資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 物理 年級 九年級 學期 春季
課題 電熱器 電流的熱效應
學習目標
1.知道電熱器是主要利用電流熱效應工作的裝置，知道電熱器一般都是由電阻組成的。 2.經實驗探究，知道電熱器產生的熱量與自身的電阻、通過它的電流以及通電時間有關。 3.知道焦耳定律的計算公式和使用范圍，會用焦耳定律進行簡單的計算。 4.知道電熱的利用和防止。
課前學習任務
課上學習任務
【學習任務一】
（一）電熱器 1．電熱器是利用　　　　做功將　　　能轉化為　　　　能的裝置。如：　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　和　　　　等是電熱器。 2．電流的熱效應：通電導體會　　　　的現象稱為電流的熱效應。 3．電熱器的原理是利用　　　　　　　　效應。 【學習任務二】 （二）影響電流熱效應的因素 【猜想】：你認為電流通過電熱器產生的熱量與_________、_________和_________有關。 【思考】：（1）當電熱與多個因素有關時，需要什么研究方法？ （2）如何比較導體產生熱量的多少？ 【設計實驗】： 1、探究電流產生的熱量與電流大小的關系。 （1）利用這套器材探究電熱與電流的關系，如何控制變量？ （2）如何設計實驗方案？ （3）設計電路圖（圖1）： 圖（1） 表1 （4）按圖連接好電路，通電一定時間后切斷電源，并記錄數據填在表1中。 結論：在______和_________相同的情況下，電流越大，電流通過導體產生的熱量_____多。 2、探究電流產生的熱量與電阻大小的關系。 （1）探究電熱與電阻的關系，如何控制變量？ （2）如何設計實驗方案？ （3）設計電路圖（圖2）： 圖（2） 表2 （4）按圖連接好電路，通電一定時間后切斷電源，并記錄數據填在表2中。 結論：在______和_________相同的情況下，電阻越大，電流通過導體產生的熱量_____多。 3、探究電流產生的熱量與通電時間的關系 （1）探究電熱與通電時間的關系，如何控制變量？ （2）如何設計實驗方案？ （3）設計電路圖（圖3）： 圖（3） 表3 （4）按圖連接好電路，通電一定時間后切斷電源，并記錄數據填在表3中。 結論：對同一電阻絲，在______大小不變的情況下，通電時間越長，電流通過導體產生的熱量_________。 【得出結論】：電流通過電阻絲產生的熱量與導體本身的________、通過導體的_______以及　　　　________有關。導體的________越大、通過導體的_______越大、通電的________越長，電流通過導體產生的熱量越多。 【學習任務三】 （三）焦耳定律 1．焦耳定律內容：電流通過導體時產生的熱量與________成正比，與導體的_________成正比，與________成正比。 2．公式：Q＝_________；Q的基本單位是：_________。　　　　 討論：（1）對電熱器通電時：Q________W（填＞、＜或＝）; 對電動機通電時：Q_________W（填＞、＜或＝）。 【學習任務四】 （四）電熱的預防 （1）很多情況下我們并不希望用電器溫度過高，常用安裝__________、使用___________等方法及時散熱。

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