資源簡介 史前時期:中國境內早期人類與文明的起源教材單元概覽時序坐標教材知識夯基礎知識點1 元謀人 北京人 山頂洞人七上元謀人 距今約170萬年,生活在云南元謀縣,能夠制作工具,知道使用火。元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類北京人 時間 距今約70萬—20萬年 發現地點 北京西南周口店龍骨山體貌特征 上肢與現代人相似,能夠直立行走,保留了猿的某些特征生產、生活狀況 制作、使用打制石器(舊石器時代的標志) (2)靠采集狩獵為生,結成群體生活,共同勞動 (3)會使用火并會長時間保存火種 北京人復原頭像發現的 意義 通過對北京人的研究,可以發現早期猿人向現代人類演進和發展變化的規律,為人類起源的研究提供了可靠的證據遺址地位 周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一山頂 洞人 距今約3萬年,生活在北京周口店龍骨山頂部洞穴。過集體生活;使用打制石器,掌握磨光和鉆孔技術;懂得人工取火;會交換生活用品;有愛美意識,會埋葬逝者【名詞解釋】 舊石器時代:使用打制石器的時代。如北京人生活的時代。知識點2 原始農業 河姆渡人 半坡居民 大汶口遺址 良渚遺址 陶寺都城遺址1. 原始農業七上興起和發展的重要標志 農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制石器的發展意義 為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎2. 河姆渡人 半坡居民原始居民 河姆渡人 半坡居民時間 距今約7 000年 距今約6 000年生活地點 今浙江余姚河姆渡(長江流域) 今陜西西安半坡村一帶(黃河流域)建筑 干欄式建筑;木結構水井 半地穴式圓形房屋生產工具 磨制石器,農業工具以骨耜最為典型 磨制石器(新石器時代的標志)、骨器、角器等農業生產 栽培水稻;飼養家畜 種植粟;飼養家畜;捕獵、捕魚手工業 會制作陶器、玉器和樂器骨哨;用象牙和獸骨制成藝術品;懂得使用天然漆 會制作陶器,彩陶最具特色;有陶塤等少量樂器;會用骨針、骨錐、紡輪紡織和制衣河姆渡人的干欄式建筑復原圖 河姆渡遺址出土的骨耜 史料實證:證明河姆渡人已經從事農耕生產活動 半坡居民半地穴式 圓形房屋復原圖 半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆 史料實證:證明半坡居民 已經掌握手工制陶技術【名詞解釋】 新石器時代:使用磨制石器的時代。如河姆渡人、半坡居民生活的時代。3. 大汶口遺址 良渚遺址 陶寺都城遺址大汶口遺址 距今5 000年前后,山東大汶口文化農耕經濟已經具有一定水平,這里的原始居民還從事原始手工業,會制作黑陶和白陶良渚遺址 以良渚古城為核心的良渚遺址,位于浙江省杭州市余杭區。良渚古城距今5 300—4 300年,由宮殿區、內城、外城組成。古城北面丘陵地帶有外圍水利系統,古城中部的高臺上建有大型廣場和多組高等級建筑陶寺都城遺址 陶寺都城遺址距今4 300—4 000年,位于山西襄汾東北15千米。這座大型城址中部有宮城,宮城內有大型夯土建筑基礎;城內有兩處高等級墓地,大型墓葬集中分布[課標內容要求補充]◎知道考古發現是了解原始社會的重要依據(史料實證)(1)元謀人遺址中出土的炭屑和燒骨以及北京人遺址中發現的灰燼、燒石和燒骨等 表明元謀人和北京人會使用火 (2)山頂洞人遺址中出土的穿孔骨針 表明山頂洞人已掌握挖孔技術和磨制技術 (3)河姆渡遺址發現的木結構水井、稻谷、谷殼、稻稈和稻葉堆積;賈湖遺址出土的炭化稻粒;東胡林遺址出土的炭化粟和黍 表明原始農業初步發展 (4)半坡遺址中出土的陶器(人面魚紋彩陶盆)、大汶口遺址出土的白陶鬶和山東龍山文化遺址出土的黑陶高柄杯 表明原始手工業發展 (5)賈湖遺址出土的家豬骨骼和河姆渡遺址出土的豬紋陶缽 表明原始畜牧業初步發展 (6)賈湖遺址出土的骨笛、河姆渡遺址出土的樂器骨哨、半坡遺址出土的陶塤 表明中國古代音樂的發展史學思想方法史料[新課標·目標要求:了解史料的主要類型,初步學會從多種渠道獲取歷史信息,提高對史料的識讀能力]1.含義:指人類社會歷史在發展過程中所遺留下來的,幫助我們認識、解釋和重構歷史過程的痕跡。人類對歷史的認識和研究離不開史料。2. 史料分類與史料信度史料 分類 根據 史料 價值 第一手史料 (直接史料/ 原始史料) 是指接近或直接在歷史發生當時所產生,能夠直接反映歷史研究對象的史料,特別是當事人或目擊者提供的史料。例如文物、當時的照片、報道或宣傳畫、當事人或親歷者的日記等史料 分類 根據 史料 價值 第二手史 料(間接 史料) 是指后人運用第一手史料所作的研究或詮釋而形成的資料,但二者的界限有時并不明確,例如后代記載前代的史書或研究著作、歷史題材改編的影視作品、歷史題材小說、歷史紀錄片等根據 史料 表現 形式 實物史料 是指歷史上遺留下來的各種物件,例如遺跡、遺址、遺物、出土文物等文獻史料 是指一切以文字形式記錄的資料,例如史書、文書檔案、地方史志、傳記、日記、報刊、信件、電子郵件等口述史料 是指口頭講述并被記錄下來的資料,例如神話、傳說、故事、史詩、俗諺、遺訓、回憶錄、對話錄、采訪記錄、座談錄音等史料 信度 (1)第一手史料(直接史料/原始史料)的可信度比第二手史料(間接史料)高 (2)實物史料的可信度比文獻史料和口述史料的可信度高 (3)距離史事發生時間最近的史料更可信知識點3 炎帝、黃帝的傳說 堯舜禹的禪讓炎帝、黃帝的傳說 炎黃 聯盟 (1)五六千年前,中國進入部落聯盟時期。阪泉之戰后,炎、黃部落結成聯盟,并在涿鹿之戰中打敗蚩尤 (2)炎黃部落聯盟逐漸形成為華夏族,后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖,海內外的華人也以“炎黃子孫”自稱炎帝的傳說 傳說炎帝教民開墾耕種,制作生產工具,種植五谷和蔬菜;制作陶器,發明紡織,會煮鹽,教人們交換物品;制作樂器琴瑟,并具有最早的天文和歷法知識黃帝的傳說 (1)黃帝,名軒轅。相傳黃帝已能建造宮室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,會煉銅,發明弓箭 (2)相傳在黃帝時期,倉頡創造文字,伶倫制作音律,隸首發明算盤;黃帝的妻子嫘祖會繅絲,擅長紡織堯舜禹的禪讓 堯、舜、禹是黃帝之后的聯盟首領。當時實行禪讓制,即將聯盟首領的位子傳給賢德之人縱橫聯系克重點五育◆勞育——中國古代農業生產工具的發展(【問題助教學】 問題1 我國的農業發展歷史悠久。請你從生產工具角度,指出農業社會經歷了哪些時期? 問題2 中國古代先進的農業生產工具推動生產技術發展,具體有哪些表現?結合史實予以解讀。觀點論述 設問:圍繞“農業生產工具與社會發展之間的聯系”,任選圖示中的三個生產工具,自擬一個觀點,并結合所學知識加以論述。生產工具:骨耜、鐵農具、曲轅犁。觀點:農業生產工具的改進促進社會經濟的發展。論述:新石器時代,河姆渡人已使用骨耜進行農業生產,骨耜上端厚而窄,下端薄而寬,提高了翻土效率,有利于推動原始農業的發展;春秋戰國時期,鐵制農具的出現和推廣,推動農業上精耕細作的實現和耕地的擴大,有利于糧食產量的提高,推動農業生產的發展;唐朝時期,耕作工具曲轅犁和灌溉工具筒車的發明與推廣,提高了農業生產的質量和效率,為唐朝社會的繁榮奠定經濟基礎。綜上所述,農業生產工具的改進推動社會生產力的發展,進而促進社會經濟的發展。基礎訓練命題點1 時空觀念1. 皮洛遺址位于四川省稻城縣。該遺址中發現了大量距今已有13萬年、兩面打制的手斧。這些手斧產生于( )A. 舊石器時代 B. 新石器時代 C. 青銅時代 D. 鐵器時代命題點2 史料實證2. 距今約5 000年的大汶口文化遺址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等,同時期的良渚文化遺址權貴墓葬中,出土了玉琮、玉鉞、漆器、象牙器等。這說明,當時( )A. 原始農業形成 B. 社會分化出現C. 禪讓制度盛行 D. 中央集權確立3. 有學者認為,堯舜禹和“堯舜禹時代”是兩個既有聯系又不相同的概念。堯舜禹或許不一定可以一一據實,但以堯舜禹為代表的這個“時代”是肯定存在的,因為在考古學上,明顯就存在這樣一個時代,我們一般稱之為“龍山時代”,甚至還存在更早一些的“仰韶時代”。這說明( )A. 我國有文字可考歷史從商朝開始 B. 炎帝和黃帝是中華民族的人文初祖C. 歷史傳說具有一定的考古學意義 D. 世襲制的出現是生產力發展的結果4. 考古工作者在河北磁縣發掘出一處距今八九千年的遺址,發現了上百個儲存糧食的糧窖。同時,出土了翻地用的石鏟等工具。 這表明,當時該地區 ( )A. 修建了水利工程 B. 已有了原始農業C. 建立了早期國家 D. 出現了成熟文字強化訓練1. 恩格斯說:“蒙昧時代是以采集現成的天然產物為主的時期,人類的創造品主要是用作這種采集的輔助工具。”以下各項中符合恩格斯對“蒙昧時代”定義的是( )2. 如下圖所示,為抵御寒風和低溫,半坡居民挖洞以為墻,屋內設灶炕以取暖,在挖的柱洞中放置立柱作為支撐,再在最上方建造屋頂。這反映了當時( )半地穴式圓形房屋復原圖A. 采集狩獵的游牧文明 B. 和諧平等的社會秩序C. 農業生產工具的革新 D. 居民因地制宜的智慧3. 下面是某班同學參觀博物館時拍攝的一件文物,他們還摘錄了博物館為其撰寫的介紹詞。這可用于研究我國史前時期( )河南三門峽出土的彩陶盆 介紹詞(節選):彩陶盆的紋樣采用色彩雙關法,黑白兩色互為底色,使黑、白都可以單獨構成紋樣,復合了垂弧紋、弧邊三角紋、窄帶紋、圓點紋等多種幾何圖案,線條圓潤而富于變化,隨意中蘊含著規律,折射出質樸自然的世界觀A. 漢字的基本結構 B. 國家的政治形態 C. 先民的審美觀念 D. 農業的種植技術4. 浙江良渚古城(距今5 300—4 300年)遺址發現了同時期世界上規模最大的水利工程;山西陶寺都城(距今4 300—4 000年)遺址宮城內有多處大型夯土建筑基礎;夏王朝二里頭遺址有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業作坊。這些考古成果共同反映了( )A. 早期人類的演進和變化規律 B. 農業的產生及早期聚落形成C. 炎黃傳說中蘊含著歷史信息 D. 社會經濟發展水平與組織能力【解題有策略】 根據多個史事推導結論類試題 考查形式為要求學生從給出的多個史事中總結出共同反映的歷史信息。 解題對策如下: 第一步:分析單個史事反映的歷史信息,形成對史事的初步認識。(如本題根據材料可知,良渚遺址發現了同時期世界上規模最大的水利工程;山西陶寺都城遺址宮城內有多處大型夯土建筑基礎;二里頭遺址有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業作坊) 第二步:將史事反映的歷史信息進行總結歸納。(如本題中三處遺址反映的共同信息是均有大型建筑的修筑) 第三步:得答案。根據歸納材料得出的結論,選出與其主旨相同的選項。(如本題中三處遺址均有大型建筑的修筑,結合所學知識可知,在遠古時期生產力水平低,大型建筑工程的建造體現出社會經濟有了一定的發展,同時也需要組織大量人力,歸納出的結論與D項表述一致)5. “美索不達米亞、埃及、印度河流域、中國、中美洲、南美安第斯文明,無一不是在農耕畜牧的基礎上形成的。……在其形成過程中帶有許多共同點;同時,……畢竟是在不相同的區域內成長起來的,因而又帶有明顯的區域文化和區域文明的特點。”據此可知( )A. 人類文明最初誕生于兩河流域 B. 文化交流促進區域文明的發展C. 文明成長呈現地域性與世界性 D. 文明起源具有統一性和多樣性6. 下表是北京人遺址出土的化石(部分),據此可知北京人( )砸擊石核 錘擊Ⅰ型石核 錘擊Ⅱ型石核 碰砧石核 砸擊石片 錘擊石片約264件 約55件 約118件 約8件 約3 890件 約1 231件A. 已經進入新石器時代 B. 農業生產工具種類多C. 制作石器技術較成熟 D. 掌握磨光和鉆孔技術7. 給下圖擬定標題,合適的是( )A. 北京人狩獵場景想象圖 B. 山頂洞人采集場景想象圖C. 河姆渡人生活場景想象圖 D. 半坡人農耕場景想象圖8. 考古學家發現半坡彩陶的幾何圖案花紋,主要源于紡織物的幾何形花紋,如曲線、橫線、三角、圓點等。這些花紋圖案開始是寫實的,后來出現了寫意。這體現出半坡居民( )A. 所制作的彩陶種類豐富 B. 率先使用幾何圖案 C. 具有較高的藝術創造力 D. 紡織工藝比較繁復9.在我國古文獻中,記錄有這樣的傳說:神農“作耒耜,教天下種谷,立歷日……”這一傳說( )A. 沒有來源完全不可信 B. 含有原始農業的信息 C. 反映了私有制的出現 D. 與考古發現完全一致10. 夏、商、周三族始祖與祖先崇拜傳統各異,卻都是在黃帝建立的大部落聯盟中發展起來的。他們已初步把不同來源的祖先匯聚成以黃帝為始祖的系統,自認為是黃帝族的后裔。這主要反映出當時( )A. 民族認同意識正在形成 B. 民族隔閡趨于消解C. 炎黃部落聯盟正式形成 D. 世襲制度不斷延續史前時期:中國境內早期人類與文明的起源基礎訓練1.A 【解析】根據題干信息“距今已有13萬年、兩面打制的手斧”并結合所學知識可知,使用打制石器的時代,考古學上稱為“舊石器時代”,A 項符合題意。2.B 【解析】根據題干信息"大汶口文化遺址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等”"良渚文化遺址權貴墓葬中,出土了玉琮、玉鉞、漆器、象牙器等”可知,大汶口文化遺址和良渚文化遺址出現了隨葬品分布不均的情況,說明當時已經出現貧富分化現象,社會階級分化明顯,B 項符合題意。3.C 4.B強化訓練1. A2. D 【解析】根據題干信息“為抵御寒風和低溫”“設灶炕以取暖”可知,半坡居民懂得因地制宜,在多風、寒冷的氣候條件下,建造半地穴式圓形房屋,屋內設置灶炕便于取暖,屋頂也可防風,D項符合題意。3. C 【解析】根據圖片信息及介紹詞“紋樣采用色彩雙關法……多種幾何圖案”可以看出彩陶盆上的花紋圖案設計感極強,體現了早期人類的審美意識與觀念,C項符合題意。4. D 【解析】根據題干信息可知,浙江良渚古城的水利工程遺址,陶寺都城遺址宮城內的多處大型夯土建筑基礎,二里頭遺址的宮殿建筑群、大型墓葬和手工業作坊,這些考古成果共同反映了當時的社會經濟發展水平和強大的社會組織能力,D項符合題意。5. D 【解析】根據題干信息“美索不達米亞……無一不是在農耕畜牧的基礎上形成的”體現了其發展的基礎都是農耕畜牧,反映了文明起源的統一性;“畢竟是在不相同的區域內成長起來的,因而又帶有明顯的區域文化和區域文明的特點”體現了不同區域的文明具有不同的特點,反映了文明具有多樣性,D項符合題意。6. C7. C 【解析】根據圖片信息可知,圖中原始人居住的房屋是干欄式建筑。結合所學知識可知,北京人和山頂洞人大多住的是洞穴,半坡人大多居住的是半地穴式房屋,河姆渡人的房屋一般是干欄式建筑,C項符合題意。8. C 【解析】根據題干信息“曲線、橫線、三角、圓點”“寫實”“寫意”可知,半坡居民制作的彩陶上的幾何圖案花紋類型多樣,且由逼真性向藝術性和寫意演進,說明半坡居民具有較高的藝術創造力,C項符合題意。9. B 10. A 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫