資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 生物學 年級 七年級 學期 春季
課題 地面上的動物
教學目標
1.觀察家兔的形態特征，概述哺乳動物的特征。 2.觀察常見的爬行動物，概述爬行動物的特征。 3.觀察地面上多種多樣的動物，說出他們與人類的關系。
教學內容
教學重點： 觀察家兔的形態特征，說出家兔與環境相適應的結構特征。 教學難點： 概述哺乳動物的主要特征。
教學過程
一、導入新課 你還記得經典影片獅子王中那些驚心動魄的場面嗎？我們先來回顧一下。 生活在地面上的動物，它們都是生物大家庭的成員，有的是哺乳動物，有的是爬行動物，有些鳥類和昆蟲也能生活在地面上。陸地的環境多種多樣，地面上的動物也是千姿百態，動物與環境之間是相互適應的，它們只有適應的生活環境才能存活下來，今天我們通過觀察熟悉的哺乳動物家兔來認識他們適應環境的特征。 二、觀察家兔的形態特征 1.觀察家兔的外形 播放視頻，學生邊觀察變思考三個問題：一、家兔的身體為哪五個部分？二、它的前肢和后肢有何不同，適于何種運動？三、體表有什么，起什么作用？ 學生歸納：家兔的身體分為頭、頸、軀干，四肢和尾五部分。家兔的前肢短小，后肢發達，利于跳躍，能快速的攝取食物和逃避敵害。家兔的體表背毛，毛有粗毛和絨毛之分，主要起保溫作用。 家兔隨季節變化換毛，通過換毛適應氣候變化，家兔通過以上外形特征，不僅能快速靈活運動，還能適應不同氣候環境。 2.家兔的呼吸運動 回憶細胞的呼吸作用：有機物+氧氣 二氧化碳和水+能量 釋放的能量一部分共計生命活動消耗，一部分用以維持體溫。那家兔內部哪些器官結構與能量釋放有關呢？我們一起來探究一下。 觀察圖片，比較一下家兔的內部結構與人體的內部結構，探究與呼吸運動有關的結構，學生思考完成如下內容。 (1) 是哺乳動物特有的結構，它將體腔分為 和 ； (2)呼吸系統的主要器官是 ，它是氣體交換的場所。 (3)吸氣：膈向后運動，胸腔容積 ，肺容積 ，氣體進入肺。 (4)呼氣：膈向前運動，胸腔容積 ，肺容積 ，氣體從肺排出。 師生通過視頻和比較，以及聯系人的呼吸運動，討論完成以上內容。 小結：家兔通過膈，肺等器官完成呼吸運動，為細胞呼吸作用提供氧氣釋放能量。 3.家兔的血液循環 在胸腔內，除了肺還有心臟，播放視頻認識家兔的心臟并和人的心臟進行比較。通過觀察和比較小結：家兔心臟有四個腔。家兔的循環系統也有兩條循環途徑，血液輸送氧氣的能力強，產熱量多，這些熱量在其發達的神經系統調節下能保持體溫恒定。所以家兔屬于恒溫動物，更能適應多變的氣候。那么呼吸作用除了需要氧氣，還需要有機物，我們一起來觀察一下家兔腹腔內與消化有關的一些重要器官。 4.家兔的消化 出示家兔與人的腹腔結構圖，學生通過觀察和比較，發現都有胃，肝臟，小腸、大腸，盲腸等器官，并且小腸很發達，是消化食物和吸收營養物質的主要場所。發現特別粗大的，呈螺旋狀的盲腸，而我們人體的盲腸很短小。探尋盲腸的結構與家兔食性之間的關系。再通過比較家兔的牙和狼的牙的結構圖，發現異同點，說明家兔是植食性動物，體現在生物學中結構與功能相適應的生物學觀點。 5.家兔的生殖哺育特點 出示家兔的生殖、以及胎兒發育過程圖片，學生得出家兔生殖哺育特點為胎生和哺乳，并能聯系生活，概述胎生和哺乳的優越性。 6. 概述家兔適應陸地生活的特點，完成家兔的觀察記錄表 7.觀察多種多樣的哺乳動物，歸納哺乳動物的主要特征 觀看視頻，歸納哺乳動物的主要特征：體表被毛；體腔有膈；體溫恒定；胎生哺乳。出示蝙蝠、鯨、鱷魚等動物圖片，學生判斷哪些是哺乳動物，哪些不是？鞏固哺乳動物主要特征。 三.觀看多種多樣的爬行動物，歸納爬行動物主要特征 1.學生觀看爬行動物視頻并歸納：體表具有角質鱗片或甲；用肺呼吸；體溫不恒定，是變溫動物；生殖方式為卵生。 2.比較爬行動物和哺乳動物，哪一類動物更高等，更能適應陸地環境呢？學生思考完成表格。 通過比較得出：哺乳動物比爬行動物更高等，更能適應陸地多變的環境。 四．聯系生活，觀看視頻，認識地面上的動物與人類的關系。 看完視頻，我相信同學們一定有很多感觸，希望我們能和動物和諧相處，共同生活在地球上。

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