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《前后》 課堂實錄
師：同學(xué)們，你知道我現(xiàn)在站在你們的什么方向嗎？
生：前面。
師：你知道你們面朝的方向是前還是后呢？
生：前。
師：那我們背對的方向呢？ 是前還是后
生：后。
（學(xué)生邊說，教師邊在黑板上板書。）
師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“前后”。（教師邊說邊點題）
1、前后的相對性
師：請同學(xué)們看，老師現(xiàn)在站得直嗎？那看哪位同學(xué)坐得比老師還直。現(xiàn)在老師是面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們在老師的哪一面?(與一名學(xué)生合作)***在老師的哪一面?老師向后轉(zhuǎn)：現(xiàn)在呢?
師：同學(xué)們，一般情況下，面朝的就是前，背對的則是后。你記住了么？
師：教師在上課之前，聽到一個好消息，森林運動會就要開始了，
我們一起去為運動員加油，好嗎?
生：(齊說)好。
師：你知道他們在進行什么比賽嗎？
生：跑步比賽。
師：有哪些運動員呢？（點名回答）
生： 小鹿、小兔子、烏龜、蝸牛、小兔。
師：你真棒，認識這么多的動物。（學(xué)生邊說教師邊指）
師：它們朝哪個方向跑?你是怎么知道的? （點名回答，目的是讓學(xué)生明確哪里是前，從而方便下面的判斷。）
生：朝那個方向跑，因為動物的面朝那個方向。（學(xué)生用手指出方向）
師：你們說對嗎？快看，緊張的百米賽跑就要開始了，請小朋友們
認真觀察，比賽的情況如何呢?注意：當(dāng)比賽開始后，我們一齊
拍手喊加油，好嗎? （目的是讓學(xué)生進入角色，增強學(xué)習(xí)興趣。）
生：(齊答)好。
師：現(xiàn)在，老師來當(dāng)裁判，(手勢)運動員，各就各位，預(yù)備跑!
師生：(一起拍手喊)加油，加油……
師：停!
師：誰能說說你看到了什么? （點名讓學(xué)生自由的說，教師不作限
制）例如：
生1：鹿跑在最前面，是第一名。
師：你還看到了什么?
生1：松鼠在鹿的后面是第二名，小兔是第三名，烏龜是第四名，蝸牛是第五名。
師：你說得真好，誰還看到了什么?
生2：松鼠在白兔的前面，白兔在松鼠的后面。
生3：鹿在松鼠的前面，松鼠在鹿的后面；小兔在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斣谛⊥玫暮竺妫粸觚斣谖伵５那懊妫伵Ｔ跒觚數(shù)暮竺妗?
生4：鹿跑在最前面，蝸牛跑在最后面。
師：同學(xué)們都說得很好，你們能完整地把小朋友們看到的都說出來嗎?試試看。 （一可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，二可以提高學(xué)生的參與度）
　　(學(xué)生自由練習(xí)說，教師巡視并輔導(dǎo))
師：誰愿意說給大家聽?
生：鹿跑第一，松鼠跑第二，兔子跑第三，烏龜跑第四，蝸牛跑第五。鹿在最前面，松鼠在它的后面，鹿在松鼠的前面；松鼠在兔子的前面，兔子在松鼠的后面；兔子在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斣谕米拥暮竺妫粸觚斣谖伵５那懊妫伵Ｔ跒觚數(shù)暮竺妗?
師：你真棒!對他的精彩表現(xiàn)，同學(xué)們一起來鼓勵他。
（或者學(xué)生不能說得那么完整，教師將做以下處理）
師：你有補充嗎？你覺得剛才那位同學(xué)講得怎樣？（讓其他學(xué)生補充。）
師：剛才同學(xué)們都觀察得很仔細。聽，另一邊的賽車場多熱鬧，我們一起去看看，好嗎？
生：好。
（屏幕轉(zhuǎn)換賽車畫面）
師：現(xiàn)在，跑在最前面的是幾號車？（點名回答）
生：2號車。
師：是嗎？
生：是。
（屏幕上的2號車閃動）
師：下面的練習(xí)題，你會填嗎？（屏幕出示）
在圖中，1號車是第 名。（教師讀題，屏幕上的1號車閃動，師點名回答）
生1：第4名。
生2：第1名。
師：究竟誰對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，第1、第2、第3、第4。1
號車第幾名？
生：第4名。
（答案在屏幕中顯示）
師：5號車的前面是誰？后面是誰？（屏幕上的5號車閃動）
生：前面是2號車，（屏幕上的2號車閃動）后面是3號車。（屏幕
上的3號車閃動）
師：你同意他的看法嗎？
生：同意。
師：你觀察得真仔細，我們一起看看第2題。（屏幕出示）
5號車在 號車的后面。（教師讀題，屏幕上的5號車閃動）
（因為這道題考學(xué)生的逆向思維，所以先讓學(xué)生同座討論，在點名
回答。）
生1：5號車在2號車的后面。
生2：5號車在3號車的后面。
師：我們一起來看看正確答案。（答案在屏幕中顯示，2號車閃動）
師：5號車在2號車的后面，那在 號車的前面。（屏幕出示題
目，教師讀題，屏幕上的5號車閃動）
（ 因為有上題的基礎(chǔ)，所以這道題學(xué)生較容易答對，教師可以直
接點名回答）。
生：在3號車的前面。
師：你猜對了嗎？我們一起來看看正確答案。（答案在屏幕中顯示，
3號車閃動）
師：我們一起來把所有的題目讀一次，好嗎？會讀的可以大聲的和
老師一起讀，不會的可以認真的聽聽。（師生同讀）
師：誰來做做小老師像課本一樣提些問題考考大家呢？
（讓一位學(xué)生提問題，并自己指名由誰回答，全班判斷訂正。如果
正確則由提問者獎勵小紅花給回答者，如果答錯，則由其他學(xué)生
補答。）
認識新朋友
師：你能說出坐在你前面和后面的是誰嗎？現(xiàn)在互相說說。
（讓學(xué)生自由說。）
師：誰愿意把坐在你前面和后面的同學(xué)介紹給老師認識呢？
（點一名學(xué)生介紹，教師與學(xué)生一一握手，并說“很高興認識
你！”。）
師：老師和同學(xué)們想認識這一列的同學(xué)，你們能幫幫我嗎？（一列
學(xué)生起立）請第一位的同學(xué)先介紹一下吧！（學(xué)生邊說，教師與
之握手。）
師：謝謝你們！老師很高興認識你們，你們都是張老師的好朋友！
還有誰想和老師做朋友呢？
（教師點5名學(xué)生上講臺前排隊）
師：現(xiàn)在就請你們介紹一下站在你前面和后面的同學(xué)。其他同學(xué)如
果他們說對了，就用手勢表示“√”錯了就表示“×”行嗎？
（學(xué)生依次介紹）
師：老師又多了幾個新朋友，謝謝你們！那你能說說你的前面有幾
個人，后面有幾個人嗎？他們分別是誰？（教師對一名學(xué)生問，
學(xué)生回答。因為學(xué)生有了以上的知識基礎(chǔ)，所以不難回答。）
師：謝謝你們！你們說得真好！
師：我們每個同學(xué)都說說你的前面有幾個人，后面有幾個人？他們
分別是誰？看誰說得最好！（學(xué)生自由說，教師巡視）
2、 練習(xí)二：擺一擺。（結(jié)合本課的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，
體會前后的實際應(yīng)用。）
師：今天我們同學(xué)們都很認真學(xué)習(xí)，那梁老師就和同學(xué)們再玩一個
游戲，好嗎？由老師說，你擺，看誰又快又對，你行嗎？（激
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，制造活躍氣氛。）
（老師和學(xué)生一起做，目的是出示正確答案）
師：左手放前面，右手放后面。
師：把數(shù)學(xué)書放在前面，筆盒放在后面。
師：把鉛筆放在后面，筆盒放在前面。
3、練習(xí)三：動物園一日游。（讓學(xué)生通過親身體會“前后”的含義）
師：今天張老師想帶4個小朋友去動物園，誰想和老師一起去呢？
（讓4個學(xué)生上講臺前）
師：在進動物園之前，我們要排好隊買票，如果誰能按老師的要求
排好隊，誰就能進動物園，明白了嗎？其他的同學(xué)做工作人員，
誰排對了，才可以給他進去，行嗎？
（教師出示門口，讓學(xué)生面向大門站）
師：×××排在×××的前面，×××排在×××的后面，××排
在×××的后面。
師：你們看看他們排對了嗎？（給排對的同學(xué)發(fā)門票）
4、 練一練第3題。
（1） 導(dǎo)語：同學(xué)們，可見在我們的生活中，每時每刻都會遇到前后的問題，就連公坐共汽車的時候，也會遇到前后的問題呢！請看。
（2） 引導(dǎo)：笑笑和他的同學(xué)們看完動物比賽后準備坐車去兒童樂園去玩，請你仔細觀察這幅圖，
師：誰知道這里是哪個汽車站？你是怎么知道的？
師：站牌上有黑字和紅字，紅字就是這一站的名稱。
師：同學(xué)看，司機師傅給同學(xué)們提出了一個問題：下一站是哪里？你是怎么看出來的？
師：根據(jù)箭頭，我們知道汽車開的方向，所以就能知道下一站是太平路。
師：那到廣場還有幾站？
師：我們再看，笑笑請大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)，去動物園還有幾站？
生：去動物園還有3站。
2、 練一練第3題。
我們隨著笑笑一起去動物園看看吧！
（1） 引導(dǎo)：同學(xué)們看，笑笑和他的同學(xué)正在排隊買票，笑笑等得很著急，
她很想早點買到票，就數(shù)起了前面有幾個人，你一定會數(shù)，誰來說說笑笑前面有幾個人？
（3）創(chuàng)新練習(xí)：老師當(dāng)“兒童樂園”售票員，請咱們班的同學(xué)們來買票。但是我賣的票不用錢買，只要能答對我的問題就可以得到了，哪一位同學(xué)想先買票？
出示口算卡片：5+2= 2+3= 4+2= 2+2=（算出得數(shù)后貼在黑板上）
師：我們把得數(shù)小的算式排在最前面，哪個算式應(yīng)該排在最前面？
生：2+2=4 2+3=5 4+2=6 5+2=7
師：6的前面是幾？6的后面是幾？
5的前面是幾？5的后面是幾？
七、總結(jié)
師：今天你學(xué)到了什么？
生1：前后。
生2：賽車。
生3：跑步、排隊、認識前面和后面的同學(xué)。
師：老師還學(xué)到了以后觀察事物要仔細，要認真，你學(xué)到了嗎？謝謝同學(xué)們！
八、板書設(shè)計：
前 后

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