資源簡介

(共23張PPT)
導體與絕緣體
01
學習目標
學習目標
1
初步學會判斷生活中哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體，并理解導體與絕緣體的基本概念。
2
能依據檢測一塊橡皮的“科學規范”計劃去檢測更多的物體。
3
學會與人合作，形成尊重事實的實證精神和安全用電的生活意識。
學習目標
簡單電路圖
1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。
2、將電路中的導線剪斷，會出現什么情況，為什么
3、現在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？
學習目標
我們以橡皮擦為例，你們猜測橡皮擦容不容易讓電流通過？
思考：用什么工具檢測？
電路檢測器
繼續思考：你是怎樣用電路檢測器檢測？
02
課程小實驗
課程小實驗
自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用兩個檢測頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。
步
驟
1
2
3
檢測1：用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是否發光。
檢測2：為了防止偶然的失誤導致的檢測結果不準確，所以我們要重新再檢測一次。
檢測橡皮擦是否容易讓電流通過
判斷并記錄：將兩次檢測的結果記錄在1號記錄單上，再在“檢測表明”一欄得出結論。
4
課程小實驗
檢測橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表
物體名稱 預測 檢測1 檢測2 判斷表明
橡皮擦 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易通過 不容易通過
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√
√
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課程小實驗
課程小實驗
課程小實驗
容易使電通過
不容易使電通過
曲別針、鐵釘、銅片、鋁片
塑料片、干木條、氣球、玻璃管
絕緣體
導體
課程小實驗
1
像銅絲那樣容易導電的物體，叫導體。
2
像塑料那樣不容易導電的物體，叫絕緣體。
3
拓展思考：人體和水是導體還是絕緣體？
03
應用拓展
應用拓展
請你從圖中分離出導體和絕緣體
導體
絕緣體
導體
絕緣體
04
安全提醒
安全提醒
1
找一找：在我們的教室中，找找電器設備哪些地方用到了導體，哪些地方用到了絕緣體？
2
想一想：絕緣體的用處是什么？導體的用處又是什么？
安全用電
安全提醒
安全用電
安全提醒
安全用電
安全提醒
安全用電
安全提醒
安全用電
安全提醒
1
我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好保護這些絕緣材料。
2
我們利用導體把電送到人們需要的地方。
安全用電
3
思考：通過今天這節課的學習，你覺得在安全用電方面，我們應該注意哪些呢？
我知道
1.用電路檢測器檢測橡皮是否導電時，要先把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，觀察燈泡是否發光。...........................（ ）
2.金屬材料一般都是導體。..............................（ ）
3.我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好的保護這些絕緣體。....（ ）
4.電線外面用塑料包裹，是因為塑料是絕緣體。....................（ ）
5.不要用濕布擦拭電器、插座和開關，也不能用濕手觸摸它們。......................（ ）
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感謝

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