資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 生物 年級 七年級 學期 春季
課題 土壤里的微生物
教學目標
1.概述土壤里主要的微生物種類。 2.說出細菌的三種形態和基本結構，并比較與植物細胞和動物細胞的異同點。 3.說出放線菌的結構特點。
教學內容
教學重點： 細菌的主要特征。 教學難點： 細菌的主要特征。
教學過程
一、土壤里的微生物 我們大家知道，地球仍然是唯一的一個被人們所認知的具有生命的綠地，地球上孕育著千姿百態，繽紛多彩的生命。在這個還有很多不為人知的生命世界里面，除了我們看到的動物和植物以外，還有一個世界，那就是一個神奇的我們肉眼看不到的大千世界，這就是微生物世界。動圖導入本節課，枯枝敗葉和動物的尸體是如何逐漸變得面目全非甚至不見蹤影的呢？請同學們閱讀課本P97第1段，說出土壤里微生物的類群。 感受細菌 可能你很少看見過細菌，但是你可知道食物為什么會腐敗變質？落葉為什么會銷聲匿跡？手受傷后為什么要消毒包扎？為什么不能喝生水？為什么肚子疼拉肚子？為什么我們要勤洗手、勤刷牙和戴口罩呢？這些都與細菌的活動息息相關。 三、認識細菌 從數量與分布、大小、基本形態、細胞結構、營養方式和繁殖方式六個方面認識細菌。 細菌在生物圈中數量最多，占土壤微生物總量的70%—90%。除了土壤，在水里、空氣中以及人、動物和植物的體內外，也都有數不清的細菌。所以說細菌數量最多，分布最廣。 細菌的個體十分微小，直徑一般只有1um左右（1m=106um）。只有用高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到細菌的形態和結構。展示針尖在不同放大倍數下的圖片，從微觀角度認知細菌的大小，另外借用大腸桿菌和芝麻大小的比較，形象說明細菌微小，必須借助于高倍顯微鏡和電子顯微鏡才能看到。 借助于高倍顯微鏡和電子顯微鏡，我們揭開細菌的神秘面紗，圖片介紹細菌的三種形態。 圖片介紹細菌的基本結構。有些細菌在它的不同的生理階段或者由于環境的某種影響，它們可能會產生一些特殊的結構，比如在PPT上反映的，有的細菌能夠產生鞭毛，有的產生莢膜。如果它有鞭毛，就賦予了這個細菌的運動性，如果有莢膜，就可以讓細菌克服饑餓的壓迫或者是對它的壓力。觀察動物細胞、植物細胞、細菌細胞的結構示意圖，填寫表格比較并說出細菌細胞與動植物細胞的相同和不同之處。 通話比較細菌細胞與動植物細胞的不同引出葉綠體，分析細菌的營養方式。通過回顧大多數綠色植物光合作用制造有機物引入自養和異養，總結出大多數細菌的營養方式是異養。 借用電鏡下觀察到的細菌繁殖的圖片和細菌分裂動圖，介紹細菌的分裂繁殖。通過計算細菌繁殖數量進行健康衛生教育。 認識放線菌 日常生活中常見現象引入放線菌，從分布、形態結構、營養和繁殖三大方面認識放線菌。 1.放線菌在自然界分布廣泛，主要以孢子或菌絲狀態存在于土壤、空氣和水中，尤其是含水量低、有機物豐富、呈中性或微堿性的土壤中數量較多。 2.借用放線菌的結構示意圖講解形態結構。 3.分析放線菌的營養方式和繁殖方式。 4.小結放線菌。

展開更多......

收起↑