資源簡介 (共24張PPT)第四十五課一、接續(xù)助詞「し」 接活用詞的終止形(簡體)后,口語中也可以接敬體后,主語可用「も」替換「が」。1.并列兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物及現(xiàn)象。漢譯:既……又……,……而且…… ● 家庭の仕事には育児もあるし、炊事もあるし、洗濯もあります。 ● この靴は値段も高いし、質(zhì)も悪いです。2.在各種事項(xiàng)中,舉出一、二個(gè)主要事項(xiàng),以此為理由作出判斷,相當(dāng)于「から」「ので」。漢譯:又……(所以)…… ● 頭も痛いし、熱もあるし、病院へ行かなくてはいけませんね。 ● 用事があるし、今日はこれで失禮します。● 日曜日だし、天気もいいし、山に登りましょう。 ● バスもタクシーも來ないし困ったなあ。二、句型1. ~ば ~ほど / 越……越……用言假定形 + ば;同一用言連體形 + ほど,表示一方程度發(fā)生變化,另一方也發(fā)生相應(yīng)的程度變化。 ● 山へ登れば 登るほど 空気が薄くなる。 ● 考えれば 考えるほど わからなくなる。 ● 住めば住むほど 上海のよさがわかりますよ。● 長ければ 長いほど いいです。※ サ變動(dòng)詞可省略部分。 ● 勉強(qiáng)すれば(勉強(qiáng))するほど英語が上手に なります。 可省去● 喧嘩すれば するほど仲がよくなる。※ 經(jīng)常省略「假定形+ば」部分,只用后一部分。 ● 雨量は北に行くほど少ないです。 ● できれば速いほどありがたいんです。● 結(jié)婚式のスピーチは短いほどいいといわれています。※ 形容動(dòng)詞可用以下兩種形式。 (1)~なら、~なほど (口語) (2)~であれば~なほど (書面語)● 子供は元?dú)荬胜椤⒃獨(dú)荬胜郅嗓いい扦埂?br/>● 大切であれば 大切なほど気をつけてやらなければならない。 三、近向體「~てくる」——(3)遠(yuǎn)向體「~ていく」——(2)某種狀態(tài)從過去持續(xù)到現(xiàn)在用「~てくる」;某種狀態(tài)從現(xiàn)在持續(xù)到將來用「~ていく」。 ● 暑くなってきました。 ● 暑くなっていきます。 ● 人口が増えてきました。 ● 日本語を勉強(qiáng)していきたいと思います。※ 「~てくる」 —— (4)表示出現(xiàn)某種現(xiàn)象,只限于前接非意志動(dòng)詞。 ● 雨が降ってきました。 ● おなかがすいてきたんですが、そろそろ 食事に行きませんか。● ずっと本を読んでいたので、目が疲れてきました。● 寒くなってきたから、窓を閉めましょう。「~ていく」「~てくる」用法小結(jié)「~ていく」 1.表示移動(dòng)的物體從說話人的視線中由近及遠(yuǎn)。 ● 子供が走っていきました。 ● 李さんは急いで帰っていった。 2.表示某種狀態(tài)從現(xiàn)在持續(xù)到將來。 ● その研究を続けていくつもりです。● これからだんだん寒くなっていく。「~てくる」 1.表示空間上由遠(yuǎn)及近。 ● 小野さんはのんびり歩いてきますよ。 ● 半年たったら、必ず帰ってくるよ。 2.表示時(shí)間上某種狀態(tài)繼續(xù)到現(xiàn)在。 ● 主人がご迷惑をかけてきたこと、お詫びします。 ● 都會(huì)の空気が汚れてきました。 3.表示出現(xiàn)某種現(xiàn)象。 ● 私は奇妙な不安を感じてくる。 ● 曇ってきましたね、速く帰りましょう。4.說話人去了某地方,然后又回到原來的場所。 ● ちょっと行ってきます。● 手紙を出してきます。四、補(bǔ)格助詞 +「の」的用法 ● これは上海からの列車です。 ● 駅までのバスはどれですか。 ● あの會(huì)社との商談は明日ですか。 ● 大會(huì)堂での公演はいつですか。 田中さんへのお土産は何ですか。 田中さんにのお土産は何ですか。【×】不可以用「に」次の言い方を覚えなさい。目が疲れる おなかがすく雨が降ってくる 町並みが変わる 交通の便がいい 住みやすいところ東京に似ている 軽く食べる 雨宿りする 安ければ安いほどいい私は去年パン屋でアルバイトをしました。初めてのアルバイトでしたから、いろいろ経験することができて、面白かったです。アルバイトは朝九時(shí)から夕方までのときもあったし、午後二時(shí)から八時(shí)まですることもありました。 私の仕事は、パンを並べたり売ったりすることでしたが、時(shí)々レストランへパンを持っていくこともありました。午前中店が空いていますが、晝ごろと夕方はお客さんでいっぱいになりました。お客さんが多いときはお金を間違えないように一生懸命しました。間違っても店長は私をしかりませんでした。はじめは大変疲れましたが、一度もやめたいと思いませんでした。自分で働いてお金をもらうことがうれしかったからです。留守番電話留守番電話を利用する人が、多くなったそうである。留守番電話は確かに便利である。誰もうちにいない時(shí)に、誰かから電話があった場合、あとで録音テープでその內(nèi)容を知ることができる。うちにいる時(shí)でも、風(fēng)呂に入っていたりして、電話に出ることができないこともある。例えば、食事中やテレビで面白いドラマを見ているときなど、電話に出なくて済むのはありがたいことである。 それほど便利なものであるが、つけたくない人も多いという。ある女性社員の話では、電話をかけたとき、相手の聲でなく、録音テープを聞くのが不愉快だということである。また、「今留守です。ピーという音の後で、用件をお話しください。」という事務(wù)的な聲を聞くのが嫌いだし、人にもそんな聲を聞かせたくないという人も多いらしい。留守番電話の伝言にしたがって電話すると、その人も留守番電話をつけているので、録音テープに話をする。その返事もまた録音テープということもある。 こうなると、人と話すのではなく、マイクに向かって話すことになる。普通の人もテレビやラジオのアナウンサーになったようなものだ。話しかけて、すぐ返事を聞くことができるのが電話の魅力であるが、留守番電話では、それがない。手紙を受け取って読んで、返事を書いて送るのと似ている。もちろんその速さは手紙と比較にならないが、同時(shí)性がないという點(diǎn)では、手紙時(shí)代に逆戻したような気がする。「飽食時(shí)代」の日本人日本でテレビを見ていると、食べ物に関する番組が非常に多いことが分かります。どのチャンネルでも、一日に三つくらいの料理番組があるのですから。現(xiàn)代の日本は「飽食時(shí)代」と言われ、世界のあらゆる料理が食べられます。日本料理、中國料理、インド料理、韓國料理、ギリシャ料理、例を挙げれば、きりがありません。家庭でも、朝はトーストにハムエッグ、晝そばを食べ、夕食には中華料理を食べる、こんな家庭が多いのではないでしょうか。地域や年代によって、多少の差があるにしても、和食だけ 洋食だけというよりは、このようにさまざまな料理を組み合わせて食べるというのが 現(xiàn)代の日本人の食生活だといえます。 食事には 二つの目的があります。栄養(yǎng)を取ること、そして楽しむことです。特に成長期にはバランスのよい栄養(yǎng)が必要です。小學(xué)校や一部の中學(xué)校では學(xué)校給食がありますが、統(tǒng)計(jì)によると「給食はおいしくない」という生徒が増えてきています。休みになると、私はいつもオートバイに乗って旅行に出かけます。乗り始めて6年。北は北海道から南は九州まで、いろいろなところへ行き、そして、多くの人と知り合いました。高校を出たばかりの男の子もいるし,40代、50代のおじさんたちもいます。もちろん女の子も大勢います。休憩しているときに話しかけてきた人や、オートバイが動(dòng)かなくて困っているときに、一緒に直してくれた人など、きっかけはいろいろですが、みんないい人たちばかりです。それぞれ年も仕事も違うため、話をしていると、とてもおもしろいし、今まで知らなかった世界のことを知ることもできます。オートバイの話を始めると、三時(shí)間や四時(shí)間はすぐ過ぎてしまいます。帰ってからも、手紙を書いたり寫真を送ったりはしていますが、みんな遠(yuǎn)く離れて住んでいるので、なかなか會(huì)えません。でも年に一度、その機(jī)會(huì)があります。それは八月の北海道です。毎年八月になると、日本中あちらこちらからオートバイに乗った人たちが北海道の東のほうにある山に行きます。集まった人たちはそこで楽しい一日を過ごすのです。オートバイの好きな人なら、一度は行ったことがあるのではないでしょうか。私もいろいろな場所で知り合った人たちと會(huì)うために、今年もそこに行こうと思っています。練習(xí)Ⅰ答案3. 疲れているし、時(shí)間もないし、 のども痛いし、熱もあるし、 休みだし、天気もいいし、 あのスーパーは商品も多いし、安いし、 李さんはきれいだし、しごともできるし、 お金もないし、忙しいし、 4. 見れば見るほど 考えれば考えるほど 聞けば聞くほど 知れば知るほど 調(diào)べれば調(diào)べるほど 説明されれば説明されるほど 噛めばかむほど 磨けば磨くほど 喧嘩すればするほど 會(huì)えば會(huì)うほど 大きければ大きいほど 小さければ小さいほど 長ければ長いほど 強(qiáng)ければ強(qiáng)いほど 早ければ早いほど 広ければ広いほど 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫