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人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課凝練的視覺(jué)符號(hào) 課件 (共23張PPT內(nèi)嵌視頻)

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  1. 二一教育資源

人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課凝練的視覺(jué)符號(hào) 課件 (共23張PPT內(nèi)嵌視頻)

資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志是廣泛應(yīng)用的一種視覺(jué)符號(hào)。本課通過(guò)分析第29屆奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)案例,了解其創(chuàng)意靈感,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。在此基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志
凝練的視覺(jué)符號(hào)
第一章
垃圾桶
新課導(dǎo)入
公交站
紅綠燈
指示牌
汽車(chē)標(biāo)志
交通標(biāo)語(yǔ)
視頻中你都看到了些什么?
垃圾桶
公交站
紅綠燈
什么是標(biāo)志?
標(biāo)志,是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性視覺(jué)符號(hào),具有認(rèn)識(shí)、象征和審美等功能。
指示牌
汽車(chē)標(biāo)志
指示標(biāo)志
“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”會(huì)徽設(shè)計(jì)綜合了中國(guó)特色、北京特點(diǎn)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素,以印章作為主體表現(xiàn)形式,將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái), 經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形,巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型形似“京”字。會(huì)徽的字體設(shè)計(jì)采用了中國(guó)毛筆字漢簡(jiǎn)的風(fēng)格,設(shè)計(jì)獨(dú)特。
第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)(北京)“京”字的演變
第二章
新課講授
第29屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)“京”字的演變
“京”字的演變
“篆書(shū)之美”
北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)
“篆書(shū)之美”———35枚北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)
設(shè)計(jì)思路
北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)思路與創(chuàng)意
1. 設(shè)計(jì)信息的收集
2. 設(shè)計(jì)元素的綜合分析
3. 設(shè)計(jì)圖形的確立
4. 設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá)
中國(guó)、北京、奧運(yùn)會(huì)
民族、文化、運(yùn)動(dòng)
篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)、舞蹈
整合
第9屆全運(yùn)會(huì)(廣東)
第11屆全運(yùn)會(huì)(山東)
第12屆全運(yùn)會(huì)(遼寧)
第14屆全運(yùn)會(huì)(陜西)
討論與分析:根據(jù)本課提供的標(biāo)志,討論分析其創(chuàng)意
第三章
①、標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素
②、標(biāo)志的表現(xiàn)形式
③、標(biāo)志的組合形式
構(gòu)思
力求巧妙、新穎、
獨(dú)特、表意準(zhǔn)確
色彩
單純、強(qiáng)烈、醒目
構(gòu)圖
凝練、美觀、適形
元素
文字、圖片、數(shù)字
標(biāo)
標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素

設(shè)計(jì)思路:1、奧運(yùn)五環(huán) 2、五角星 3、中國(guó)結(jié) 4、太極拳
瑪莎女子學(xué)校的校徽
設(shè)計(jì)思路:1、天真可愛(ài)的女孩2、拼音字母“M”3、頭發(fā)如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)
設(shè)計(jì)師嘗試為全國(guó)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽
體育場(chǎng)
圣火
全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)“CS”
九屆“9”字
跑道、彩虹
標(biāo)志的表現(xiàn)形式
標(biāo)志設(shè)計(jì)的形式有:具象形式;意象形式;抽象形式;
意向形式
具象形式
選用某一具體形象直接體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。親
切、直現(xiàn)是具象標(biāo)志的特點(diǎn),直接表現(xiàn)的是
人們熟悉的具象形象。
意向形式
意向形式
用變形的表現(xiàn)手法,造時(shí)道育來(lái)途釋攝會(huì),使
標(biāo)志設(shè)計(jì)更邊干簡(jiǎn)清化、個(gè)性化富有文化品
位,使得要表達(dá)的內(nèi)容更為津富,時(shí)代感更加強(qiáng)烈。
意向形式
抽象形式
抽象杯志以完全抽象的幾何圖形,文孝或符
號(hào)來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),表現(xiàn)形式圖案感級(jí)強(qiáng),其構(gòu)
成有一種抽象的美感,往往更具強(qiáng)烈的現(xiàn)代
感和符號(hào)感。
圖形組合;文字組合;圖文組合。
標(biāo)志的組合形式
圖形組合標(biāo)志
圖形組合;文字組合;圖文組合。
標(biāo)志的組合形式
文字組合標(biāo)志
圖文組合標(biāo)志
第四章
學(xué)習(xí)與實(shí)踐:
作業(yè):用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計(jì)方法,討論運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)特色,選擇相應(yīng)的圖案、文字,為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。
學(xué)校校徽
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽
學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)方法,討論運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)特色,選擇相應(yīng)的圖案、文字,為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。
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