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教科版 科學三年級下冊1.6《比較相同時間內運動的快慢》課件-(共17張PPT)

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教科版 科學三年級下冊1.6《比較相同時間內運動的快慢》課件-(共17張PPT)

資源簡介

(共17張PPT)
比較相同時間內運動的快慢
目錄
導入
01
活動探索
02
研討
03
課外延伸
04
習題精煉
05
復習鞏固
動物奔跑100米需要的時間與排名
名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
時間
動物序號
動物名稱
動物奔跑100米所需要的時間:
①獵豹:5s; ②兔子 :9s;③羚羊 :6s; ④斑馬:8s; ⑤大象:12s;⑥黑熊:10s。
5s
6s
8s
9s
10s
12s






獵豹
羚羊
斑馬
兔子
黑熊
大象
1、動物王國進行賽跑。請根據圖表,將動物按照運動的快慢排列名次,并記錄。
2、比較不同動物的運動快慢。
用時最短, 名。 用時最長, 名。
按奔跑速度從快到慢的順序進行排次序: 、 、 、
、 、 。
獵豹
大象
第一
最后一
獵豹
羚羊
斑馬
兔子
黑熊
大象
3、在兩相同的軌道上,怎么比較不同小球運動的快慢
比較兩相同軌道不同高度上小球運動的快慢
怎么比較兩小球運動的快慢?
觀察兩小球誰先到達終點,先到達終點得快;反之,慢。或者通過記錄在長度相同軌道到達終點的時間,到達終點運動時間短,運動快;反之,慢。
活動現象:紅色小球先到達終點,黃色小球后到達終點。在長度相同的軌道,紅色小球運動時間短,黃色小球運動時間長。
小結:運動相同距離,紅色小球先到達終點,運動時間短,運動得快,黃色小球后到達終點,運動時間長,運動得慢。
如果得到了3次不同的數據,你認為應該怎么處理數據呢
求平均值、求眾數、求中位數。
4、在同一軌道上比較小球運動快慢
活動現象:在同一軌道上黃色小球運動時間短,運動得快;紅色小球運動時間長,運動得慢。
小結:在相同距離內用時短的物體運動得快。
導入
01
我們知道,在相同距離內,可以通過測量不同物體的運動時間比較它們運動的快慢。還有什么方法能比較物體的快慢呢?
比較相同時間內運動的距離。
在草原上,獵豹發現羚羊,在獵豹發動進攻的同時,羚羊開始逃跑,可以看作它們同時開始運動,獵豹捕捉到羚羊時同時停止運動。在相同時間內獵豹運動的距離比羚羊長,所以獵豹運動得快。如果羚羊想要生存,需要跑更遠,直到獵豹不再追逐,羚羊運動距離長,羚羊運動得快。
02
活動探索1
1、按照運動的快慢,將下面6種交通工具排次序。
02
活動探索1
交通工具1小時內通過的距離和名次記錄表
名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
交通工具
行駛距離/千米
噴氣式客機
900
高速列車
汽車
快艇
輪船
自行車
300
120
100
45
15
02
活動探索1
比較不同交通工具運動的快慢
在相同時間內, 通過的距離最遠, 名。
通過的距離最近, 名。
按從快到慢的順序排名次: 、 、 、
、 、 。
我的發現:在相同時間內,運動的距離越 ,運動得越 ;
運動的距離越 ,運動得越 。
自行車
噴氣式客機
第一
最后一
噴氣式客機
高速列車
汽車
快艇
自行車




輪船
02
活動探索2
2、比較在相同時間內從不同地點沿直線同時出發的運動快慢。
材料:軟尺、筆、表、學生活動手冊等。
活動過程:用軟尺先確定起點,將軟尺拉直至一定長度。兩名同學聽口令從不同地點沿拉直的軟尺同時出發,行走用一只腳腳跟接著另一只腳腳尖,一步一步往前行走10s,聽到口令停止行走,確定軟尺上的終點。讀出軟尺上的數值,記錄在學生活動手冊中,比較他們運動的快慢。
02
活動探索2
學生 同學甲 同學乙
行走距離/cm 。 。
用時/s 10 10
活動現象
活動分析
小結
比較在相同時間內從不同地點沿直線同時出發的運動快慢
同學 運動得遠,同學 運動得近。
從不同地點同時沿直線出發,運動的時間相同,運動的距離遠說明運動得快。反之,運動得慢。
從不同地點同時沿直線出發,在相同時間內,行走距離越遠,運動得越快;行走距離越近,運動得越慢。
02
活動探索3
兩名同學都沿著直線行走,但出發時間和出發地點都不相同。這樣能比較出他們運動的快慢嗎 應該怎樣比較
能比較,運動相同的時間。
3、比較在相同時間內從不同地點不同時間沿直線出發運動的快慢。
材料:軟尺、筆、表、學生活動手冊等。
活動過程:用軟尺先確定起點,將軟尺拉直至一定長度。學生聽口令沿拉直的軟尺出發,行走用一只腳腳跟接著另一只腳腳尖,一步一步往前行走10s,聽到口令停止行走,確定軟尺上的終點。讀出軟尺上的數值,記錄在學生活動手冊中。然后另一名學生從不同地點重復之前步驟。比較他們運動的快慢。
02
活動探索3
學生 同學甲 同學乙
行走距離/cm 。 。
用時/s 10 10
活動現象
活動分析
小結
比較在相同時間內從不同地點沿直線不同時出發的運動快慢
同學 運動得遠,同學 運動得近。
從不同地點不同時間沿直線出發,運動的時間相同,運動的距離遠說明運動得快。反之,運動得慢。
從不同地點不同時間沿直線出發,在相同時間內,行走距離越遠,運動得越快;行走距離越近,運動得越慢。
02
活動探索4
4、利用物體運動的時間和距離,能比較它們運動的快慢,即速度的大小。比較生活中常見物體的運動速度。
運動速度=運動距離/時間,即單位時間內運動的距離。用符號v=s/t表示。速度常用的單位為米/秒(m/s)、千米/小時(km/h),距離常用的單位為米(m)、千米(km),時間常用的單位為小時(h)、分鐘(min)、秒(s)。
在相同時間內,運動的距離長,運動快,速度大;運動距離短,運動慢,速度小。生活中常見的物體運動速度如表,比較不同物質運動的快慢。
物質 自行車 汽車 火車 聲音 公共汽車 地鐵 高速列車 光
速度m/s 8 14 30 340 12 17 80 300000
運動快慢排次序
比較不同物質運動的快慢








03
研討
1、怎么比較在相同時間內物體運動的快慢
運動相同的時間,運動的越遠,運動得越快;運動的越近,運動得越慢。
或比較速度的大小,速度越大,運動越快;速度越小,運動越慢。
04
課外延伸
做“追及跑”游戲。兩名同學一前一后站在同一條跑道上,聽口令起跑和停止,其余同學測量并記錄運動距離,比較他們運動的快慢。
比較運動相同時間運動的距離,運動的距離越遠,運動越快;運動的距離越近,運動越慢。
05
習題精煉
1、在10秒的計時活動中,小紅行走了60米,小明行走了59米,誰行走
的快?( )
A、小紅
B、小明
C、無法確定
A
謝 謝

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