資源簡介

(共22張PPT)
3.6摩擦力（第一課時）
汽車正在行駛，司機突然發現前面有人橫穿馬路，于是立即踩下剎車，從而避免了一場交通事故。
你知道是什么力使汽車逐漸停下來的嗎？
活動1
用手推一下放在桌面上的木塊，使它運動起來。思考：
1、木塊為什么會運動起來？
2、木塊離開手后運動狀態有什么變化？你能解釋這個現象嗎？
一、感受摩擦力的存在
力可以改變物體的運動狀態
木塊離開手后先繼續運動一段距離，再停止運動
活動2
感覺手受到了阻力
手掌在桌面上拖動
將手掌壓在桌面上，并慢慢拖動，使手在桌面上滑動。你的手掌有什么感覺？
將手掌用更大的力緊壓在桌面上，并慢慢拖動，使手在桌面上滑動。又有什么感覺？
當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙物體相對運動的力，這種力叫做摩擦力。
二、摩擦力
1、定義
摩擦力符號：f 單位：牛 （N）
活動3
紙杯中盛有米，米內插有筷子將米壓緊后，豎直向上提筷子你看到筷子 ___________。請
嘗試解釋這個現象。
將杯子提起
筷子提米實驗
筷子向上提起時，筷子與米之間也存在著摩擦力。正是這個摩擦力使筷子與米之間保持相對靜止，才使得筷子能將杯子提起。像這樣的摩擦力屬于靜摩擦力。
2、摩擦力的分類
你能舉出幾個生活中的摩擦的例子嗎？
鉛筆在紙上寫字 汽車在路面上行駛 擦黑板 手拿杯子 爬樹時 走路……
摩擦力
靜摩擦力
動摩擦力
滑動摩擦力
滾動摩擦力
4、方向：方向與物體相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。
3、作用點在物體的接觸面上。
v
f摩擦力
f摩擦力
人行走時前、后腳受到摩擦力的方向如何？
后腳受到一個向前的摩擦力；而前腳受到一個向后的摩擦力。
可見摩擦力既可作為動力也可作為阻力。
不但固體與固體之間會產生摩擦，液體、氣體與固體之間也會產生摩擦。
5、摩擦力的大小
請你猜一猜，并說出你猜想的依據？
（1）提出問題：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？
（2）猜想： 1.接觸面所受的壓力
2.接觸面的粗糙程度
……
控制變量法
（3）如何測量滑動摩擦力的大小
① 測量工具：
④ 測量原理：二力平衡原理
③ 測量方法：用彈簧測力計水平拉動木塊,使 它沿長木板做勻速直線運動。
⑤ 測量結果：f=F
② 彈簧測力計測的是什么力？
彈簧測力計
(4）制定計劃與設計實驗：
自學課本“制定計劃”完成下面問題:
①要研究滑動摩擦力的大小跟壓力是否有關，應保持_____________________不變，改變__________，比較________________。 ②要研究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度是否有關，應保持______________不變，改變______________________，比較_________________。
接觸面粗糙程度
壓力
摩擦力的大小
壓力
接觸面粗糙程度
摩擦力的大小
用同一木塊、同一長木板來保持接觸面粗糙程度不變，在木塊上放鉤碼來改變壓力。
用同一木塊來保持壓力不變，在木板上分別鋪棉布、毛巾來改變接觸面粗糙程度。
③怎樣保持接觸面粗糙程度不變改變壓力？
④怎樣保持壓力不變改變接觸面粗糙程度？
（5）進行實驗，記錄數據
實驗器材:
彈簧測力計、鉤碼、長木板、木塊、毛巾
甲 乙 丙
實驗次數 實驗條件
摩擦力大小（牛）
壓力大小 接觸面粗糙程度 1 木塊和1個金屬塊的重 較光滑
2 木塊和2個金屬塊重 較光滑
3 木塊和1個金屬塊的重 較粗糙
由1、2兩次實驗可得出什么結論：
_____________________________________________________
由1、3兩次實驗可得出什么結論：
__________________________________________
接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。
壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
1、如果上課時教室內的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發生的是 ( )
A. 教師和學生可以更輕松地在教室內行走
B. 輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去
C. 黑板上的粉筆字消失不見了
D. 天花板上的吸頂燈會下落
A
課堂練習
2．一個小孩用20牛的水平推力推桌子，桌子未被推動，則桌子受到的摩擦力(　　)
A．大于20牛
B．等于20牛
C．小于20牛
D．以上均有可能
B
課堂練習
3、將木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上,沿直線水平勻速拉動木塊，在木塊運動的過程中(　　)
A. 木塊對桌面的壓力大于木塊受到的重力
B. 木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變
C. 繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力
D. 繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力
B
G
F支
G = F支
F壓 = F支
只有經過千錘百煉，才能成為好鋼。

展開更多......

收起↑