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6.2中華人民共和國主席 學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
1、了解國家主席的性質(zhì)、地位、產(chǎn)生、任職條件、任期和職權，樹立政治認同。
2、能夠運用所學知識對國家主席作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實問題的能力。
3、了解國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期，掌握國家主席的職權。（二）學習重難點：
重點：國家主席的職權。
難點：了解國家主席行使憲法賦予的職權，樹立政治認同。
二、先學后教---學生自主學習：
1、中華人民共和國主席是中華人民共和國的____________，代表中華人民共和國行使__________賦予的職權。
2、中華人民共和國主席、副主席由________________選舉產(chǎn)生。有___________和_______________的年滿__________的中華人民共和國公民可以被選為中華人民共和國主席、副主席。
3、中華人民共和國主席、副主席每屆任期同___________每屆任期相同。
4、公布法律、____________。國家主席根據(jù)_____________的決定和_____________的決定，_______________，發(fā)布特赦令，宣布進入緊急狀態(tài)，____________，發(fā)布動員令。
5、任免權。國家主席根據(jù)________________的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，任免__________、___________、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長。
6、外事權。國家主席代表___________，進行___________，接受__________；根據(jù)______________的決定，派遣和召回駐外___________，批準和廢除同外國締結(jié)的___________和___________。
7、授予榮譽權。國家主席根據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，授予____________和____________。
三、合作探究
【全國兩會齊聚焦】
材料一 2022年3月11日上午，第十三屆全國人民代表大會第五次會議在圓滿完成各項議程后，在北京人民大會堂閉幕。大會批準政府工作報告、全國人大常委會工作報告等。大會通過關于修改地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法的決定，國家主席習近平簽署第110號主席令予以公布。大會通過關于十四屆全國人大代表名額和選舉問題的決定、香港特別行政區(qū)選舉十四屆全國人大代表的辦法和澳門特別行政區(qū)選舉十四屆全國人大代表的辦法。
(1)材料一體現(xiàn)了哪些知識或觀點？
【不忘初心再出發(fā)】
材料二 大會主席團常務主席、執(zhí)行主席栗戰(zhàn)書在主持閉幕會時說，今年是黨和國家事業(yè)發(fā)展進程中十分重要的一年。要深入貫徹落實中央人大工作會議精神，深刻認識人民代表大會制度在國家制度和國家治理體系中的新使命新任務，堅持黨的全面領導，全面實施憲法，加快完善中國特色社會主義法律體系，依法監(jiān)督“一府一委兩院”工作，發(fā)展全過程人民民主，保證人民當家作主，全面提升人大工作質(zhì)量和水平，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。
(2)人民代表大會制度是符合我國國情的好制度，結(jié)合材料二以及所學知識，談談我們應該如何堅持和完善這一制度？
合作探究參考答案——
(1)①人民代表大會制度是我國根本政治制度；②全國人民代表大會是最高國家權力機關；③人民代表大會依法行使立法權、決定權；④國家主席依法行使公布法律、發(fā)布命令的職權。
(2)①必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領導。②必須保證和發(fā)展人民當家作主。 ③必須全面推進依法治國。 ④必須堅持民主集中制。
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6.2中華人民共和國主席 同步課時訓練
一、單選題
1．2023年3月11日，國家主席習近平簽署主席令：根據(jù)中華人共和國第十四屆全國人民代表大會第一次會議的決定，任命李強為中華人民共和國國務院總理。2023年3月20日，國家主席習近平對俄羅斯進行國事訪問。上述材料中，國家主席行使的職權分別是（ ）
A．立法權監(jiān)督權 B．任免權外事權
C．決定權外事權 D．發(fā)布命令行政權
2．2021年11月3日，2020年度國家科學技術獎勵大會在京隆重召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向獲得2020年度國家最高科學技術獎的中國航空工業(yè)集團有限公司顧誦芬院士、王大中院士頒獎。這體現(xiàn)了國家主席行使的職權是（ ）
A．公布法律、發(fā)布命令 B．任免權 C．外事權 D．授予榮譽權
3．2023年4月6日，國家主席習近平在人民大會堂與來華進行國事訪問的法國總統(tǒng)馬克龍舉行會談。4月26日，國家主席習近平簽署了中華人民共和國主席令第四號：《中華人民共和國反間諜法》于2023年7月1日起施行。這是中華人民共和國主席在行使（ ）
A．授予榮譽權 外事權 B．外事權 任免權
C．外事權 決定權 D．外事權 公布法律
4．2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平根據(jù)第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議的決定，向“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎章。這是國家主席行使（ ）
A．決定權 B．名譽權 C．榮譽權 D．授予榮譽權
5．經(jīng)中共中央批準，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式于2019年9月29日上午10時在人民大會堂隆重舉行。國家主席習近平向國家勛章和國家榮譽稱號獲得者分別授予“共和國勛章”“友誼勛章”和國家榮譽稱號獎章并發(fā)表重要講話。國家主席此處行使的職權是（ ）
A．公布法律、發(fā)布命令 B．授予榮譽權
C．外事權 D．任免權
6．2020年8月11日，為表彰抗擊新冠肺炎疫情作出的杰出貢獻，習近平簽署主席令，授予鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等4人國家勛章、國家榮譽稱號，并于9月8日親自為他們頒授勛章獎章。習近平主席行使的職權有( )
①公布法律、發(fā)布命令 ②任免權
③外事權 ④授予榮譽權
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．當?shù)貢r間2023年12月12日中午,國家主席習近平乘專機抵達河內(nèi),對越南進行國事訪問。材料中國家主席行使的職權是（ ）
A．立法權 B．榮典權 C．決定權 D．外事權
8．下列圖示正確的是（ ）
A． B．
C． D．
9．第十四屆全國人民代表大會第一次會議根據(jù)國家主席習近平的提名，經(jīng)過投票表決，決定李強為中華人民共和國國務院總理。國家主席習近平簽署第一號主席令，根據(jù)大會決定，任命李強為國務院總理。由此可見（ ）
①人民代表大會代表依法行使決定權 ②我國的國家機構(gòu)實行民主集中制原則
③全國人民代表大會具有最高任免權 ④國家主席在國家機構(gòu)中居于主導地位
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．2021年2月28日，國家主席習近平簽署第72號主席令。第72號主席令說，根據(jù)中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十六次會議于2021年2月28日的決定，免去鄂竟平的水利部部長職務，任命李國英為水利部部長。國家主席習近平行使的職權是（ ）
A．發(fā)布命令 B．任免權 C．外事權 D．授予榮譽權
11．2019年9月29日上午，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在人民大會堂舉行，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向國家勛章和國家榮譽稱號獲得者分別授予“共和國勛章”“友誼勛章”和國家榮譽稱號獎章，這表明國家主席行使的職權是（ ）
A．提案權 B．任免權 C．公布法律、發(fā)布命令 D．榮典權
12．2020年5月28日，十三屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，國家主席習近平簽署第45號主席令予以公布。這是國家主席在行使（ ）
A．授予榮譽權 B．任免權 C．發(fā)布命令權 D．公布法律權
13．十三屆全國人大常委會第十次會議于2019年4月23日下午在北京人民大會堂閉幕。會議經(jīng)表決，通過了新修訂的法官法、新修訂的檢察官法、關于修改建筑法等八部法律的決定，國家主席習近平分別簽署第27、28、29號主席令予以公布。習近平主席行使了
A．公布法律、發(fā)布命令 B．任免權
C．外事權 D．榮典權
14．2021年2月25日，全國脫貧攻堅表彰大會在北京舉行。國家主席習近平向全國脫貧攻堅楷模榮譽稱號獲得者云南省麗江市華坪女子高級中學校長、華坪縣兒童福利院院長張桂梅頒獎。上述材料體現(xiàn)出國家主席行使的職權是（ ）
A．公布法律、發(fā)布命令 B．任免權 C．外事權 D．授予榮譽權
15．應俄羅斯總統(tǒng)普京邀請，中國國家主席習近平于2019年6月5-7日對俄羅斯進行國事訪問并出席第二十三屆圣彼得堡國際經(jīng)濟論壇。此次出訪是習近平主席連任國家主席后對俄羅斯進行的首次國事訪問，將開啟中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系新征程。以下說法正確的是
①中華人民共和國主席是代表中國的國家機關
②中華人民共和國主席是中國的國家元首
③習近平主席對俄羅斯進行國事訪問是行使了外事權
④國家主席行使所有職權都必須根據(jù)全國人大和全國人大常委會的決定
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
二、分析說明題
16．2023年3月4日、5日全國兩會即中國人民政治協(xié)商會議第十四屆全國委員會第一次會議和中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會第一次會議相繼在北京召開。道德與法治課上，圍繞兩會，九年級（2）班同學們搜集到如下材料，展開熱烈的討論，請你參與。
【釋疑解惑】
(1)劉茵對兩會的區(qū)別搞不明白，同學王晶畫了一張表格給劉茵講解，請你和王晶一起完成表格內(nèi)容。

【新聞速覽】
3月11日，習近平簽署第一號主席令：根據(jù)中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會第一次會議的決定，任命李強為中華人民共和國國務院總理。3月13日，習近平簽署第三號主席令：《全國人民代表大會關于修改〈中華人民共和國立法法）的決定》已由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會第一次會議于2023年3月13日通過，現(xiàn)予公布，自2023年3月15日起施行。
(2)以上兩個主席令是國家主席分別行使什么職權？
【兩會聚焦】
王君展示了新當選的國家領導人進行憲法宣誓的圖片和宣誓誓詞。

相關鏈接：各級人民代表大會及縣級以上各級人民代表大會常務委員會選舉或者決定任命的國家工作人員，以及各級人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、人民檢察院任命的國家工作人員，在就職時應當公開進行憲法宣誓。
結(jié)合王君展示的材料，回答國家工作人員就職時為什么要進行憲法宣誓？
參考答案：
1．B
【詳解】本題考查國家主席的職權。
B：分析題文，國家主席習近平任命李強為中華人民共和國國務院總理，這體現(xiàn)的是任免權；國家主席習近平對俄羅斯進行國事訪問，這體現(xiàn)的是外事權；故B正確；
A：立法權監(jiān)督權是人大的職權；A不符合題意；
C：決定權是人大的職權；C不符合題意；
D：行政權是政府的職權；D不符合題意；
故本題選B。
2．D
【詳解】本題考查中華人民共和國主席的職權等知識點。
ABCD：國家最高科學技術獎是中國五個國家科學技術獎中最高等級的獎項，兩位院士獲得2020年度的這項榮譽稱號，表明公民享有榮譽權，國家主席向其頒獎是行使了授予榮譽權，故D正確；排除不合題意的ABC；
’故本題選D。
3．D
【詳解】本題考查國家主席的職權。
ABD：分析題文，國家主席習近平在人民大會堂與來華進行國事訪問的法國總統(tǒng)馬克龍舉行會談，這是行使外事權；國家主席習近平簽署了中華人民共和國主席令第四號：《中華人民共和國反間諜法》于2023年7月1日起施行，這是行使公布法律的職權；故D正確；AB錯誤；
C：國家主席沒有決定權；C錯誤；
故本題選D。
4．D
【詳解】本題考查國家主席的職權。
D：國家主席的職權包括公布法律、發(fā)布命令，任免權，外事權，授予榮譽權等。題文中，國家主席習近平向“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎章，體現(xiàn)了國家主席在行使授予榮譽權，D符合題意；
ABC；說法不屬于國家主席的職權，應排除；
故本題選D。
5．B
【詳解】本題考查國家主席的職權。
B：中華人民共和國主席是中華人民共和國的國家元首，具有公布法律、發(fā)布命令、任免權、外事權授予榮譽權等職權，國家主席頒授勛章、獎章是在行使授予榮譽權，故B正確；
ACD：不符合題意，故排除ACD；
故本題選B。
6．B
【詳解】本題考查國家主席的職權。
①④：習近平簽署主席令，體現(xiàn)出行使公布法律、發(fā)布命令的職權；親自為鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等4人頒授勛章獎章，是在行使授予榮譽權，①④符合題意；
②③：也屬于國家主席的職權，但與題干內(nèi)容無關，應排除；
故本題選B。
7．D
【詳解】本題考查國家主席的職權。
ABCD：結(jié)合教材國家主席有公布法律、發(fā)布命令權、任免權、外事權和榮典權。題文中國家主席習近平抵達河內(nèi),開始對越南進行國事訪問，是國家主席代表中華人民共和國，進行國事活動，出訪國外，參與國事，是行使了外事權的體現(xiàn)。故D說法正確，ABC不符合題意；
故本題選D。
8．C
【詳解】本題考查規(guī)則的種類、權利和義務的關系、違法行為的種類、國家機關。
A：道德與法律是交叉關系，A錯誤；
B：權利和義務是交叉關系，B錯誤；
C：違法行為包括一般違法行為和犯罪行為，C正確；
D：國家主席是代表中華人民共和國的國家機關，D錯誤；
故本題選C。
9．C
【詳解】本題考查人民代表大會的職權、國家主席、民主集中制原則。
②③：依據(jù)教材知識，我國國家機構(gòu)貫徹民主集中制原則。第十四屆全國人民代表大會第一次會議根據(jù)國家主席習近平的提名，經(jīng)過投票表決，決定李強為中華人民共和國國務院總理，說明我國國家機關內(nèi)部作出決策、決定時，實行民主集中制，也說明在我們國家全國人民代表大會具有最高任免權，故②③正確；
①：第十四屆全國人民代表大會第一次會議根據(jù)國家主席習近平的提名，經(jīng)過投票表決，決定李強為中華人民共和國國務院總理說明全國人民代表大會行使任免權，不是決定權，故①錯誤；
④：依據(jù)教材知識，國家權力機關在國家機構(gòu)中居于主導地位，不是國家主席，故④錯誤；
故本題選C。
10．B
【詳解】本題考查國家主席的職權。
ABCD：依據(jù)教材知識，國家主席的職權包括發(fā)布命令、任免權、外事權和授予榮譽權。題文中國家主席習近平簽署主席令免去鄂竟平的水利部部長職務，任命李國英為水利部部長，表明國家主席行使了任免權，故ACD不符合題意；B說法正確；
故本題選B。
11．D
【詳解】本題考查國家主席的職權。
A：人民代表行使提案權，故A不符合題意；
BCD：依據(jù)題文描述，題文中中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向國家勛章和國家榮譽稱號獲得者分別授予“共和國勛章”“友誼勛章”和國家榮譽稱號獎章，表明國家主席行使榮典權，故D說法正確；
故本題選D。
12．D
【詳解】本題考查國家主席的職權。
D：分析題干可知，國家主席習近平簽署第45號主席令公布《中華人民共和國民法典》的實施，這體現(xiàn)了國家主席在行使公布法律的職權，D正確；
ABC：授予榮譽權、任免權、發(fā)布命令權等都沒有在題干中體現(xiàn)，ABC不符合題意；
故選D。
13．A
【詳解】此題考查國家主席的職權，考查理解與分析能力。依據(jù)教材知識可知，國家主席的職權包括：公布法律、發(fā)布命令；任免權；外事權；榮典權。國家主席習近平分別簽署第27、28、29號主席令予以公布。習近平主席行使了公布法律、發(fā)布命令的職權，A項符合題意；B項題文中并未體現(xiàn)任免權；C項題文中并未體現(xiàn)外交活動的信息；D項題文中并未體現(xiàn)榮典權；故選A。
14．D
【詳解】本題考查國家主席的職權。
ABCD：依據(jù)教材知識，國家主席的職權包括公布法律、發(fā)布命令； 任免權；外事權 ；授予榮譽權。題文中國家主席習近平授予張桂梅脫貧攻堅楷模榮譽稱號，行使了授予榮譽權，故ABC不符合題意；D說法正確；
故本題選D。
15．A
【詳解】本題考查對國家主席的認識和理解；根據(jù)教材所學分析題文：習近平主席連任國家主席后對俄羅斯進行的首次國事訪問，將開啟中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系新征程。說明中華人民共和國主席是代表中國的國家機關，是中國的國家元首，習近平主席對俄羅斯進行國事訪問是行使了外事權，①②③符合題意；④表述錯誤，國家主席除代表國家接受外國使節(jié)外，行使其他職權必須根據(jù)全國人大和全國人大常委會的決定；故選A。
16．(1)①最高國家權力機關。②中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構(gòu)，是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。③立法權、決定權，任免權、監(jiān)督權。④中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。
(2)公布法律、發(fā)布命令權；任免權
(3)①憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。②憲法是治國安邦的總章程，是一切組織和個人的根本活動準則。③進行憲法宣誓有利于國家機關的工作人員增強憲法意識，珍惜憲法賦予的權力，自覺規(guī)范自己的行為，依法行使權力。④有利于引導公民踐行憲法至上理念，樹立憲法權威，自覺維護憲法尊嚴。
【分析】考點考查： 全國人大、中國人民政治協(xié)商會議、國家主席的職權、憲法地位、增強憲法意識
能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養(yǎng)：政治認同
【詳解】（1）本題考查全國人大和中國人民政治協(xié)商會議的性質(zhì)、職能和所體現(xiàn)的制度，可以結(jié)合教材知識進行回答。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是國家，需要運用國家主席的職權的有關知識，從結(jié)論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：任命李強為中華人民共和國國務院總理→任免權；
關鍵詞②：《全國人民代表大會關于修改〈中華人民共和國立法法）的決定》已由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會第一次會議于2023年3月13日通過，現(xiàn)予公布，自2023年3月15日起施行。→公布法律、發(fā)布命令權；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查進行憲法宣誓的原因，可以結(jié)合教材知識進行回答。
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毛澤東
劉少奇
李先念
楊尚昆
江澤民
胡錦濤
習近平
你知道他們是誰嗎？
第六課 我國國家機構(gòu)
6.2 中華人民共和國主席
代表中華人民共和國的國家機關
目錄
國家主席的職權
代表中華人民共和國的國家機關
序言
第一章 總綱
第二章 公民的基本權利和義務
第三章 國家機構(gòu)
第一節(jié) 全國人民代表大會
第二節(jié) 中華人民共和國主席
第三節(jié) 國務院
第四節(jié) 中央軍事委員會
第五節(jié) 地方各級人民代表大會和地
方各級人民政府
第六節(jié) 民族自治地方的自治機關
第七節(jié) 監(jiān)察委員會
第八節(jié) 人民法院和人民檢察院
第四章 國旗、國歌、國徽、首都
從我國憲法的構(gòu)成可以看出哪些信息？
國家主席是代表中華人民共和國的國家機關
國家主席不是一個人嗎？為什么是國家機關？
生活中，很多人以為國家主席等同于個人。其實，法律意義上的國家主席不是一個“人”,而是國家體系中一個獨立的國家機關，行使著憲法賦予的國家職權。既是國家的代表，又是國家的象征。
1、國家主席的性質(zhì)和地位
代表中華人民共和國的國家機關。
性質(zhì)：
地位：
中華人民共和國主席是代表中華人民共和國的國家元首，代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權。
2、國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期
產(chǎn)生：
由全國人民代表大會選舉。
中華人民共和國主席是中華人民共和國的國家元首，代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權。
2023年3月17日，十四屆全國人民代表大會一次會議習近平同志全票當選中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席。
根據(jù)憲法規(guī)定，國家副主席協(xié)助中華人民共和國主席工作；受主席的委托，可以代行主席的部分職權；在主席缺位的時候，由副主席繼任主席的職位；副主席缺位的時候，由全國人民代表大會進行補選。
思考：要想成為國家主席、副主席，要滿足什么條件呢？
主席簡歷
習近平，男，
漢族，1953年
6月生，陜西富平人，1969年1月參加工作，1974年1月加入中國共產(chǎn)黨，清華大學人文社會學院馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學歷，法學博士學位。
王岐山，男，漢族，1948年7月生，山西天鎮(zhèn)人，1969年1月參加工作，1983年2月加入中國共產(chǎn)黨，西北大學歷史系歷史專業(yè)畢業(yè)，大學普通班學歷，高級經(jīng)濟師。
根據(jù)主席簡歷說說國家主席的任職條件？
任職條件：
　　 ①中國公民
　　　②有選舉權和被選舉權
　　　③年滿45周歲
任期：
每屆任期同全國人民代表
大會每屆任期相同。
2、國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期
產(chǎn)生：
由全國人民代表大會選舉。
任職條件：
　　　①中國公民
　　　②有選舉權和被選舉權
　　　③年滿45周歲
任期：
每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同。
國家主席是國家的象征和代表，具有崇高的地位。那么，國家主席擁有哪些職權呢？
國家主席的職權
3、國家主席的職權
（1）公布法律、發(fā)布命令：國家主席根據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，公布法律，發(fā)布特赦令，宣布進入緊急狀態(tài)，宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)，發(fā)布動員令。
國家主席習近平2019年6月29日簽署發(fā)布特赦令，根據(jù)十三屆全國人大常委會第十一次會議29日通過的全國人大常委會關于在中華人民共和國成立七十周年之際對部分服刑罪犯予以特赦的決定，對九類服刑罪犯實行特赦。
發(fā)布特赦令
宣布進入緊急狀態(tài)
宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)
發(fā)布動員令
（2）任免權：國家主席根據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，任免國務院總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長。
全國人大任免權和國家主席任免權的區(qū)別
根據(jù)我國憲法的規(guī)定，人大享有任免權。全國人大產(chǎn)生國家主席、國務院、最高監(jiān)察委員會、最高人民法院和最高人民檢察院。其中國家主席、最高監(jiān)察委員長、最高人民法院院長和最高人民檢察長均應由全國人大選舉產(chǎn)生后即時生效，并不需要經(jīng)國家主席任命；
國務院總理、副總理、各部部長等由國家主席根據(jù)全國人大或常委會的決定來任免。
全國人大任免權
國家主席任免權
國家主席對國務院總理人選提名，并根據(jù)國家主席根據(jù)全國人大或常委會的
決定，通過公布的形式履行任免國務院總理、副總理、國務委員、各部部長、
各委員會主任、審計長、秘書長人選。
　因此人民代表大會任免權凌駕于國家主席任免權
（3）外事權：國家主席代表中華人民共和國，進行國事活動，接受外國使節(jié)；根據(jù)全國人民代表大會常務委員會的決定，派遣和召回駐外全權代表，批準和廢除同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定。
同來華外國元首會談
接見外國元首
對外國進行國事訪問
（4）授予榮譽權：國家主席根據(jù)全國人民代表大會常務委員會的決定，授予國家勛章、國家榮譽稱號獎章。
思考：以下材料體現(xiàn)的是國家主席的哪一項職權？
2024年4月1日下午，國家主席習近平在北京人民大會堂同印尼當選總統(tǒng)普拉博沃舉行會談。
外事權
公布法律、發(fā)布命令
授予榮譽權
中華人民共和國主席
代表中華人民共和國的國家機關
國家主席的性質(zhì)
國家主席的職權
公布法律、發(fā)布命令
任免權
外事權
授予榮譽權
國家主席的任期
國家主席的產(chǎn)生
國家主席的任職條件中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課題 6.2中華人民共和國主席
教學內(nèi)容分析 本課選自部編版《道德與法治》八年級下冊第三單元《人民當家作主》第六課《我國國家機構(gòu)》第二課時內(nèi)容《中華人民共和國主席》，包括“代表中華人民共和國的國家機關”和“國家主席的職權”兩目。教材主要介紹了國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期。接著介紹國家主席的職權。通過對國家主席的探究，讓學生了解國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期，掌握國家主席的職權。
學情分析 通過第一框的學習，學生了解了人民代表大會的產(chǎn)生、性質(zhì)和分類，全國人民代表大會的性質(zhì)和地位，地方各級人民代表大會的性質(zhì)和地位，掌握了人民代表大會的職權。但是，他們對“國家主席”概念還很模糊。教師引導學生，解答學生心中的疑惑。
學習目標 政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。 法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。 健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，能夠主動適應社會環(huán)境的變化，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)。 責任意識：積極參與志愿者活動、社區(qū)服務活動，有社會責任感，勇于擔當?shù)姆瞰I精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。
教學重難點 重點：國家主席的職權。 難點：了解國家主席行使憲法賦予的職權，樹立政治認同。
學習活動設計
教師活動 學生活動
環(huán)節(jié)一：導入新課
展示圖片，并設問“你知道他們是誰嗎？” 播放視頻“習近平當選為中華人民共和國主席”—— 觀看視頻，閱讀、思考、分享問題。
設計意圖：通過圖片、視頻資料，激發(fā)學生興趣，順利導入新課。
環(huán)節(jié)二：代表中華人民共和國的國家機關
教師活動 學生活動
展示文字材料——憲法目錄 并設問“從我國憲法的構(gòu)成可以看出哪些信息？” 引導學生得出結(jié)論—— 國家主席是代表中華人民共和國的國家機關 設問“國家主席不是一個人嗎？為什么是國家機關？” 生活中，很多人以為國家主席等同于個人。其實，法律意義上的國家主席不是一個“人”,而是國家體系中一個獨立的國家機關，行使著憲法賦予的國家職權。既是國家的代表，又是國家的象征。 引導學生得出結(jié)論—— 1、國家主席的性質(zhì)和地位 展示視頻材料“國家主席的產(chǎn)生”—— 引導學生得出結(jié)論—— 2、國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期 產(chǎn)生：由全國人民代表大會選舉。 展示文字材料，并設問“思考：要想成為國家主席、副主席，要滿足什么條件呢？” 展示文字材料——主席的簡歷 并設問“根據(jù)主席簡歷說說國家主席的任職條件？” 引導學生得出結(jié)論—— 任職條件和任期 學生根據(jù)文字材料，分享自己的觀點和看法。 分析文字材料，思考，分享觀點。 觀看視頻 分析材料，分享、交流自己的觀點和看法
設計意圖：通過文字、圖片、視頻等資料，讓學生了解國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期。
環(huán)節(jié)三：國家主席的職權
教師活動 學生活動
播放視頻材料——“主席簽署特赦令” 展示知識點—— 3、國家主席的職權 （1）公布法律、發(fā)布命令：國家主席根據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，公布法律，發(fā)布特赦令，宣布進入緊急狀態(tài)，宣布戰(zhàn)爭狀態(tài)，發(fā)布動員令。 （2）任免權：國家主席根據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，任免國務院總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長。 展示文字材料——全國人大任免權和國家主席任免權的區(qū)別 （3）外事權：國家主席代表中華人民共和國，進行國事活動，接受外國使節(jié)；根據(jù)全國人民代表大會常務委員會的決定，派遣和召回駐外全權代表，批準和廢除同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定。 （4）授予榮譽權：國家主席根據(jù)全國人民代表大會常務委員會的決定，授予國家勛章、國家榮譽稱號獎章。 展示材料，并設問——“思考：以下材料體現(xiàn)的是國家主席的哪一項職權？” 課堂小結(jié) 觀看視頻 閱讀、分析材料，結(jié)合生活實際，分享、交流自己的觀點和看法。 學生根據(jù)文字材料，分享自己的觀點和看法。
設計意圖：通過設問、討論、分享交流等方式，發(fā)揮學生主體地位，注重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識。讓學生掌握國家主席的職權。
板書設計 國家主席的性質(zhì)和地位 國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期 3、國家主席的職權
作業(yè)與拓展學習設計 基礎作業(yè)： 整理知識點，完成本節(jié)課的同步練習 拓展性作業(yè)： 以“國家主席”為主題，繪制手抄報
特色學習資源分析、技術手段應用說明 立足于道法學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，注重選取貼近學生生活的案例，利用多媒體手段，采用圖文并茂等方式，通過組織學生小組合作探究等方式，引導學生生成知識。
教學反思與改進 本節(jié)課采用情境教學法、小組合作探究等方式，引領學生了解國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期，掌握國家主席的職權。 本課突出的亮點： 1、目標的設定體現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)的要求，可操作強。 2、注重設計問題情境，激發(fā)學生的情感體驗和感悟。 3、善于選取貼近學生生活的案例，銜接本課教學內(nèi)容，貼近學生生活實際 本節(jié)課不夠滿意的地方： 1、合作學習中有些同學表現(xiàn)比較被動，教師應給予關注和指導。 2、課堂駕馭能力不足，對課堂生成的問題應對能力有所欠缺。
學習評價設計 創(chuàng)設情境，出示案例，設置思考題，引領學生參與小組討論，教師通過觀察、提問、交流、記錄的方式，對學生進行評價。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
大單元整體教學設計
單元名稱 統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊第三單元 《人民當家作主》
一、單元教學設計說明 （一）課程標準 核心素養(yǎng)目標： 政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。 法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。 健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，能夠主動適應社會環(huán)境的變化，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)。 責任意識：積極參與志愿者活動、社區(qū)服務活動，有社會責任感，勇于擔當?shù)姆瞰I精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。 總目標： 學生能夠具有基本的規(guī)則意識和安全意識，理解憲法的意義，知道與學生生活密切相關的法律，能夠初步認識到法律對個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的規(guī)范和保障作用；形成憲法法律至上，法律面前人人平等觀念和權利義務相統(tǒng)一觀念；遵守社會規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式，初步具備依法參與社會生活的能力。 學段目標： 了解憲法的主要內(nèi)容，明確憲法的地位與作用，認識國家基本制度和國家機構(gòu)，知道中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。
（二）單元內(nèi)容分析 第三單元“人民當家作主”著重介紹憲法規(guī)定的國家制度和國家機構(gòu)，是前兩個單元內(nèi)容的延續(xù)和深化。通過本單元的教學，讓他們了解憲法規(guī)定的國家制度和國家機構(gòu)，有利于增強他們的道德與法治意識，養(yǎng)成遵守道德和法律的良好習慣，為他們在今后的人生道路上做合格的公民奠定基礎。 幫助學生正確認識我國的國家制度和國家機構(gòu)。引導學生明白，我國必須堅持人民代表大會制度這一根本政治制度，必須堅持中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度。這些政治制度，保障了人民通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、種分配方式并存，社會主義市場經(jīng)濟體制等是我國的社會主義基本經(jīng)濟制度，是中國特社會主義制度的重要支柱，是人民當家作主的經(jīng)濟保證。使學生認識到人民當家作主必須通過國家機構(gòu)行使國家權力來實現(xiàn)，我國國家機構(gòu)有權力機關、行政機關、監(jiān)察機關、司法機關，還有國家主席、中央軍事委員會等。不同國家機構(gòu)通過行使各自職權，維護人民家作主的地位。
（三）學情分析 初中學生心理發(fā)展總的特點是，從依賴性向獨立性過渡，從沖動性向自覺性過渡，從幼稚性向成熟性過渡，八年級是過渡的關鍵期。八年級下學期對學生進行法治專題教育，讓他們了解憲法，增強法律意識，培養(yǎng)法治思維，適應了學生心理發(fā)展趨勢，對幫助他們作出正確判斷、自覺行動、走向成熟具有重要意義。在日常生活中，學生會遇到很多政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象和一些國家機關，他們開始刨根問底，琢磨這些現(xiàn)象背后的道理。本單元設計的目的在于讓學生了解這些制度，進而認識相關的政治現(xiàn)象和經(jīng)濟現(xiàn)象，認識到，在我國，人民當家作主地位有制度保證。引導學生認識到諸多政治現(xiàn)象背后的國家機關及其職權，認識到國家機構(gòu)在維護人民當家作主中發(fā)揮著重要作用。
(四)教育價值 1、自我成長 通過本單元的學習，使學生掌握基本的自我保護方法，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式。 2.我與他人的關系 通過本單元知識的學習，遵守社會規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識，初步具備依法參與社會生活的能力。 3.我與社會、國家的關系 通過本單元的學習，學生能夠具有基本的規(guī)則意識和安全意識，理解憲法的意義，知道與學生生活密切相關的法律，能夠初步認識到法律對個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的規(guī)范和保障作用。
二、單元目標 1、了解人民代表大會制度的地位和基本內(nèi)容，人大代表的職權和職責，理解為什么要堅持和完善人民代表大會制度，掌握如何堅持和完善人民代表大會制度。 2、了解我國的基本政治制度有哪些，我國形成了怎樣的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，掌握中國人民政治協(xié)商會議的性質(zhì)、主題和職能，中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的制度地位、合作的基本方針、制度意義，民族區(qū)域自治制度的制度內(nèi)容、制度地位、行政區(qū)劃、自治機關、自治權、民族自治地區(qū)與中央的關系、制度意義，我國的社會主義民族關系，基層群眾自治制度的制度內(nèi)容、制度地位、組織形式、如何自治、制度意義。 3、掌握基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容和制度意義（包括我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的組成、地位、作用及國家態(tài)度，按勞分配的依據(jù)、基本內(nèi)容和要求，多種分配方式的組成，市場經(jīng)濟體制的含義，市場如何配置資源，社會主義市場經(jīng)濟體制的意義）。 4、了解人民代表大會的產(chǎn)生、性質(zhì)和分類，全國人民代表大會的性質(zhì)和地位，地方各級人民代表大會的性質(zhì)和地位，掌握人民代表大會的職權。 5、了解國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期，掌握國家主席的職權。 6、了解行政機關的性質(zhì)、含義和分類，行政機關與權力機關的關系，行政機關與人民的關系，掌握行政機關的職權和行政機關如何依法行政。 7、了解監(jiān)察機關的性質(zhì)、含義和分類，監(jiān)察機關的監(jiān)察對象，監(jiān)察機關與權力機關的關系，監(jiān)察機關與其他國家機關的關系，掌握監(jiān)察機關的職責。 8、了解人民法院的性質(zhì)、分類，人民檢察院的性質(zhì)、分類。掌握人民法院的職權和如何行使職權，人民檢察院的職權和如何行使職權。
三、單元重點 1、人民代表大會制度的地位和基本內(nèi)容，如何堅持和完善人民代表大會制度。 2、基本政治制度的基本內(nèi)容和制度意義。 3、我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的組成、地位、作用及國家態(tài)度。 4、人民代表大會的職權。 5、國家主席的職權。 6、行政機關的職權和行政機關如何依法行政。 7、監(jiān)察機關的職責。 8、人民法院的職權和如何行使職權，人民檢察院的職權和如何行使職權。
四、單元難點 1、堅持和完善人民代表大會制度，樹立政治認同和制度自信。 2、知道基本政治制度內(nèi)容，樹立政治認同和制度自信。 3、知道基本經(jīng)濟制度內(nèi)容，樹立政治認同和制度自信。 4、明白人民當家作主，需要通過國家機構(gòu)行使國家權力來實現(xiàn)，了解人民代表大會的性質(zhì)和職權，樹立政治認同。 5、了解國家主席行使憲法賦予的職權，樹立政治認同。 6、懂得政府與人民的關系，擁護政府，樹立政治認同。 7、了解監(jiān)察機關的相關內(nèi)容，樹立政治認同。 8、了解司法機關的相關內(nèi)容，樹立政治認同。
五、單元整體教學思路 （一）設計思路： (
煉
提
單元大概念：
人民當家作主
分
解
子任務
二
：
我國國家機構(gòu)
子任務一：
我國的政治和經(jīng)濟制度
核心素養(yǎng)模板
總目標
階段目標
重難點
) （二）單元實施： 子任務一：我國的政治和經(jīng)濟制度 內(nèi)容 安排課時設置達成評價任務活動當堂 檢測 根本政治制度 1 了解人民代表大會制度的地位和基本內(nèi)容，人大代表的職權和職責，理解為什么要堅持和完善人民代表大會制度，掌握如何堅持和完善人民代表大會制度。 通過創(chuàng)設情境、案例分析等手段，組織學生小組合作探究等活動，讓學生掌握如何堅持和完善人民代表大會制度。 課堂學歷案效果檢測部分 基本政治制度 1 了解我國的基本政治制度有哪些，我國形成了怎樣的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，掌握中國人民政治協(xié)商會議的性質(zhì)、主題和職能，中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的制度地位、合作的基本方針、制度意義，民族區(qū)域自治制度的制度內(nèi)容、制度地位、行政區(qū)劃、自治機關、自治權、民族自治地區(qū)與中央的關系、制度意義，我國的社會主義民族關系，基層群眾自治制度的制度內(nèi)容、制度地位、組織形式、如何自治、制度意義。 通過創(chuàng)設情境，引導學生分析材料，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實問題的能力。 課堂學歷案效果檢測部分基本經(jīng)濟制度1掌握基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容和制度意義（包括我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的組成、地位、作用及國家態(tài)度，按勞分配的依據(jù)、基本內(nèi)容和要求，多種分配方式的組成，市場經(jīng)濟體制的含義，市場如何配置資源，社會主義市場經(jīng)濟體制的意義）。通過創(chuàng)設情境、案例分析等手段，組織學生小組合作探究等活動，讓學生知道基本經(jīng)濟制度內(nèi)容，樹立政治認同和制度自信。課堂學歷案效果檢測部分
子任務二：我國國家機構(gòu) 內(nèi)容安排課時 設置達成評價活動任務當堂 檢測 國家權力機關 1 了解人民代表大會的產(chǎn)生、性質(zhì)和分類，全國人民代表大會的性質(zhì)和地位，地方各級人民代表大會的性質(zhì)和地位，掌握人民代表大會的職權。 利用創(chuàng)設的情境，通過參與討論、爭論，通過生活實例，進而了解人民代表大會相關內(nèi)容。 課堂學歷案效果檢測部分 中華人民共和國主席 1 了解國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期，掌握國家主席的職權。 利用創(chuàng)設的情境，通過參與討論，了解國家主席的性質(zhì)和地位，國家主席和副主席的產(chǎn)生、任職條件和任期，掌握國家主席的職權。 課堂學歷案效果檢測部分國家行政機關1了解行政機關的性質(zhì)、含義和分類，行政機關與權力機關的關系，行政機關與人民的關系，掌握行政機關的職權和行政機關如何依法行政。通過創(chuàng)設情境、案例分析等手段，組織學生小組合作探究等活動，讓學生懂得政府與人民的關系，擁護政府，樹立政治認同。 課堂學歷案效果檢測部分
國家監(jiān)察機關1了解監(jiān)察機關的性質(zhì)、含義和分類，監(jiān)察機關的監(jiān)察對象，監(jiān)察機關與權力機關的關系，監(jiān)察機關與其他國家機關的關系，掌握監(jiān)察機關的職責。 通過創(chuàng)設情境、案例分析等手段，組織學生小組合作探究等活動，讓學生了解監(jiān)察機關，樹立政治認同。 課堂學歷案效果檢測部分國家司法機關1了解人民法院的性質(zhì)、分類，人民檢察院的性質(zhì)、分類。掌握人民法院的職權和如何行使職權，人民檢察院的職權和如何行使職權。 通過創(chuàng)設情境、案例分析等手段，組織學生小組合作探究等活動，讓學生了解司法機關，樹立政治認同。 課堂學歷案效果檢測部分

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