資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺《設計《西游記》人物》教學設計課題 《設計《西游記》人物》 單元 學科 美術 年級 五年級教材分析 《西游記》是中國傳統文化中的經典著作，其中塑造的角色十分豐富多彩，藝術性和人性并存。本設計旨在通過學生對《西游記》人物形象的設計和繪制，提高學生的審美和創造能力，同時加深學生對中國傳統文化的了解。五年級的學生正處于轉型期，本課的內容正好適合他們的需求，生動有趣，學生對這樣的學習內容“樂在其中”，難度適宜，他們會在潛移默化中學到繪畫技巧。4.文化理解：培養學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。重點 學畫西游記主要人物形象。難點 畫出的形象生動有趣，比例基本準確，色彩平整鮮艷。教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課 觀看視頻 學生觀看視頻 由此引出今天的學習內容講授新課 《西游記》一直以來深受人們喜愛。它不僅僅是一部文學作品，更已經深入到我們的生活中。你最喜歡《西游記》中的哪個形象？他的造型設計有哪些特點？一、人物介紹唐僧：玄奘（602年—664年），唐朝著名的三藏法師，漢傳佛教歷史上最偉大的譯師。是中國著名古典小說《西游記》中心人物唐僧的原型。他慈悲、膽小、有時誤信讒言，顛倒是非。身著紅色袈裟，頭戴漂亮帽子。孫悟空：諢名行者，由開天辟地以來的仙石孕育而生，拜菩提祖師學會長生之道、七十二變、筋斗云，一個筋斗能翻十萬八千里。使用兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。大鬧天宮時在太上老君的八卦爐中練就一雙火眼金睛，與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百年。本領高強、愛好自由、疾惡如仇、敢于斗爭；他身著黃色衣，腰圍虎皮裙，手持金箍棒，來無蹤去無影。豬八戒：法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲霓裳仙子被逐出天界，卻又錯投豬胎。他憨厚淳樸、對妖怪不屈服、遇困難常動搖、貪小便宜；肚大腰圓鼻子長，衣服袖口大，手持九齒釘耙走路搖晃，形象搞笑。沙僧：沙悟凈，又叫沙僧、沙和尚。他是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷簾大將，失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤踞在流沙河。他憨厚淳樸、忠心耿耿、誠實；絡腮胡，手持月牙鏟。小知識：《西游記》是中國古典文學四大名著之一，作者是明代小說家吳承恩。說一說：說一說《西游記》里除了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧這四個主要人物，還有哪些讓你印象深刻的人物形象？你覺得該怎樣進行造型設計？哪吒：不僅武藝高強，而且性格活潑，機靈可愛。學生作品：學習建議：1.用夸張、概括、變形等方式設計一個《西游記》中的動漫形象。2.用剪刻的形式設計表現《西游記》中的人物形象。知識拓展二、西游記介紹概述：全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了明代社會現實。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。現存明刊百回本《西游記》均無作者署名。清代學者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。《西游記》與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。《西游記》自問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版本層出不窮。明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。鴉片戰爭以后，大量中國古典文學作品被譯為西文，《西游記》漸漸傳入歐美，被譯為英、法、德、意、西、手語、世（世界語）、斯（斯瓦希里語）、俄、捷、羅、波、日、朝、越等語言。三、西游記創作背景1.《西游記》的成書與《三國演義》《水滸傳》類似，都經歷了一個長期積累與演化的過程。但前兩者是在歷史真實的基礎上加以擴展與虛構，是“實”與“虛”的結合而最后以“真”的假像呈現于讀者面前；而《西游記》的演化過程則是將歷史上的真實事件不斷地神化、幻化，最終以“虛幻”的形態呈現在讀者面前。2.玄奘取經原是唐代的一個真實的歷史事件。他為追求佛家真義，從長安出發后，途經百余國，歷盡艱難險阻，最后到達了印度。他在那里學習了兩年多，并在一次大型佛教經學辯論會任主講，受到了贊譽。貞觀十九年，玄奘回到了長安，帶回佛經六百五十七部，這一非凡的壯舉，為人們的想象提供了廣闊的天地。 學生思考并回答問題學生學習《西游記》的主要人物介紹學生學習拓展知識 為后面的學習做鋪墊通過學習《西游記》的主要人物介紹，感受其多樣變化的造型美。通過學習《西游記》的更多相關知識，培養學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。課堂練習 嘗試用粘土制作《西游記》其中一個人物形象！ 學生完成課堂練習 鞏固所學知識課堂小結 了解了西游記四個主要人物形象的藝術造型 學生總結概括本節課的學習內容 總結概括本節課的學習內容板書 設計《西游記》人物人物介紹西游記介紹創作背景21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)第八課 設計《西游記》人物浙美版 五年級下冊內容總覽目錄學習目標01新知導入0203制作步驟04學生作品07板書設計08作業布置05知識拓展06課后總結學習目標1.藝術表現：通過欣賞不同表現形式的《西游記》人物藝術作品，感受其多樣變化的造型美。2.創意實踐：運用各種創作形式，拓展學生的思維空間，培養學生發散思維，促進學生造型表達能力。3.審美感知：欣賞不同表現形式的《西游記》，借助西游人物形象提高設計思維。4.文化理解：培養學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。新課導入新知講解《西游記》一直以來深受人們喜愛。它不僅僅是一部文學作品，更已經深入到我們的生活中。你最喜歡《西游記》中的哪個形象？他的造型設計有哪些特點？人物介紹壹新知講解新知講解人物介紹壹唐僧玄奘（602年—664年），唐朝著名的三藏法師，漢傳佛教歷史上最偉大的譯師。是中國著名古典小說《西游記》中心人物唐僧的原型。他慈悲、膽小、有時誤信讒言,顛倒是非。身著紅色袈裟,頭戴漂亮帽子。新知講解人物介紹壹孫悟空諢名行者，由開天辟地以來的仙石孕育而生，拜菩提祖師學會長生之道、七十二變、筋斗云，一個筋斗能翻十萬八千里。使用兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。大鬧天宮時在太上老君的八卦爐中練就一雙火眼金睛，與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百年。本領高強、愛好自由、疾惡如仇、敢于斗爭;他身著黃色衣,腰圍虎皮群,手持金箍棒,來無蹤去無影。新知講解人物介紹壹豬八戒法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲霓裳仙子被逐出天界，卻又錯投豬胎。他憨厚純樸、對妖怪不屈服、遇困難常動搖、貪小便宜；肚大腰圓鼻子長,衣服袖口大,手持九齒釘耙走路搖晃,形象搞笑。新知講解人物介紹壹沙僧沙悟凈，又叫沙僧、沙和尚。他是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷簾大將，失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤踞在流沙河。他憨厚純樸、忠心耿耿、誠實；絡腮胡，手持月牙鏟。新知講解小知識《西游記》是中國古典文學四大名著之一，作者是明代小說家吳承恩。新知講解說一說說一說《西游記》里除了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧這四個主要人物，還有哪些讓你印象深刻的人物形象？你覺得該怎樣進行造型設計？哪吒：不僅武藝高強，而且性格活潑，機靈可愛。新知講解學生作品小妖怪西游記人物剪紙聰明的孫悟空新知講解學習建議用夸張、概括、變形等方式設計一個《西游記》中的動漫形象。用剪刻的形式設計表現《西游記》中的人物形象。新知講解抓特征夸張概括變化西游記介紹新知講解貳知識拓展全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。概 述知識拓展概 述該小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了明代社會現實。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。現存明刊百回本《西游記》均無作者署名。清代學者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。知識拓展概 述《西游記》與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。《西游記》自問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版本層出不窮。明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。知識拓展概 述鴉片戰爭以后，大量中國古典文學作品被譯為西文，《西游記》漸漸傳入歐美，被譯為英、法、德、意、西、手語、世（世界語）、斯（斯瓦希里語）、俄、捷、羅、波、日、朝、越等語言。西游記創作背景新知講解叁新知講解《西游記》的成書與《三國演義》《水滸傳》類似，都經歷了一個長期積累與演化的過程。但前兩者是在歷史真實的基礎上加以擴展與虛構，是“實”與“虛”的結合而最后以“真”的假像呈現于讀者面前；而《西游記》的演化過程則是將歷史上的真實事件不斷地神化、幻化，最終以“虛幻”的形態呈現在讀者面前。新知講解玄奘取經原是唐代的一個真實的歷史事件。他為追求佛家真義，從長安出發后，途經百余國，歷盡艱難險阻，最后到達了印度。他在那里學習了兩年多，并在一次大型佛教經學辯論會任主講，受到了贊譽。貞觀十九年，玄奘回到了長安，帶回佛經六百五十七部，這一非凡的壯舉，為人們的想象提供了廣闊的天地。課后總結了解了西游記四個主要人物形象的藝術造型設計《西游記》人物人物介紹創作背景西游記介紹板書設計設計《西游記》人物人物介紹創作背景西游記介紹板書設計嘗試用粘土制作《西游記》其中一個人物形象！ 展開更多...... 收起↑ 資源列表 導入視頻.mp4 設計《西游記》人物.doc 設計《西游記》人物.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
資源列表
