資源簡介

(共19張PPT)
扮靚生活的 紋樣
義務教育教科書《美術》（湘版）七年級下冊
第四課
三個錦囊
能夠借鑒花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計單獨的花卉紋樣。
知識與技能
能夠運用一定的組織方法，采用花卉紋樣的方式為生活用品進行裝飾設計。
過程與方法
能夠通過設計花卉紋樣，養成勤于觀察、精于制作的學習習慣，發展改善生活的能力。
情感、態度與價值觀
重點
難點
種花家
種花之力
首先觀察花朵的外形與結構，用寫生的方式把它畫下來。
第一步
1
2
3
1
2
3
4
6
7
8
5
9
第二步
增加魔法！
第三步
光學會變形
還不夠，你還要學會增加“buff”。
點、線、面
線
形態、粗細、排列
點
形狀、大小、排列方式
面
形態
紋理
點
線
面
點、線、面
色彩
互補色
對比色
同類色
近似色
對比色
互補色
同類色
近似色
明度、純度
我要不顧一切得到種花家！
由于匈奴一路上燒殺搶掠，種花之力被破壞，木蘭不得不停下教學。
木蘭帶領家人們積蓄力量，準備與單于展開最后一博。
你愿意幫助木蘭保衛家園嗎？
種花之力
請同學們利用紙杯、紙盤、紙袋、口罩繪制一副單獨花卉紋樣。
要求：1、線條干凈整潔
2、運用變形手法和裝飾手法
3、色彩搭配合理
充滿力量的種花家發起了最后的反擊
... ...
匈奴被打的屁滾尿流，再也不敢來侵犯種花家了。
謝謝你們
我親愛的朋友們
思考：本節課學習到了什么？
本節課我們通過花木蘭的故事學習了如何制作花卉紋樣，掌握了設計的多種方式。
作為中華民族文化遺產的花卉紋樣，盡管她無法像故事中那樣神奇，但是那獨特的文化符號卻依舊有著震撼人心的力量。
在如今的社會中，花卉紋樣也依舊在裝點著我們的生活。在傳承的基礎之上不斷創新，這才是每一位“種花家”人應該承擔的責任！
謝謝傾聽

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