資源簡介

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第二章 物質轉化與材料利用
第5節 物質的轉化（第3課時）
浙教版 科學（初中）
九年級上
1
課堂導入
觀察思考
鐘乳石、石柱和石筍
互動學習
2
一、化合物之間的相互轉化
在自然界中不斷發生著各種物質間的相互轉化。
鐘乳石和石筍的形成
石灰巖巖洞里的鐘乳石和石筍，就是巖石中的碳酸鈣經過復雜的化學反應轉化而成的
CaCO3 +H2O + CO2 == Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2===CaCO3↓ +HO + CO2↑
△
可溶
不溶
在自然界中不斷發生著各種物質間的相互轉化。
以上反應說明了什么？
1．將一只生雞蛋（或螺螄殼）放到盛有稀鹽酸的容器中，觀察實驗現象：_________________________________________________________________。
2．2分鐘后，將生雞蛋從酸中取出，用水沖蛋殼的變化洗干凈，蛋殼發生了什么變化？ __________________________________________。
3．將雞蛋繼續放置在稀鹽酸中，10 分鐘后取出，用水沖洗干凈，蛋殼又發生了什么變化？ ________________________________。
解釋上述變化的原因：__________________________________________。
雞蛋殼表面有大量氣泡產生，附在蛋殼表面并不斷上浮與下沉
蛋殼部分溶解變薄，蛋殼表面凹凸不平
蛋殼大部分溶解，變成軟殼蛋
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
研究表明，酸、堿、鹽、氧化物可以在一定條件下相互轉化。
1.歸納單質、氧化物、酸、堿、鹽相互之間轉化的規律。
物質轉化的規律圖
2．以 Ca 為例，分析 Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 的變化。
以 C 為例，分析 C → CO2 →H2CO3 → Na2CO3 的變化。
Ca + O2 = CaO
CaO + H2O = Ca(OH)2
Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓ + 2NaOH
C + O2 = CO2
CO2 + H2O = H2CO3
H2CO3 + 2NaOH = Na2CO3 + 2H2O
從物質轉化的規律圖中，我們可以知道:制取一種鹽類物質具有多種途徑，我們可以選擇合適的方法進行實驗。
非金屬
氧氣
非金屬氧化物
水
酸
鹽
金屬 金屬氧化物 堿 鹽
氧氣
水
加熱
（不可溶性）
（可溶性）
單質、化合物之間的相互轉化
(1)縱向聯系:二條縱線
①金屬十氧氣→金屬氧化物
②(少數)金屬氧化物→可溶性堿
③金屬+氧氣→非金屬氧化物
④酸性氧化物+水→可溶性含氧酸
金屬
金屬氧化物
堿
鹽
非金屬
非金屬氧化物
酸
鹽
金屬
金屬氧化物
堿
鹽
非金屬
非金屬氧化物
酸
鹽
(2)橫向聯系:四條橫線
⑤金屬+非金屬→無氧酸鹽
⑥金屬氧化物+非金屬氧化物→含氧酸鹽
⑦酸+堿→鹽+水
⑧可溶性鹽十可溶性鹽→新鹽+新鹽
鹽
鹽+水
鹽+鹽
金屬
金屬氧化物
堿
鹽
非金屬
非金屬氧化物
酸
鹽
(2)交叉聯系:四條斜線
(9)金屬氧化物+酸→水+鹽
(10)可溶性堿+非金屬氧化物→水+鹽
(11)酸+鹽→新酸+新鹽
(12)可溶性堿+可溶性鹽→新堿+新鹽
鹽+水
堿+鹽
酸+鹽
金屬
金屬氧化物
堿
鹽
非金屬
非金屬氧化物
酸
鹽
鹽+氫氣
鹽+金屬
(4)外圍聯系:二條彎線
(13)排在H前的金屬+酸→鹽+氫氣
(14)活潑金屬+較不活潑金屬可溶性鹽→新金屬+新鹽(活潑金屬不包括K、Ca、Na)
3．設計制取 ZnSO4 的 4 種方法。
Zn +H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
ZnO +H2SO4 = ZnSO4 + H2O↑
Zn +CuSO4 = ZnSO4 + Cu
Zn(OH)2 + H2SO4 =ZnSO4 + 2 H2O
總結：根據物質的相互轉化規律，生成鹽共有十種法：
1、金屬 + 非金屬 = 鹽（無氧酸鹽） 2、金屬 + 酸 = 鹽 + 氫氣
3、金屬+ 鹽 =鹽 + 金屬 4、金屬氧化物 + 非金屬氧化物 = 含氧酸鹽
5、金屬氧化物 + 酸 = 鹽 + 水 6、非金屬氧化物 + 堿 = 鹽 + 水
7、酸 +堿 = 鹽 + 水 8、酸 + 鹽 = 新鹽 + 新酸
9、堿 + 鹽 = 新鹽 + 新堿 10、鹽 + 鹽 = 新鹽 + 新鹽
制取一種鹽類物質具有多種途徑，我們可以選擇合適的方法進行實驗。首先考慮反應進行的可能性，還要根據原料、反應條件、易分離等因素來選擇最適當的方法。
演示實驗
物質鑒別
1．進一步了解酸、堿、鹽和氧化物的化學性質及相互間的關系。
2．能根據物質的特征反應進行物質的鑒別。
3．進一步體驗科學家通過實驗研究物質性質的方法。
實驗目標：
氯化鋇溶液，硝酸銀溶液，稀硝酸，碳酸鈉溶液，紫色石蕊試液，酚酞試液，蒸餾水，試管 6 支。
實驗器材：
實驗過程：
1．鑒別下表中的各對物質。
被檢物質 所用試劑 現象與結論 有關化學方程式
稀硫酸與稀鹽酸
食鹽水與稀鹽酸
燒堿溶液與石灰水
氯化鋇溶液
稀硫酸有沉淀生成
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
紫色石蕊試劑
變紅的是稀鹽酸
碳酸鈉溶液
變渾濁的是石灰水
Ca(OH)2+NaCO3=CaCO3↓+2NaOH
2．現有 4 包白色粉末，編號為 A、B、C、D，它們是硫酸銅、氯化鈉、 硝酸鉀、氫氧化鈉，請通過實驗，一一加以區別。
（1） 設計實驗方案：依據物質的性質特征，設計相應的實驗方案，區別物質。
（2） 按實驗方案進行實驗，并記錄實驗現象。
1、取4支試管分別取少量藥品溶解，并貼好標簽。
2、溶解時溫度降低的是硝酸鉀
3、溶液為藍色的是硫酸銅
4、將硫酸銅溶液分別滴入其他三個試管，出現藍色沉淀的是氫氧化鈉
5、最后無明顯現象的為氯化鈉
（4） 寫出實驗過程中所發生反應的化學方程式
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
（3） 根據實驗現象，得出結論
3
課堂小結
典例分析
考點一：化合物之間的相互轉化
4
【典型例題1】
A、B、C、D、E、F、G為七種初中科學實驗中常見的物質，且有如圖所示的轉化關系（其中①②③④四個化學反應都省略相應反應條件且均完全反應）。請回答下列問題：
(1)物質B在反應①中的作用是________________________________。
(2)實驗室檢驗氣體D的方法通常是觀察它能否使____________________________________。
(3)請寫出反應④的化學方程式：_____________________________________________。
作催化劑（“催化作用”等）
帶火星的木條復燃
Ca(OH) +CO ═CaCO ↓+H O
【遷移訓練1】
如圖所示，圍棋棋盤上有五枚棋子，代表鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈣、硝酸銀五種物質，相鄰棋子間的連線表示物質間可以反應。已知與戊的反應中：甲—戊的反應類型不同于其他幾個反應：丙一戊反應能產生一種氣體，且該氣體還能與丁反應生成沉淀。則下列對應關系正確的是 ( )
A
【遷移訓練2】
物質王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由CO2、Ca(OH)2、CuCl2、HCl、Fe五名“隊員”組成，隊員只能將球傳遞給可以與自己發生化學反應的隊員。比賽中，由CO “隊員”先發球，其他“隊員”間傳接球，最后由CuCl “隊員”投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示。
(1)B位置“隊員”代表的物質是____________;
(2)為實現“快速進攻”，Ca( OH) 除傳球給A位置的“隊員”外，還能直接傳球給 _______“隊員”（填物質名稱或化學式）；
(3)寫出連線①兩端的物質間發生反應的化學方程式：_____________________________________。
鐵（或Fe）
氯化銅（或CuCl2）
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓ +H2O
【遷移訓練3】
A、B、C、D是初中科學常見的四種物質，其中A、B屬于相同物質類別的化合物，C、D物質類別不同，它們之間的轉化和反應關系如圖所示。圖中“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，“一”表示相連兩物質能發生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去，請回答：
(1)若C是二氧化碳，B是氫氧化鈣，則B→A的化學方程式是
________________________________________________________;
(2)若C是鋅，A和B都屬于酸，寫出D可能的化學式
_______________________________________________________________________________________
（物質類別不同的兩種即可）。
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH（合理即可）
Na2CO3、CuO、NaOH（或其他碳酸鹽、金屬氧化物、堿的化學式）3種中的任意兩種
THANKS
“
”

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