資源簡介

(共23張PPT)
微項目1 探討生活中的算法之美
學習目標
1.探究生活中的算法
2.掌握算法的基本概念和特點
3.掌握算法的常用描述方法
4.利用算法思想合理規劃自己的日常生活
步驟
先行組織
開機
農夫過河問題
1.先帶羊到對岸，農夫回來
2.把狼帶到對岸，把羊帶回來
3.把菜帶到對岸，農夫回來
4.最后把羊帶到對岸
算法的概念：算法是解決某個問題的方法和步驟。
添加
關鍵字
做某件事或
某項工作的
方法
步驟
程序
添加
關鍵字
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當堂檢測1
要設計一個為班級小組成績分析的程序，合理的步驟是（ ）
1、設計算法 2、分析問題
3、調試程序 4、編寫程序
A.2314 B.4321 C.2143 D.1234
C
用算法提高效率
活動 1
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一：探究生活中的算法
同學們在這個年齡已經能夠幫父母做一些力所能及的家務活了，如炒菜，泡茶等
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一：探究生活中的算法
雖然炒不同的菜的各個環節、時序不盡相同，但是要做出色香味俱全的菜品，都要掌握一定的操作方法與步驟。這些操作方法與步驟就是生活中的“算法”。算法通過調整、優化可以提高效率。
探究算法的應用
活動 2
一：燒水煮茶
小東家里來了客人，媽媽讓小東去燒水泡茶。現在的情況是沒有開水，燒水壺、茶壺、茶杯都要洗，還要準備茶葉。
假設洗燒水壺需要2分鐘，燒開水需要15分鐘，洗茶壺、茶杯需要3分鐘，拿茶葉需要2分鐘，泡茶需要1分鐘。
那么小東泡茶需要多少分鐘……
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方法一
洗水壺
（2分鐘）
燒開水
（15分鐘）
洗茶壺、茶杯（3分鐘）
取放茶葉
（2分鐘）
沏茶
（1分鐘）
總計需要23分鐘
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方法二
洗水壺
（2分鐘）
燒開水
（15分鐘）
洗茶壺、茶杯（3分鐘）
取放茶葉
（2分鐘）
沏茶
（1分鐘）
總計需要18分鐘
遷移運用
甲乙
2分鐘
甲返回 1分鐘
丙丁
10分鐘
乙返回 2分鐘
甲乙 2分鐘
放學時下雨了，甲、乙、丙、丁4位同學只有一把傘，這把傘
只夠2個人一起用.他們4人從教室到宿舍分別需要 1分鐘、2分
鐘、5分鐘、10分鐘。嘗試用算法分析一下，甲乙丙丁4個人
怎樣才能在最短的時間內回到宿舍？
甲：1分鐘
乙：2分鐘
丙：5分鐘
丁：10分鐘
輸入項
輸出項
有窮性
確定性
可行性
二、算法的特征
一個算法有0個或多
個輸入。
算法至少要有1個或
多個輸出。
算法必須能在執行有限個步
驟之后終止，每一步都可在
有限時間內完成。
算法每一條指令必須有確定的含
義，并且在任何條件下，只有唯
一的一條執行路徑。
每個步驟原則上可以
運行，能在有限時間
內完成。
下列關于算法特征的描述，錯誤的是 ( )
A.一個算法所包含的計算步驟是有限的
B.算法必須在有限的時間內完成
C.算法必須有輸入
D.一個算法的輸出可能是多個
當堂檢測2
C
下列關于算法的敘述不正確的是 ( )
A.算法是解決問題的有序步驟
B.算法具有確定性、可行性、有窮性等基本特征
C.一個問題只能有唯一的一種算法
D.常見的算法描述方法有自然語言、流程圖、偽代碼等
當堂檢測2
C
自然語言是人們日常生活中交流使用的語言。自然語言通俗易懂，但是描述較為冗長和模糊，邏輯也不夠清晰。
算法的描述方式有：自然語言、流程圖、偽代碼等
流程圖是一種以圖解方式表示算法的描述方法。
優點：形象、直觀，更容 易理解。
流程圖提供了了一種圖形化述( ) 的方式。
A.算法
B.進程
C.數據結構
D.計算規則
當堂檢測3
A
下列有關算法概念的描述，錯誤的是 ( )
A.算法必須是能在計算機上運行的程序語言
B.使用流程圖描述算法簡潔清晰
C.算法的描述方式有自然語言、流程圖等
D.一個問題可以有多種算法
當堂檢測3
A
成果集成
人的運算過程和計算機運算的過程
2個
過程
算法的概念
1個
概念
自然語言、偽代碼、流程圖
3個
描述
算法的概念
確立算法的步驟：明確需求、分析
需求、確立方法、列出步驟
4個
步驟
輸入項、輸出項、有窮性、
確定性、可行性
5個
特征
謝謝大家！

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