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桂美版八年級(jí)上冊(cè)第3課 插圖的藝術(shù) 課件(共28張PPT)

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  1. 二一教育資源

桂美版八年級(jí)上冊(cè)第3課 插圖的藝術(shù) 課件(共28張PPT)

資源簡介

(共28張PPT)
插圖的藝術(shù)
《三體》片段
艦隊(duì)體開始加速,但陣列絲毫不亂,這堵太陽的巨墻以雷霆萬鈞的氣勢(shì)向太空深處莊嚴(yán)推進(jìn),向整個(gè)宇宙昭示著人類的尊嚴(yán)和不可戰(zhàn)勝的力量。
閱讀文字,想象表述的畫面情景。
你覺得插圖有什么作用?
比較三種不同版本的《西游記》,你更喜歡哪個(gè)?
文字版
插圖版
繪本版
什么是插圖?
文學(xué)作品中的插圖,是指插附在書刊中的圖畫。有的印在正文中間,有的用插頁方式,對(duì)正文內(nèi)容起到形象的補(bǔ)充說明作用,為文學(xué)作品增彩,同時(shí)又具有獨(dú)立欣賞的價(jià)值,成為優(yōu)秀的繪畫作品。
插畫的起源和發(fā)展
插畫的起源可以追溯到史前人的洞穴巖畫。約公元前一萬五千年前的法國拉斯科的洞穴壁畫,是目前發(fā)現(xiàn)的人類最早的繪畫。
法國拉斯科的洞穴壁畫
古希臘繪制了英雄和節(jié)日、神話故事和文學(xué)、喪葬場(chǎng)面和體育賽事的插圖,并把它們繪刻在了器皿上。
插畫的起源和發(fā)展
中世紀(jì),敘事插圖出現(xiàn)在需要解釋的手稿中。
15世紀(jì),約翰內(nèi)斯·古騰堡發(fā)明了機(jī)械印刷工藝。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家們提出了可以大量生產(chǎn)和發(fā)行新音樂、文學(xué)、藝術(shù)和出版物。
12世紀(jì)德國插圖
插畫的起源和發(fā)展
工業(yè)革命讓印刷技術(shù)得到飛速發(fā)展,發(fā)行了更多出版物。1880年到20世紀(jì)初,大量的圖書需求帶來了“插圖的黃金時(shí)代”。
20世紀(jì),影視、漫畫和游戲讓插畫家在作品生產(chǎn)的多方面發(fā)揮了重要作用,有助于表現(xiàn)原本無法想象的世界。
《霧都孤兒》封面
迪斯尼電影
《美女與野獸》
插畫的起源和發(fā)展
中國最早的插畫隨佛教傳入,以版畫形式出現(xiàn)。目前史料記載我國最早的版畫作品,是唐代刊行的《陀羅尼經(jīng)咒圖》。
《陀羅尼經(jīng)咒圖》唐代
金、元時(shí)期,書籍插畫有了長足的發(fā)展。《西廂記》版畫插圖是明末杰出人物畫家陳洪綬的版畫代表性作品。
《西廂記》陳洪綬 明代
插圖可以應(yīng)用在哪些方面?
書籍插畫
雜志插畫
游戲動(dòng)漫插畫
繪本插畫
插圖可以應(yīng)用在哪些方面?
包裝插畫
網(wǎng)頁插畫
插圖可以應(yīng)用在哪些方面?
觀察下列插圖,分別用了哪種表現(xiàn)形式?
《紅旗譜》 黃胄
《神圣吉祥的沐浴節(jié)》 陳雅丹
《故鄉(xiāng)》 司徒喬
為什么《格林童話》選用兒童畫表現(xiàn)?
《圍城》是否可以選用兒童畫插圖?
《紅巖》 宋廣訓(xùn)
小組討論:
1.說說《紅巖》的主要內(nèi)容。
2.為什么用木刻方式設(shè)計(jì)插圖?
3.為什么選擇這個(gè)情節(jié)做插圖?
比較下列插圖,找出不同的創(chuàng)作風(fēng)格。
舉例說明不同插圖風(fēng)格對(duì)于書籍的作用。
小組討論:
1.設(shè)計(jì)書籍插圖需要考慮哪些要素?
2.創(chuàng)作一幅插圖有哪些步驟?
一、明確主題
明確主題是插圖設(shè)計(jì)的重要前提。
二、精彩片段
找出文章中精彩的片段,進(jìn)行插圖設(shè)計(jì)。
三、精心創(chuàng)意
創(chuàng)造出一個(gè)好的構(gòu)思,產(chǎn)生打動(dòng)人心的力量。
四、確定風(fēng)格
不同的風(fēng)格帶來不一樣的視覺感受。
五、插圖創(chuàng)作
草圖設(shè)計(jì)、整體著色、細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
《青銅葵花》
文學(xué)插圖欣賞
《少年阿水》
《父與子》
文學(xué)插圖欣賞
《三毛流浪記》
《駱駝祥子》
文學(xué)插圖欣賞
《俗世奇人》
課堂實(shí)踐:
選擇你感興趣的一本書并從中找到精彩片段,為其設(shè)計(jì)一幅插圖。
注意:文學(xué)內(nèi)容與插圖的統(tǒng)一性。
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1.能否獨(dú)立完成一幅插圖作品? 能較好完成 待提高
2.是否根據(jù)主題,合理構(gòu)圖,選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式? 能較好完成 待提高
3.是否認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品與插圖的互補(bǔ)性? 能較好完成 待提高
4.是否喜歡閱讀有插圖的書籍? 能較好完成 待提高
課堂評(píng)價(jià):
謝 謝

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