資源簡介

(共13張PPT)
情境導(dǎo)入：
本單元項(xiàng)目式 主題：神奇的編碼
班級開設(shè)了圖書角，同學(xué)們從家里拿了很多書放到圖書角中。隨著圖書的數(shù)量越來越多，同學(xué)們查找圖書時越來越不方便，而且圖書管理員在記錄借閱信息時，要手工錄入，費(fèi)力又費(fèi)時，有沒有什么方法可以解決圖書管理問題呢
同學(xué)們決定參考圖書館的借閱管理方法，為每本圖書進(jìn)行編碼，方便對圖書進(jìn)行管理。
情境導(dǎo)入：
本單元項(xiàng)目式 主題：神奇的編碼
請你和小組成員調(diào)查班級圖書角的圖書情況，利用本單元學(xué)到的知識，以“我為班級圖書來編碼”為主題開展項(xiàng)目探究，要求各小組采用多種方式為班級圖書設(shè)計(jì)編碼方案，并在全班展示項(xiàng)目成果，最終選出最優(yōu)編碼方案。
《1.4我為班級圖書來編碼》
2022年電子工業(yè)出版社 四年級下冊
-第1單元 神奇的編碼 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標(biāo)內(nèi)容
1
活動1：項(xiàng)目準(zhǔn)備
2
活動2：項(xiàng)目過程
3
活動3：項(xiàng)目總結(jié)
《目錄》
信息科技
01
項(xiàng)目準(zhǔn)備
活動1
01.知識點(diǎn)講解
為完成項(xiàng)目，需做如下準(zhǔn)備。
◎收集班級圖書的種類、書名、數(shù)量、捐書人、定價等信息，作為制訂編碼方案的依據(jù)。
◎全班分成若干小組，建議每組2~4人，明確目標(biāo)和分工，填寫下表 。
◎在項(xiàng)目探究過程中，借助數(shù)字化工具收集和記錄項(xiàng)目過程和收獲，
活動1：項(xiàng)目準(zhǔn)備
01
角色 任務(wù)
組長
02
項(xiàng)目過程
活動2
01.知識點(diǎn)講解
為保證本項(xiàng)目的順利完成，按照表1.4.2中各階段檢查項(xiàng)目的進(jìn)度，
活動2：項(xiàng)目過程
02
信息的采集和篩選 設(shè)計(jì)圖書編碼方案 展示匯報
采集班級圖書的種類、書名、數(shù)量、捐書人、定價等信息，并篩選出關(guān)鍵信息 確定編碼長度與所包含的信息，制訂編碼規(guī)則，為班級圖書設(shè)計(jì)編碼方案 在班級中匯報項(xiàng)目研究成果和收獲，并評選出最優(yōu)編碼方案
01.知識點(diǎn)講解
以小組為單位，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用數(shù)字、字母、漢字的組合，根據(jù)班級圖書角中圖書的關(guān)鍵信息對圖書進(jìn)行編碼，制訂本組的編碼方案。
活動2：項(xiàng)目過程
02
03
項(xiàng)目總結(jié)
活動3
01.知識點(diǎn)講解
活動3：項(xiàng)目總結(jié)
03
完成本單元項(xiàng)目后，各小組提交項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果(包括思維導(dǎo)圖、編碼方案等)。開展作品交流與評價，體驗(yàn)小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和知識分享的過程，認(rèn)識對信息進(jìn)行編碼的價值和意義。
1
活動1：項(xiàng)目準(zhǔn)備
2
活動2：項(xiàng)目過程
3
活動3：項(xiàng)目總結(jié)
《總結(jié)》
信息科技
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2022年電子工業(yè)出版社 四年級下冊

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