資源簡介

(共36張PPT)
手繪簡筆人物
看
一
看
思考：什么是簡筆畫？
簡筆畫歷史悠久、廣為流傳
簡筆畫歷史悠久、廣為流傳
簡筆畫是一種人們喜聞樂見的
繪畫方式，具有用筆簡練、形
象概括、快捷作畫等特點
簡筆畫采用簡單的形體構造
原理，能創作出平面化、概
括化、簡略化的形象
想一想：什么是簡筆畫？
一
試
在陽光明媚的季節，寥寥數筆的簡筆畫就能勾勒出生動的景象。。。
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討論
說一說：生活中的那些地方見到過簡筆畫？
2008北京奧運會體育運動項目圖標
思考：簡筆畫都有哪些特點呢？
將復雜的形體
進行高度概括、
簡練
用筆簡練
作畫快速
表現力強
思考：木偶人是靠什么部位來變換各種動作的？
肘關節
腕關節
髖關節
膝關節
踝關節
普及：人是靠這些重要的部位來變換動作的！
人體分為四大部分結構：頭、軀干、上肢、下肢
在簡筆畫中用幾何圖形和幾條線條便概括了
人體的結構
小孩：
成年人：
人體的比例
小孩：
頭略大
四肢、軀干均縮短
兩三歲為四個頭高
成年人：
全身高度約七個頭高
軀干約為兩個半頭
手臂下垂體旁時，手指到大腿中部
人體的比例
站七坐五盤三
站姿：全身高度約七個頭長
坐姿：共五個頭長
盤姿：共三個頭長
人體不同姿態的比例
畫人的關節不能隨心所欲，要注意能動點與比例
(1)畫出圓形頭部，不要太小；
(2)畫出脊柱運動線；
(3)畫出下肢和上肢，注意角度。
(4)添加頭部特征及裝飾；
火柴人物程式化畫法步驟：
簡筆畫：提取人物形象最典型、最突出的主要特點，
以平面化、程序化的形式和簡潔洗練的筆法進行表現。
說一說：為什么同學們能夠一眼識別出他們在干什么？
適當把握身份和年齡特征，讓人物更加生動形象。
立正側面
立正正面
直立人物的畫法
直立人物的畫法
注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，同時還要符合正確的比例關系，需要細心觀察、刻畫。
直立人物的畫法
注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，同時還要符合正確的比例關系，需要細心觀察、刻畫。
把握協調和姿態的穩定
關注重心 立穩人形
重心——重量中心
（臍下）
重心線——通過人體重心向地面引的垂線
支撐面——支撐人體的面積
注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系。重心線在支撐面內，重心平衡；反之，就失重。
通過姿態 解讀狀態
人的姿態千差萬別，對不同姿態的準確把握能很好的反映人物所處的環境及當時的精神狀態。
通過姿態 解讀狀態
人的姿態千差萬別，對不同姿態的準確把握能很好的反映人物所處的環境及當時的精神狀態。
選擇一個或者一組進行人物簡筆畫表現
為了讓動態更合理更清晰，是否可以嘗試添加一些簡單的場景？
題材三選一；
抓住特征，使用正確的比例，用簡筆畫的形式來嘗試表現。
學習了比例關系后,直立人物的不同角度如何去表現？
不同人物如何去表現？
練一練，畫一畫
01
02
03
用火柴人的形式畫一畫一項你喜歡的運動
根據人物圖片嘗試表現一個的簡筆人物
用簡筆的方式描繪一名班上的同學的一組動態
簡筆畫人物場景表現
為了讓動態更合理更清晰，是否可以嘗試添加一些簡單的場景？
簡筆畫不同場景欣賞
課堂練習：
畫出一幅校園人物場景。（例如：運動場景；食堂吃飯排隊場景；上課場景；打掃衛生場景等等)
要求：
要體現出當時人物的心情和狀態；
用筆簡練，概括，構圖簡約而內蘊豐富 ；（火柴人形式）
動態合理，并適當交代道具和背景
今天這節課我們學習了人體比例，站、坐、蹲的簡筆畫法以及人體的各種簡筆動態造型。
課堂知識延伸到課外，在生活中多觀察人物動態，并嘗試表現
欣賞人物畫作品，探究名家如何表現人物的技法
養成課內外知識相結合的習慣，增加審美修養
課程總結

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