資源簡介

(共21張PPT)
3.3能量轉換的量度（第一課時）
任務一：聚焦問題
小遠
我幫你作了工，
你要付工錢的
小景
科學上說：你的力對我的貨物沒有做功，我不付錢
任務二：探索新知識
科學上的功是什么含義呢？
小孩推汽車未推動
大人推汽車勻速前進
G
F支
F推
f
S
科學上的功是什么含義呢？
在科學上，如果物體受到力的作用，并且在這個力的方向上通過了一段距離，我們就說這個力對物體做了功。
下列圖示是物體在力的作用下做功的實例。
想一想，在這兩個實例中有什么共同特點？
F
S
叉車把貨物從地面勻速抬升到一定高度
人推小車在水平路面上勻速通過一段路程
共同的特 點：
貨物和小車都受到了力的作用
都在力的方向上運動了一段距離。
F
S
（1）當你抱著一摞書不動時，你對書做功了嗎？為什么？
（2）用力推講臺，講臺沒有動，人對講臺做功了嗎？
分 析
F≠0
s＝0
沒有做功（勞而無功）
情景分析
（3） 用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？
沒有做功（不勞無功）
分 析
s ≠ 0
F = 0
情景分析
沒有做功（垂直無功）
（4）人背書包在水平路上走
分 析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向與運動方向垂直
情景分析
s
科學中的典型不做功的三種情況：
有力F無距離s
有距離s無力Ｆ
有力Ｆ有距離s，但Ｆ與s垂直
（勞而無功）
（不勞無功）
（垂直無功）
動手實驗
1.第一次和第二次對比，哪次做功多？
你的依據是什么？
2.第一次和第三次對比哪次做功多？
你的依據是什么？
第二次
第三次
通過這個實驗我們不難發現，移動相同的距離時，所需要的力越大，所做的功也就越多。
通過這個小實驗發現了用同樣的力去移動物體時。物體移動的距離越大，所做的功也就越多。。
功＝力×距離
功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。
W = Fs
公 式
功的計算
功的單位和物理意義。
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
功的計算
W = Fs
意義：1 N的力使物體在力的方向上，通過1 m的距離時所做的功為1 J。
單位：焦耳
1.這些活動中小遠消耗了 能，轉化成 能。
2.第一次和第二次對比，哪次轉化的能多？
你的依據是什么？
3.第一次和第三次對比哪次轉化的能多？
你的依據是什么？
4.第二次和第三次對比，哪次轉化的能多？
化學
啞鈴的勢
第二次
第三次
量度：是對某種不能直接測量，觀察或表現的東西，我們來做測量或指示的手段
做功的實質表示能量轉化了多少
做功的過程伴隨著能量轉化，
做功多少，能量變化多少
【例題】：有一物體重100牛，把該物體從地面勻速提
到高為1米的桌面上。
（1）人的拉力做多少功？
（2）上題中物體的重力勢能增加了多少？
（3）如果將這個物體用50N的力沿粗糙的水平地面拖行10米，這個力做了多少功
（4）上題中物體的動能增加了多少？
（5）物體被水平拖行10米，重力做了多少功？
W1
=
=
F1
S1
100 牛
1米
×
=
100 焦
100焦
W2
=
=
F2
S2
50牛
10米
×
=
500焦
0焦
小遠
500焦
不是。人對物體做功消耗的能量轉化為物體的動能以及各種摩擦產生的熱能。
小景
任務三：應用新知識
任務四：應用新知識
請判斷下面的話是否正確：
2.能做功的物體一定具有能。
1.有能量的物體一定能做功。
3.力對物體做了多少功，就有多少能量發生了轉化。
能量的單位與功的單位一樣，也是焦耳
×
√
√
任務四：遷移問題
小遠
我幫你作了工，
你要付工錢的
小景
科學上說：你的力對我的貨物沒有做功，我不付錢
課堂小結
機械
運動
科學上的“功”指什么？
功的單位是什么？
怎樣判斷力對物體做功了？
功如何計算？
功是能量轉化的量度

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