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數(shù)學(xué)一年級上人教新課標(biāo)2前后教學(xué)實錄

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  1. 二一教育資源

數(shù)學(xué)一年級上人教新課標(biāo)2前后教學(xué)實錄

資源簡介

《前后》 課堂實錄
師:同學(xué)們,你知道我現(xiàn)在站在你們的什么方向嗎?
生:前面。
師:你知道你們面朝的方向是前還是后呢?
生:前。
師:那我們背對的方向呢? 是前還是后
生:后。
(學(xué)生邊說,教師邊在黑板上板書。)
師:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“前后”。(教師邊說邊點題)
1、前后的相對性
師:請同學(xué)們看,老師現(xiàn)在站得直嗎?那看哪位同學(xué)坐得比老師還直。現(xiàn)在老師是面朝你們站著,那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們在老師的哪一面?(與一名學(xué)生合作)***在老師的哪一面?老師向后轉(zhuǎn):現(xiàn)在呢?
師:同學(xué)們,一般情況下,面朝的就是前,背對的則是后。你記住了么?
師:教師在上課之前,聽到一個好消息,森林運動會就要開始了,
我們一起去為運動員加油,好嗎?
生:(齊說)好。
師:你知道他們在進行什么比賽嗎?
生:跑步比賽。
師:有哪些運動員呢?(點名回答)
生: 小鹿、小兔子、烏龜、蝸牛、小兔。
師:你真棒,認識這么多的動物。(學(xué)生邊說教師邊指)
師:它們朝哪個方向跑?你是怎么知道的? (點名回答,目的是讓學(xué)生明確哪里是前,從而方便下面的判斷。)
生:朝那個方向跑,因為動物的面朝那個方向。(學(xué)生用手指出方向)
師:你們說對嗎?快看,緊張的百米賽跑就要開始了,請小朋友們
認真觀察,比賽的情況如何呢?注意:當(dāng)比賽開始后,我們一齊
拍手喊加油,好嗎? (目的是讓學(xué)生進入角色,增強學(xué)習(xí)興趣。)
生:(齊答)好。
師:現(xiàn)在,老師來當(dāng)裁判,(手勢)運動員,各就各位,預(yù)備跑!
師生:(一起拍手喊)加油,加油……
師:停!
師:誰能說說你看到了什么? (點名讓學(xué)生自由的說,教師不作限
制)例如:
生1:鹿跑在最前面,是第一名。
師:你還看到了什么?
生1:松鼠在鹿的后面是第二名,小兔是第三名,烏龜是第四名,蝸牛是第五名。
師:你說得真好,誰還看到了什么?
生2:松鼠在白兔的前面,白兔在松鼠的后面。
生3:鹿在松鼠的前面,松鼠在鹿的后面;小兔在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斣谛⊥玫暮竺妫粸觚斣谖伵5那懊妫伵T跒觚數(shù)暮竺妗?
生4:鹿跑在最前面,蝸牛跑在最后面。
師:同學(xué)們都說得很好,你們能完整地把小朋友們看到的都說出來嗎?試試看。 (一可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,二可以提高學(xué)生的參與度)
  (學(xué)生自由練習(xí)說,教師巡視并輔導(dǎo))
師:誰愿意說給大家聽?
生:鹿跑第一,松鼠跑第二,兔子跑第三,烏龜跑第四,蝸牛跑第五。鹿在最前面,松鼠在它的后面,鹿在松鼠的前面;松鼠在兔子的前面,兔子在松鼠的后面;兔子在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斣谕米拥暮竺妫粸觚斣谖伵5那懊妫伵T跒觚數(shù)暮竺妗?
師:你真棒!對他的精彩表現(xiàn),同學(xué)們一起來鼓勵他。
(或者學(xué)生不能說得那么完整,教師將做以下處理)
師:你有補充嗎?你覺得剛才那位同學(xué)講得怎樣?(讓其他學(xué)生補充。)
師:剛才同學(xué)們都觀察得很仔細。聽,另一邊的賽車場多熱鬧,我們一起去看看,好嗎?
生:好。
(屏幕轉(zhuǎn)換賽車畫面)
師:現(xiàn)在,跑在最前面的是幾號車?(點名回答)
生:2號車。
師:是嗎?
生:是。
(屏幕上的2號車閃動)
師:下面的練習(xí)題,你會填嗎?(屏幕出示)
在圖中,1號車是第 名。(教師讀題,屏幕上的1號車閃動,師點名回答)
生1:第4名。
生2:第1名。
師:究竟誰對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),第1、第2、第3、第4。1
號車第幾名?
生:第4名。
(答案在屏幕中顯示)
師:5號車的前面是誰?后面是誰?(屏幕上的5號車閃動)
生:前面是2號車,(屏幕上的2號車閃動)后面是3號車。(屏幕
上的3號車閃動)
師:你同意他的看法嗎?
生:同意。
師:你觀察得真仔細,我們一起看看第2題。(屏幕出示)
5號車在 號車的后面。(教師讀題,屏幕上的5號車閃動)
(因為這道題考學(xué)生的逆向思維,所以先讓學(xué)生同座討論,在點名
回答。)
生1:5號車在2號車的后面。
生2:5號車在3號車的后面。
師:我們一起來看看正確答案。(答案在屏幕中顯示,2號車閃動)
師:5號車在2號車的后面,那在 號車的前面。(屏幕出示題
目,教師讀題,屏幕上的5號車閃動)
( 因為有上題的基礎(chǔ),所以這道題學(xué)生較容易答對,教師可以直
接點名回答)。
生:在3號車的前面。
師:你猜對了嗎?我們一起來看看正確答案。(答案在屏幕中顯示,
3號車閃動)
師:我們一起來把所有的題目讀一次,好嗎?會讀的可以大聲的和
老師一起讀,不會的可以認真的聽聽。(師生同讀)
師:誰來做做小老師像課本一樣提些問題考考大家呢?
(讓一位學(xué)生提問題,并自己指名由誰回答,全班判斷訂正。如果
正確則由提問者獎勵小紅花給回答者,如果答錯,則由其他學(xué)生
補答。)
認識新朋友
師:你能說出坐在你前面和后面的是誰嗎?現(xiàn)在互相說說。
(讓學(xué)生自由說。)
師:誰愿意把坐在你前面和后面的同學(xué)介紹給老師認識呢?
(點一名學(xué)生介紹,教師與學(xué)生一一握手,并說“很高興認識
你!”。)
師:老師和同學(xué)們想認識這一列的同學(xué),你們能幫幫我嗎?(一列
學(xué)生起立)請第一位的同學(xué)先介紹一下吧!(學(xué)生邊說,教師與
之握手。)
師:謝謝你們!老師很高興認識你們,你們都是張老師的好朋友!
還有誰想和老師做朋友呢?
(教師點5名學(xué)生上講臺前排隊)
師:現(xiàn)在就請你們介紹一下站在你前面和后面的同學(xué)。其他同學(xué)如
果他們說對了,就用手勢表示“√”錯了就表示“×”行嗎?
(學(xué)生依次介紹)
師:老師又多了幾個新朋友,謝謝你們!那你能說說你的前面有幾
個人,后面有幾個人嗎?他們分別是誰?(教師對一名學(xué)生問,
學(xué)生回答。因為學(xué)生有了以上的知識基礎(chǔ),所以不難回答。)
師:謝謝你們!你們說得真好!
師:我們每個同學(xué)都說說你的前面有幾個人,后面有幾個人?他們
分別是誰?看誰說得最好!(學(xué)生自由說,教師巡視)
2、 練習(xí)二:擺一擺。(結(jié)合本課的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,
體會前后的實際應(yīng)用。)
師:今天我們同學(xué)們都很認真學(xué)習(xí),那梁老師就和同學(xué)們再玩一個
游戲,好嗎?由老師說,你擺,看誰又快又對,你行嗎?(激
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,制造活躍氣氛。)
(老師和學(xué)生一起做,目的是出示正確答案)
師:左手放前面,右手放后面。
師:把數(shù)學(xué)書放在前面,筆盒放在后面。
師:把鉛筆放在后面,筆盒放在前面。
3、練習(xí)三:動物園一日游。(讓學(xué)生通過親身體會“前后”的含義)
師:今天張老師想帶4個小朋友去動物園,誰想和老師一起去呢?
(讓4個學(xué)生上講臺前)
師:在進動物園之前,我們要排好隊買票,如果誰能按老師的要求
排好隊,誰就能進動物園,明白了嗎?其他的同學(xué)做工作人員,
誰排對了,才可以給他進去,行嗎?
(教師出示門口,讓學(xué)生面向大門站)
師:×××排在×××的前面,×××排在×××的后面,××排
在×××的后面。
師:你們看看他們排對了嗎?(給排對的同學(xué)發(fā)門票)
4、 練一練第3題。
(1) 導(dǎo)語:同學(xué)們,可見在我們的生活中,每時每刻都會遇到前后的問題,就連公坐共汽車的時候,也會遇到前后的問題呢!請看。
(2) 引導(dǎo):笑笑和他的同學(xué)們看完動物比賽后準備坐車去兒童樂園去玩,請你仔細觀察這幅圖,
師:誰知道這里是哪個汽車站?你是怎么知道的?
師:站牌上有黑字和紅字,紅字就是這一站的名稱。
師:同學(xué)看,司機師傅給同學(xué)們提出了一個問題:下一站是哪里?你是怎么看出來的?
師:根據(jù)箭頭,我們知道汽車開的方向,所以就能知道下一站是太平路。
師:那到廣場還有幾站?
師:我們再看,笑笑請大家?guī)椭鴶?shù)數(shù),去動物園還有幾站?
生:去動物園還有3站。
2、 練一練第3題。
我們隨著笑笑一起去動物園看看吧!
(1) 引導(dǎo):同學(xué)們看,笑笑和他的同學(xué)正在排隊買票,笑笑等得很著急,
她很想早點買到票,就數(shù)起了前面有幾個人,你一定會數(shù),誰來說說笑笑前面有幾個人?
(3)創(chuàng)新練習(xí):老師當(dāng)“兒童樂園”售票員,請咱們班的同學(xué)們來買票。但是我賣的票不用錢買,只要能答對我的問題就可以得到了,哪一位同學(xué)想先買票?
出示口算卡片:5+2= 2+3= 4+2= 2+2=(算出得數(shù)后貼在黑板上)
師:我們把得數(shù)小的算式排在最前面,哪個算式應(yīng)該排在最前面?
生:2+2=4 2+3=5 4+2=6 5+2=7
師:6的前面是幾?6的后面是幾?
5的前面是幾?5的后面是幾?
七、總結(jié)
師:今天你學(xué)到了什么?
生1:前后。
生2:賽車。
生3:跑步、排隊、認識前面和后面的同學(xué)。
師:老師還學(xué)到了以后觀察事物要仔細,要認真,你學(xué)到了嗎?謝謝同學(xué)們!
八、板書設(shè)計:
前 后

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