資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課程基本信息
版本 教科版 學科 小學科學 年級 五年級 學期 第二學期
課題 《合理利用能源》
學生信息
姓名 學校 班級 學號
課后練習
隨堂學習一、我們所利用的能源在給我們帶來便利的同時也在污染著環境，怎樣有效的利用是我們每個人都需要關注思考的問題。1、我國的電能組成主要有水電、太陽能發電、風電、核電和火電，其中利用的最多的是（ ）。A.水電 B.風電 C.火電2、下列關于煤燃燒發電的說法，錯誤的是（ ）。A.煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物。B.煤燃燒發電能增加大氣中二氧化碳的含量，從而增溫，這是件好事。C.煤是不可再生的能源。3、在模擬溫室效應的實驗中，我們需要注意（ ）。A.兩支溫度計型號不需要相同。B.兩支溫度計一支放在陽光下，一支放在陰涼通風處。C.兩支溫度計初始溫度記錄好后，每隔一段時間讀出溫度計的讀數并記錄下來。4、功率為2千瓦的電器使用1小時所消耗的電能就是（ ）度電。A.120 B.2000 C.25、下列能源中，屬于不可再生能源的是（ ）。地熱能 B.海洋能 C.天然氣鞏固練習二、選擇題1．下面屬于節能行為的是（ ）。A．家里的電器始終處于遙控待機狀態 B．夏天把空調的溫度調到最低C．隨時關掉不用的燈，不開長明燈 D．家里使用的不是節能燈具2．空調要節能，溫度設置不應低于（ ）。A．20度 B．18度 C．26度3．下列行為中不值得提倡的是（ ）。A.安裝太陽能熱水器供水洗澡B.夏天設置空調溫度為18攝氏度C.看完電視后及時關閉電源D.把家中的白熾燈換成節能燈4.2019年亞馬遜雨林大火，持續了16天，加劇了溫室效應，造成溫室效應的氣體是（ ）。A.臭氧 B.氧氣 C.二氧化碳三、判斷題1.如何節約能源和開發利用新能源是人類當前面臨的重大問題之一。（ ）2.制作太陽能灶是在利用可再生性能源。（ ）3.我國是能源大國，但也存在能源危機問題。（ ）4.新能源都是沒有缺點、完美的能源。5.地下儲藏的能源有很多，所以人類用不著開發新的能源。（ ）6.節約紙張，就是節約能源。（ ）7.水能不屬于新能源。（ ）8.電燈現在都是節能燈，所以不用關。（ ）9.以前的燈泡中有燈絲，現在的節能燈泡不需要燈絲就能亮起來。（ ）10.溫室效應是人們大量使用煤、石油和天然氣等燃料造成的。（ ）答案：一、C B C C C二、C C B C三、√ √ √ × × √ √ × × √
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課程基本信息
版本 教科版 學科 小學科學 年級 五年級 學期 第二學期
課題 《合理利用能源》
學生信息
姓名 學校 班級 學號
課程基本信息
學習目標
科學觀念1.有一些能源是有限的。2.能源的利用過程會對環境帶來影響。3.要節約能源，合理使用能源。 科學思維1.討論合理使用能源的方法。2.能夠模擬溫室效應實驗。探究實踐培養強烈的能源意識，養成合理利用能源、節約利用能源的習慣。態度責任了解地球上的一些能源是有限的。
課前學習任務
搜集資料：了解地球上的能源
課上學習任務
【學習任務一】思考怎樣解決化石燃料的重要性和污染性之間的矛盾，?！緦W習任務二】了解化石能源是有限的，而且使用過程中會帶來污染，明白什么是溫室效應及解決方法，。【學習任務三】想一想可以怎樣科學、合理地安排生活，以達到節能減排的目的，為了節約能源，我們能夠做些什么。
推薦的學習資源
1．《小學生最喜愛的環保書》系列2．科普繪本《“親近大自然”生態科普繪本》
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5.《合理利用能源》教學設計
【教材簡析】
本課的主要任務是認識能源的合理利用，并通過化石燃料的重要性和污染性之間的矛盾聚焦主題。解決問題的核心導向是明確問題的重要性，探索過程通過數據資料呈現能源問題，并設計模擬溫室效應實驗直觀展示能源利用過程中產生的環境問題，最終提出問題解決的思路和方案，用于指導實踐。能源是能夠提供能量的資源。人類的生存與發展都和能源有著密切的關系，人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然氣等 ；后者包括太陽能、水能、風能、生物能、海洋能等。能源問題是人類對能源需求的增長和現有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環境的污染問題。合理利用能源已經成為迫切的話題，而每一種新能源的發現和利用，都極大地推動了人類文明的發展。
本課教材基于課程標準的“人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環境”學習目標而設定的。本課共分為三個部分。第一部分——聚焦，介紹了化石燃料在生產、生活中的重要性，以及化石燃料在使用過程會帶來污染，進而提出“怎樣解決這些矛盾”。第二部分——探索，安排了四個活動?；顒?，討論我們為什么要關注能源？教科書以一幅我國電能來源的餅狀圖說明化石類能源依舊占最大比重，而小資料的內容表明地球上的化石能源是有限的，而且使用過程中會帶來污染?；顒?，以一整頁篇幅介紹模擬溫室效應實驗。先通過資料說明什么是“溫室效應”，然后圖文介紹模擬溫室效應實驗的方法；實驗過程中讓學生思考“實驗中的塑料袋模擬了什么”；最后，要求各組完成塑料袋內外溫度升高情況記錄表。活動3，探尋能源問題解決方案，包括節約每一度電和開發利用新能源。每一度電的生產需要消耗化石能源，需要排放廢棄物，所以要節約用電；開發可再生的、環保清潔的新能源，也可以緩解能源問題?；顒?，交流為了節約能源，我們能夠做些什么。讓學生聯系自己的生活實際來進行交流。第三部分——研討，要求學生“以有效、合理地利用資源為標準，從衣食住行等方面，說一說可以怎樣科學、合理地安排生活，以達到節能減排的目的”。
【學情分析】
學生知道生活中的家用電器、汽車、暖氣等都需要耗費能源，他們還了解一些新能源，但對于新能源的種類和使用新能源的比重知道得不多，對于使用化石能源會帶來的環境問題了解得不全面，對于氣候變暖問題知之甚少。
科學觀念
1.有一些能源是有限的。
2.能源的利用過程會對環境帶來影響。
3.要節約能源，合理使用能源。
科學思維
1.討論合理使用能源的方法。
2.能夠模擬溫室效應實驗。
探究實踐
培養強烈的能源意識，養成合理利用能源、節約利用能源的習慣。
態度責任
了解地球上的一些能源是有限的。
【教學重難點】
重點：研討能源的利用過程會對環境帶來影響，關注能源問題。
難點：模擬溫室效應實驗，理解氣候變暖的原因。
【教學準備】
為學生準備：活動手冊、塑料袋、溫度計、記錄表。
教師準備：我國電能來源餅狀圖、教學課件。
【教學過程】
1.談話引入：我們家里有沒有停電的情況？停電了會怎樣？我們家里有沒有停燃氣的情況？停燃氣了會怎樣？
預設回答：夜晚停電了，家里一片漆黑，很不方便；所有的家用電器都不能用了。停燃氣了，我們無法做飯、燒水。
2.教師提問：在我們的生活中，什么時候、哪些地方使用了能源？如果停止能源供應會發生什么狀況？
預設回答：做飯、開車、看電影、使用電腦等都使用了能源。如果停止能源供應，這一些都無法實現。
一、聚焦
1.教師提問：我們每天使用的電、燃氣都源于什么？它們來自哪里？
預設回答：電來自發電廠、水電站；燃氣來自燃氣公司。
2.教師介紹：我們每天使用的大多數電來自火力發電廠，通過燒煤發電，燃氣是從石油中提煉出來的。我們常用的煤、石油等都是化石燃料。
討論：使用這些化石燃料會給環境帶來污染嗎？
學生通過討論并確定，使用這些化石燃料會給環境帶來污染，進而提出“怎樣解決這些矛盾？”。
設計意圖：學生聯系生活，感受能源的廣泛使用，在我們的生產生活中每天都離不開能源。確定使用化石燃料會給環境帶來污染后，聚焦主要問題。
二、探索
1.我們為什么要關注能源？
閱讀“我國電能來源的餅狀圖”和小資料。
教師提問：從“我國電能來源的餅狀圖”和小資料中，我們可以獲得什么信息？
預設回答：盡管我國目前的電能組成有熱電、風電、水電、核電、太陽能發電等，但是熱電（化石類能源發電）依然在所有能源中占最大比重。
小組討論：廣泛使用化石能源存在什么問題？
預設回答：廣泛使用化石能源，一方面存在資源枯竭的問題；另一方面，化石能源在使用過程中會污染空氣。
分組交流：為什么要關注能源？
2.模擬溫室效應實驗。
教師引導：使用化石燃料還會引發的溫室效應。
聯系單元第二課的全球變暖問題，猜測使氣候變暖的主要原因是什么。
學生閱讀關于使用化石燃料產生二氧化碳等氣體導致溫室效應的資料。
組織學生做溫室效應模擬實驗。明確實驗要求和實驗原理：
（1）實驗材料：2支一樣型號的溫度計、1個透明塑料袋。
（2）一支溫度計放入塑料袋內并密封好，和另一只溫度計并排放在陽光下。
（3）觀察溫度計數值變化。
（4）在5分鐘內，每隔1分鐘讀取一次溫度計的計數，并完成塑料袋內、外溫度升高情況記錄表。
學生思考“實驗中的塑料袋模擬了什么”。
學生會發現塑料袋內的空氣溫度上升得比塑料袋外的快。據此分析，溫室氣
體像塑料袋那樣，阻止了一部分熱量的散發，導致了氣溫升高，持續的溫室效應會使氣候變暖。
3.探尋能源問題解決方案。
（1）節約每一度電。
每一度電的生產需要消耗化石能源，需要排放廢棄物，所以要節約用電。節約用電，可以以使用空調為例，夏天空調調高1攝氏度，冬天調低1攝氏度，如果每天不間斷使用，計算一個季度（3個月）可以節約多少度電。
利用新技術節約用電，可以出示相同亮度的普通燈泡和節能燈泡，讓學生觀察它們的功率，了解新技術的節能效果。
（2）開發利用新能源。
新能源包括風能、太陽能、地熱能、核能、水能等。
關于開發新能源，先請學生說一說他所知道的新能源，然后閱讀教科書中的內容，了解新能源具有取之不盡、環保清潔的特點；再請學生交流，為了節約能源，我們能夠做些什么。讓學生聯系自己的生活、學習來交流。
設計意圖：通過閱讀資料、小組討論，學生知道地球上的化石能源是有限的，而且化石能源使用過程中會帶來污染。通過做溫室效應模擬實驗，理解氣候變暖的原因。感受節約使用能源的重要性，并關注取之不盡、環保清潔的新能源。
4.討論交流，為了節約能源，我們能夠做什么？
預設回答：隨手關燈，出行多乘坐公共交通，少開空調，建議家里使用新能源。
三、研討
討論：以“有效、合理地利用資源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節能減排的目的。
各組學生選擇衣食住行的一個方面開展研討，主要從節約能源、利用新技術、利用新能源等角度去思考，結合本課所學內容，說一說自己在生活、學習中應該怎么做。
在此基礎上開展班級交流，以獲得更豐富的信息。
【板書設計】
合理利用能源
有限 取之不盡
化石能源 新能源
帶來污染 環保清潔
節約能源，開發利用新能源
【活動手冊使用說明】
這節課的記錄內容是探索二“模擬溫室效應”實驗的活動記錄，要求即時記錄。記錄過程強調實事求是，力求準確。
“我們的發現”一欄，可以填寫小組同學對數據的分析意見。
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科學
教科版五年級下冊
第三單元 環境與我們
5.合理利用能源
教學目標
科學觀念
1.有一些能源是有限的。
2.能源的利用過程會對環境帶來影響。
3.要節約能源，合理使用能源。
科學思維
1.討論合理使用能源的方法。
2.能夠模擬溫室效應實驗。
探究實踐
培養強烈的能源意識，養成合理利用能源、節約利用能源的習慣。
態度責任
了解地球上的一些能源是有限的。
新知導入
同學們，我們在生活、學習的過程中什么時候、哪些地方使用了能源？
聚 焦
新知導入
煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節冷暖或帶來光明,也能驅動車輛、烹調食物、轉動機器。
煤
石油
天然氣
化石燃料電廠
同學們、你們知道能量能夠為我們帶來什么？
新知導入
同學們、你們知道使用能量時給我們帶來了什么危害？
但我們燃燒這些化石燃料的同時也排放了污染大氣的氣體。
化石燃料燃燒時產生的污染物對環境的影響：
一是全球氣候變化，燃料中的碳元素轉變為二氧化碳進入大氣，使大氣中二氧化碳的含量上升，從而導致溫室效應加劇，改變了全球的氣候。
二是熱污染，火電站發電所?！坝酂帷北慌诺胶恿?、湖泊、大氣或海洋中，在多數情況下會引起熱污染。例如，這種廢熱水進入水域時，其溫度比水域的溫度大約要高出7~8℃，使一些生物被迫離開該水域。
新知講解
新知導入
同學們、你們知道怎么解決這些矛盾呢
新知講解
家庭生活中使用最廣泛的電能主要來源于什么呢？
探 索
新知講解
班級討論：我們為什么要關注能源
1
（數據來自《中國電力行業年度發展報告2018》）
2017年我國的電能來源
電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發電、風電、核電和火電(煤燃燒發出的電)。
我國電能的主要來源依舊是火電，在使用過程中會帶來環境污染。
新知講解
我們為什么要關注能源問題？
使用最廣泛的化石能源可能會存在什么問題？
火力發電廠
水力發電廠
核發電廠
風力發電廠
太陽能發電廠
新知講解
據調查，全球石油還可以用45年左右，煤還可以用216年左右，天然氣可以用61年左右。
地球上多處冰川也在逐漸融化，人類的淡水來源也將受到威脅。地球家園的能源和環境問題日益突出。
人們只要了解了大自然，掌握了自然規律，就可以走出一條可持續發展之路；只要掌握各種能源的規律，了解了人類利用能源的歷史和今天的狀況，就能設法應對明天的能源問題。
能源問題和環境問題是緊密聯系的。
向大氣中排放的二氧化碳和煙塵有70%來自燃煤，煤炭開發利用過程中產生的大量的腐蝕性水、煤泥、灰渣和塵垢等，已構成對工農業生產和生態環境的危害。
人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。
我們為什么要關注能源問題？
新知講解
許多科學家研究發現，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應”。
溫室效應會導致全球變暖，冰川加速融化，海平面上升，還會使局部地區短時間內發生急劇的天氣變化，導致氣候異常，高溫、熱浪、熱帶風暴、龍卷風等自然災害加重。還可能使洋流停滯，導致更多的物種滅絕。
新知講解
模擬溫室效應實驗
2
1.將一支溫度計裝入密封袋內，封好口袋。
2.把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下。
3.按照記錄表的時間間隔觀察兩支溫度計的讀數變化，同時將觀察到的數據記錄下來。
新知講解
為方便實驗，也可以把溫度計掛起來。
透明密封袋模擬了什么？
對比實驗
塑料袋模擬溫室氣體，
阻止熱量散失。
新知講解
時間
塑料袋內
塑料袋外
我們的看法
初溫
1分鐘
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
26℃
26.6℃
27.6℃
28.6℃
29.6℃
31℃
26℃
26.5℃
27.5℃
28.4℃
29℃
29.6℃
塑料袋里溫度計的溫度比塑料袋外面的高。
新知講解
溫室氣體像塑料袋那樣，既能讓陽光的熱量進入溫室內，又能阻止一部分熱量的散發，導致氣溫升高，持續的溫室效應會使全球變暖,人類受到威脅。陽光也以同樣的方式穿透地球的大氣層，當陽光轉化成熱輻射時，就無法再輕易散發出去了。它被地球表面吸收，使得地球像溫室樣，溫度上升。
新知講解
化石能源有限，而且使用過程中會污染環境，加劇溫室效應。因此，我們要探尋解決方案。
探尋解決方案
3
1. 節約每一度電
3. 開發新能源
2.利用新技術節能
新知講解
●節約每一度電。
功率為1千瓦的電器使用1小時所消耗的電能就是1度電。燃煤發出1度電，大約需要消耗309克標準煤，排放大約844克二氧化碳、 600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國都強調節約用電。
新知講解
每一度電的生產都需要消耗化石能源，排放廢棄物，所以節約用電相當于減少污染的排放量。
一臺1.5匹的空調，如果夏天溫度調高1 ℃，每天運行10小時，可節省約1.8度電。按照這個數據，一個季度(3個月)可以節約多少度電？
1.8×90＝162度
新知講解
●利用新技術節能
普通電燈泡和節能電燈泡
新知講解
●開發新能源。
目前人們使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣)，終有用盡的一天?？稍偕茉词侵柑柲堋L能、地熱能、海洋能等非化石能源形式。
風能
海洋能
地熱能
太陽能
新能源清潔環保，無污染，利用價值高，可再生，分布廣泛，蘊藏量豐富。
新知講解
為了節約能源，說說我們能夠做些什么
·夏季空調溫度再調高1℃。
·在大部分時間里使用電風扇的中低檔。
·隨手關燈。
·用自行車、步行或乘坐公交車代替自駕車出行。
·不用電器時要切斷或關掉電源。
·開啟空調時關好門窗。
·購買電器選擇低耗節能產品。
·調整火苗的燃燒范圍，使其不超過鍋底外緣，取得最佳加熱效果。
·建議家里使用新能源
4
新知講解
1.節約電能。注意隨手關燈，可使用高效節能燈泡。不用電器時要切斷或關掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調
2.節約水資源。許多廢水都可以循環使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水可以收集起來擦地板、沖馬桶、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以用來洗碗筷等。
3.節約用紙。紙張的循環再利用，可以減少砍伐樹木。據統計，回收噸廢紙能產生 800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹。節約用紙就是保護森林資源，保護環境。
4.減少廢氣排放。交通廢氣和工業廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產商品而產生的廢氣要經過加工和過濾，再排放出來就可以減少污染。
新知講解
以“有效、合理地利用資源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節能減排的目的？
1.衣。
(1)穿衣方面：少買不必要的衣服。
(2)洗衣方面：①每月手洗一次衣服；②每次少用15克洗衣粉。
研 討
新知講解
2.食。
(1)節約糧食,避免浪費。
(2)少使用一次性餐具。
3.住。
注意隨手關燈,使用高效節能燈泡。盡量節約廚房里的能源。洗手、洗澡、洗衣服、洗菜的水和較干凈的洗碗水,都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶……
新知講解
4.行。
目的地較近時，騎自行車出行最經濟實惠；行李不大時，公共汽車是最好的選擇；如果方便，可以與好友拼車，省油省錢更省心；購買汽車時，盡量購買小排量的環保型汽車。
課堂總結
知識點總結
能源問題是人類對能源需求的增長和現有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環境的污染問題。我們每個人都應該做到節約能源、合理利用能源。
課堂總結
知識脈絡
課堂總結
課堂練習
1、（ ）是家庭生活中最常用和最廣泛的能源。 A.電能 B.太陽能 C.天然氣
2,我國使用的電能大部分是由( )發電取得的。 A.太陽能 B.風力 C.燃燒
3.近年來，全球的大氣和海洋溫度持續升高，下列說法不正確的是( )。
A.全球變暖的主要原因是增加了二氧化碳等溫室氣體的含量
B.全球變暖會導致海平面上升
C.全球變暖主要是自然因素的影響，與人類活動的關系不大
4.功率為1千瓦的電器使用6小時所消耗的電能為( )度電。 A.1 B.3 C.6
5.下列行為中，( )不能節約能源。
A.夏季空調溫度再調低1℃ C.隨手關燈
B.在大部分時間里使用電風扇的中低檔
A
C
C
C
A
作業布置
課后作業
完成對應課時練習
謝謝
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中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
5.合理利用能源
實驗記錄單
小組： 姓名：
時間 密封袋內（℃） 密封袋外（℃） 我們的看法
初溫
1分鐘
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
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舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
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打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
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