資源簡介

學科及使用年級 高一歷史 中華文明的起源與早期國家 使用時間 :
教學目標：
1.知識目標：了解石器時代中國境內有代表性的文化遺存，認識它們與中華文明起源以及早期國家產生的關系；認識夏、商、西周的國家制度和經濟文化。
2.能力目標：通過甲骨文、青銅器銘文以及其他文獻記載，了解私有制、階級和早期國家的特征。
3.學科素養目標：.能夠運用所學知識闡釋中華文明起源的特點和中國古代早期國家的基本特征。
課前預習：
要求：認真自學并及時記錄自己的問題或者是奇思妙想（記在右側空白處），準備在課堂上提出進行重點解決.
一.石器時代的古人類和文化遺存
1.根據石器制作技術把原始社會分為 和
2.根據課本內容完成表格
階段 文化遺存 地域 文明表現
新石器時代 早期
新石器時代 晚期
3.閱讀教材P4，指出父系氏族社會的特征
特征：
4.探究 觀察教材 P4《中國新石器時代文化遺存分布圖》，指出中國早期人類分布的基本特點，總結中華文明起源的特點。
二．從部落到國家
和 被后世共尊為華夏始祖。
我國最早的王朝是 其國家性質是
啟開創了 制度
三．商和西周
1.閱讀教材，整合商、西周兩朝的基本概況，完成下表。
角度 商朝 西周
政治 政權建立
政治制度
經濟
文化
探究 西周分封制的特點
材料一：西周實行分封制與宗法制，史稱“封建親戚，以蕃屏周”。周王將王畿直接控制的鎬京之外的廣大地區，封授給王族子弟、功臣和前朝貴族，在地方建立世襲的諸侯國。諸侯在國內也將土地和人民分封給卿大夫，卿大夫再分給士。宗法制是具有血緣關系的宗族組織內部的制度，嚴格實行嫡長子繼承制，周王是大宗，諸侯是小宗。諸侯國內，諸侯是大宗，卿大夫是小宗。以此類推，層層區別，形成政權與族權的結合。
材料二：
根據材料一和材料二，分析西周分封制的特點有哪些？
3.探究： 結合夏商周國家治理模式，嘗試概括我國早期政治制度的特點？
當堂練習：
單選題
1．2021年3月20日根據“考古中國”通報，有考古學家在三星堆遺址發現新的“祭祀坑”，與之前的祭祀坑共同構成了“祭祀區”。專家推測，這是古蜀國祭祀天地祖先、祈求國泰民安的重要場所。這可以用來解釋（ ）
A．古蜀文化與中原文化一脈相承 B．神學色彩融入了國家政治生活
C．禮樂制度得到廣泛的社會認可 D．早期人類文明的信仰及其文化
2．距今約7000﹣5000年前，仰韶文化的居民以粟等為主要作物，并使用彩繪陶瓷：河姆渡文化的居民種植水稻，并掌握了養蠶繅絲技術。造成兩地居民生活方式不同的主要因素是（ ）
A．地理環境 B．生產工具 C．國家形態 D．政治制度
3．《詩經·大雅》說：“（西周）大邦維屏，大宗維翰。懷德維寧，宗子維城。”據此可知，西周國家管理（ ）
A．區分職位等級 B．以族權強化君權 C．人人皆行宗法 D．以嫡庶之制為本
4．《史記》載，西周初年姜太公被封于山東半島，當地經濟落后，人口稀少，于是，“太公勸其女功（婦女紡織之事），極技巧，通魚鹽，則人物歸之，襁至而輻輳。故齊冠帶衣履天下”。上述材料表明，姜太公（ ）
A．通過工商業開發齊國經濟 B．放棄了傳統的重農抑商政策
C．打破了官府控制商業的局面 D．以工商業吸引人口成就霸業
5．《左傳》記載定公六年（公元前504年）祝佗追述西周分封稱“伯禽集團與殷民六族在魯，康叔集團與殷民七族在衛，唐叔集團與懷姓九宗在晉。他們又分別依靠各地土著居民作為勞役群體，組合成各地的封建國家。”據此可知，西周分封王族到重要地區（ ）
A. 有利于推動文化的傳播 B．限制了受封諸侯的權力
C. 使中國的疆域基本確定 D．加速了王權與族權分離

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