資源簡介 高一 歷史 學(xué)科教學(xué)案班級 姓名 使用時間:2024年 月 日課題 第5課 三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融目標導(dǎo)學(xué) 通達時空觀念掌握三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的時間,383年的淝水之戰(zhàn),494年北魏孝文帝遷都洛陽。明確歷史解釋研思三國兩晉南北朝時期,經(jīng)濟的發(fā)展,南方的開發(fā),各民族政權(quán)的制度創(chuàng)新。滲透家國情懷感悟漢族與內(nèi)遷邊疆民族從沖突到和平交往,逐步走向交融,推動了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。重點難點 三國兩晉南北朝政權(quán)更迭、區(qū)域開發(fā)、民族交融。“十六國與北朝”的民族與政權(quán)。教 學(xué) 案 內(nèi) 容教 師 活 動 學(xué) 生 活 動一、三國與西晉 (一 )三國鼎立的形成 魏:220年,_________稱帝,定都_________,國號魏。(國力較強,略占上風) 蜀:_______稱帝,定都_________,國號漢,史稱蜀漢。 吳:______稱帝,定都_________,國號吳。 (蜀、吳兩國加強了對南方少數(shù)民族地區(qū)治理) (二)西晉(266-316年) 1.西晉建立:266年,__________代魏稱帝,國號晉,史稱西晉,司馬炎就是晉武帝。 2.統(tǒng)一:263年,曹魏的權(quán)臣司馬昭發(fā)兵滅蜀。 280年,西晉滅吳,完成統(tǒng)一。 3.五胡內(nèi)遷:______________________等 4.八王之亂: ________司馬炎病逝,惠帝即位?;莸燮拶Z皇后欲獨攬大權(quán)與輔政的大臣楊駿發(fā)生矛盾。291年賈皇后殺死楊駿,統(tǒng)治階級內(nèi)部發(fā)生了一連串的政治殘殺和戰(zhàn)爭,先后有八個分封為王的皇族參與其中,歷史________之久。 5.滅亡:316年,西晉被內(nèi)遷的________貴族滅亡,中國歷史進入一個比較長的分裂時期。起初是東晉十六國的割據(jù),后來演變?yōu)槟媳背膶χ拧?二、東晉與南朝 (一)東晉 1.東晉建立:317年,___________在________重建晉朝,史稱東晉。 2.士族階層 (1)士族階層:自三國、西晉以來,一些聲名顯赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、經(jīng)濟等方面特權(quán),士族階層形成。 (2)高門士族:逃到南方的北方高門士族先后執(zhí)掌朝政,成為東晉政權(quán)的主要支柱。他們爭權(quán)奪利,勢力逐漸衰落。 拓展:魏朝時期實行“九品中正制”,國家選拔官吏只看家世出身,導(dǎo)致門閥士族壟斷了政府的重要官職。他們又通過大族之間互相聯(lián)姻,在統(tǒng)治階級內(nèi)部構(gòu)成了一個門閥貴族階層,并逐漸形成了一整套的特權(quán)制度,即“門閥政治”。政治上,按門第高低分享特權(quán),世代擔任重要官職。經(jīng)濟上,士族占有大量土地和勞動力,建立起自給自足、實力雄厚的莊園經(jīng)濟。社會生活上,不與庶族通婚,甚至坐不同席。文化上,崇尚清談,占據(jù)高級文官職位。 (二)南朝 1.南朝宋的建立:420年,出身低級士族的武將____________奪取皇位,改國號_________。 2.南朝:南方先后經(jīng)歷了___________、_____、____、____四個王朝,合稱南朝。 3.六朝:都定都_________,南朝四國+之前的吳和東晉 (三)江南開發(fā) 1.原因:北方人民為躲避戰(zhàn)亂,大批流亡南下,帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù),也充實了勞動力資源。 2.表現(xiàn) ①農(nóng)業(yè):南方土地大量開墾,農(nóng)作物品種增加,產(chǎn)量提高。 ②手工業(yè):紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業(yè)都有明顯進步。 3.影響:促進了山區(qū)的少數(shù)民族與漢族相交融。 (四)南北對峙 (1)東晉北邊的疆域,大致到淮水為止。東晉南朝之交,一度將勢力范圍擴展到黃河南岸附近。 (2)到陳朝,只能保有長江以南,上游又丟掉了四川和荊襄,在南北對峙中處于明顯劣勢。 三、十六國與北朝 (一)十六國時期 1.十六國出現(xiàn):東晉統(tǒng)治南方的時候,北方先后出現(xiàn)了一批割據(jù)政權(quán)。最主要的有15個,加上西南地區(qū)的成漢,合稱“十六國”。 2.民族融合情況:北方少數(shù)民族政權(quán)學(xué)習漢族的典章制度;在長期混戰(zhàn)中,原有民族布局被打亂,各族之間彼此頻繁接觸,差異慢慢縮小。但民族隔閡仍然存在。 3.淝水之戰(zhàn):4世紀下半葉,氐族建立的前秦統(tǒng)一北方,后來大舉進攻東晉,被擊敗于淝水。強大的前秦政權(quán)迅速崩潰。曾稍有緩和的民族矛盾又加劇了。 (二)北朝(北魏、東魏、西魏、北齊、北周) 1.北魏 (1)統(tǒng)一北方:4世紀末,鮮卑拓跋部建立的北魏強大起來,于439年統(tǒng)一北方。 (2)孝文帝改革 ①時間:5世紀后期 ②內(nèi)容:將都城從平城遷到洛陽;以漢族服飾取代鮮卑服飾,朝中禁鮮卑語,統(tǒng)一說漢語;改鮮卑姓為漢姓;鼓勵與漢族高門士族通婚。 ③影響:順應(yīng)了北方民族交流、交融的歷史趨勢,大大緩解了民族矛盾;促進了北魏的經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮,為以后北方統(tǒng)一南方以及隋唐盛世的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)?!? 2.政權(quán)更替 (1)東魏西魏:6世紀前期,北魏分裂為東魏和西魏。 (2)北齊北周:東魏和西魏又分別被北齊、北周取代。上述五個王朝合稱北朝。 (3)隋統(tǒng)一:北周滅掉北齊,不久,隋朝取代北周,統(tǒng)一全國。 課堂小練 1.三國魏明帝曾向屠肆(屠宰場)征收“牛肉小賦”,以增國庫。北魏時肉類買賣興盛,以致有的官員“前勞賜,有余肉百斤,賣之”(賞賜所得的肉自己吃不完就拿出去賣),肉食買賣是司空見慣之事。造成當時北方肉類市場繁盛的主要原因是( ) A.人口遷移促進區(qū)域的開發(fā) B.北方形成農(nóng)牧并重局面 C.游牧民族生活方式的傳入 D.漢族飲食習慣發(fā)生巨變 2.云岡石窟前期大佛雕有大耳、大目,具有典型北魏鮮卑族人的特點:公元494年以后佛像造像追求精細,面型大多消瘦,服飾也趨向?qū)捯虏?,顯現(xiàn)出南朝士人“秀骨清像”的獨特形象。對此認識正確的是( ) A.反映鮮卑族加速封建化 B.三教合一逐漸完成 C.石窟佛像屬于影像史料 D.體現(xiàn)中西文化融合 3.魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代,而所謂五胡,便已泯然無跡”,意在說明魏晉南北朝時期( ) A.民族交融加強 B.商業(yè)貿(mào)易繁榮 C.政治清明穩(wěn)定 D.中外交流頻繁 4.北魏孝文帝改革規(guī)定,國家以漢語為正音,三十歲以下的在朝官員,強令改說漢語,禁說鮮卑語。如有違反,將受到降職或者撤職的處理。孝文帝推行的這類措施( ) A.促進了民族交融 B.削弱了北魏實力 C.沿襲了鮮卑習俗 D.實現(xiàn)了南北統(tǒng)一 5.魏晉南北朝時期,為躲避戰(zhàn)禍或為防御少數(shù)民族貴族的侵擾,中原地區(qū)世家豪強常召集其宗族鄉(xiāng)黨,擇一便于守御之地,屯聚為塢堡。有些塢主控制著大量土地,聚集了數(shù)百、數(shù)千家人戶塢民為其勞作。下列關(guān)于塢堡的說法正確的是( ) A.塢堡帶有莊園經(jīng)濟的色彩 B.塢堡為國家提供了大量賦稅和徭役 C.塢主成為國家統(tǒng)一的關(guān)鍵 D.塢堡內(nèi)農(nóng)民可以利用水排灌溉農(nóng)田 6.東晉南朝時期,婚姻的門第觀念發(fā)展到一個高峰,“家之婚姻,必由譜系”的《氏族譜》也由南方蔓延到全國;不僅北朝內(nèi)遷民族紛紛避父祖名諱,一些與南朝人聯(lián)姻的北方士族甚至在衣食起居上“猶染江南風教”。這表明當時( ) A.世家大族壟斷特權(quán) B.社會習俗日益固化 C.南北文化聯(lián)系加強 D.商品經(jīng)濟沖擊禮教 7.戰(zhàn)國時期,趙武靈王行“胡服騎射”。魏晉時期,北魏孝文帝卻禁用胡服,改穿漢服,兩次服飾改革的共同意圖是( ) A.緩和民族間的矛盾 B.打破華夷之辯 C.發(fā)揮服飾的實用性 D.鞏固政權(quán)統(tǒng)治 8.六朝時期,長江中游的民眾改良了中原地區(qū)的“長轅犁”,制成新的“短轅框犁”,使之更適合在丘陵山地翻耕,從而擴大了耕地面積。這說明當?shù)氐拈_發(fā)( ) A.改變了傳統(tǒng)的土地經(jīng)營方式 B.推動了經(jīng)濟重心南移的完成 C.取決于北方人口的不斷南遷 D.得益于因地制宜的技術(shù)革新 9.在漫長的歷史進程中,中華民族逐漸形成為統(tǒng)一的多民族國家,這與中國古代各個歷史時期的民族交融密不可分,魏晉南北朝就是歷史上各民族大遷徙大交融時期。下列史實屬于這一時期的是( ) A.頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長“晉歸義羌侯”印 B.設(shè)提督四夷館負責培養(yǎng)民族文字翻譯人才 C.設(shè)于交河的安西都護府管轄天山南北地區(qū) D.邊疆推行郡縣制并任當?shù)睾狼醮笮諡榭な?10.據(jù)《魏書》記載,孝文帝下詔:“富強者并兼山澤,貧弱者望絕一廛,致令地有遺利,民無余財,或爭畝畔以亡身,或因饑饉以棄業(yè),而欲天下太平,百姓豐足,安可得哉?”據(jù)此可知,當時( ) A.土地兼并現(xiàn)象嚴重 B.國家財政收入劇減 C.均田制已遭到破壞 D.人地矛盾日益突出教 師 活 動 學(xué) 生 活 動反思與收獲: 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫