課堂練習
3.天天用一節電池、一個燈泡、若干導線連接了一個簡易電路，發現燈泡不亮，下列說法中錯誤的是（　C　）。
A.可能是燈絲斷了
B.可能是燈座與導線接觸不良
C.可能是導線與電池的正、負極接反了
C
課堂練習
4.典典想用電路檢測器檢測小燈泡，下面正確的連接方式是（　B　）。
B
點撥：兩個檢測頭要連接在小燈泡兩個連接點上。
課堂練習
二、填空題
1.使用電路檢測器檢測電路故障前，必須切斷被測電路的 　電源　 。
電源　
2.當電路出故障時，電路處于 　斷路　 ，沒有電流通過小燈泡的燈絲。
斷路　
課堂練習
三、判斷題
1.檢測電路故障前，可以先通過觀察排除明顯的故障。 （　√　）
2.用電路檢測器檢測時，要多次檢測，并把檢測結果記錄下來。（　√　）
3.用電路檢測器檢測故障電路時，要將電路中的元件一起檢測。（　×　）
√
√
×
4.當電路檢測器上的小燈泡發光時，說明被測部分電路是連通的。（　√）
√
課堂練習
四、綜合創新題
典典想借助電路檢測器尋找電路中的故障，正確的順序是 　③④②①（或④③②①）　 。
①重復檢測，記錄檢測結果　②用兩個檢測頭接觸被測元件的兩端，看小燈泡是否發光 　③取出故障電路的電池 　④電路檢測器自檢
③④②①（或
④③②①）　
課堂練習

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