資源簡介

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第一課 生命最寶貴
多彩的生命世界
課型：新授 主備人： 審核人： 班級： 姓名：
【學習目標】
1、認識世界因生命而精彩；
2、懂得人類是生命世界的一部分；
3、學會保護環境，保護動植物。
【合作釋疑】
愛護環境，保護生物多樣性要從點滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保護的野生動物等。
想一想，自己在日常生活中還能做些什么？
為警示人們善待其他生命，請寫一則工藝廣告用語。如“小草有生命，請勿踐踏”等。
【知識結構】
小組活動（一）：
欣賞P3上的兩幅圖片，用簡練的語言描述自己心目中的生命世界。
1、看一看P3圖片，交流你所熟悉、喜歡的生命實體，用簡練的語言描述自己心目中的生命世界。
2、看課本P4，完成下列自學提綱：
是大自然的奇跡，是 上最珍貴的財富，世界因為有了 才生動和精彩。
小組活動（二）：
1、讀一讀小故事《小魚在乎》，思考：怎樣對待這些脆弱的生命？
2、看課本P4，完成下列自學提綱：
人類是 的一部分，是 的一員。
人類必須善待 ，愛護 ，保護 ，否則將會 。
【知識拓展】
1、閱讀杏林子的《生命 生命》；
2、請同學們欣賞了臺灣作家杏林子對生命的感觸，并寫出自己相感悟；
3、全班同相互報交流。
【知識網絡】
【課堂反饋】
一、選擇題
1、地球上最珍貴的財富是（ ）
A、資源 B、生命 C、環境 D、人類
2、對于人與其他生物間的關系，下列認識正確的是（ ）
A、人類占主宰地位
B、人類與各種生命息息相關
C、人應為其他生物服務
D、很多生物在人類出現之前就已存在了，所以生物是地球的主人。
3、下列行為正確的是（ ）
A、架網捕鳥
B、在飯店必吃珍奇“野味”才有檔次
C、在樹上栓繩晾衣物
D、積極參加義務植樹活動
4、世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義與價值，多種生命息息相關．需要相互尊重、相互關愛。下列想法或做法體現這種觀點的有 （ ）
①班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著，“小草正在休息，請勿打擾”
②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身
③人類為了更好地發展經濟，可以破壞自然
④我們要積極保護珍稀野生動物，因為他們是與我們同住地球家園的朋友
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
二、拓展延伸：
生物實驗課上，老師在做動物離開空氣無法生存的實驗，老師把小兔子放在試驗器皿中，開始往外抽空氣，漸漸地活蹦亂跳的小生命開始抽搐直至停止呼吸，這時教室里的空氣幾乎凝窒，同學們的心沉沉的。
你知道為什么“同學們的心沉沉的”嗎？請你重新設計這一實驗。
【學海拾趣】
《生命，生命》
杏林子
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!
我常常想，生命是什么呢 墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!
許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負 ( http: / / www.21cnjy.com )生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。德州市第七中學學案
第1課 生命最寶貴
生命屬于我們只有一次
學案編制人：趙晨宇 課型：新授
【學習目標】
1．知道法律保護公民的生命健康權，學會依法保護自己；
2．學會增強自我保護意識，提高自我保護能力；
3．懂得愛護尊重他人的生命。
【課前預習】
（我閱讀，我知道）
珍惜愛護我們的生命
1．我們要學習 知識，明確法律賦予的權利，學會依法保護自己的 。
2．青少年必須增強 ，掌握一些自我保護的常識，提高 。
3. 我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要 。
【課堂學習】
活動一：
閱讀教材P10上的相關鏈接，談一談你的收獲。
活動二：
多媒體播放天津爆炸的相關視頻（遇到爆炸不及時躲避，反而拿出手機拍照，導致喪生）
活動三：
閱讀課本P12，相關鏈接，掌握一些生活中的自我保護方法。
活動四：
閱讀課本P12正文內容，思考并討論珍愛生命還應怎樣做
【知識網絡】
【知識拓展】
1. 閱讀有關珍愛生命的名人名言；
2.談一談閱讀后的感受，并寫出自己的感悟；
3.全班同學相互交流。
【課堂反饋】
一、選擇題
下列做法中體現我們珍愛生命的是（ ）
①遇到搶劫時，要堅決反抗，決不讓他得逞 ②外出游玩時，遇到意外傷害，馬上進行自我救護 ③遇到落水者，不管自己會不會游泳，馬上下水營救 ④放學回家的路上，拒絕陌生人的誘騙
①②③④ B.①③ C.②④ D.②③④
如果在江河湖泊發現有人溺水，我們中學生應（ ）
應該馬上下水救人
珍惜自己的生命，誰都不救助
如果是陌生人就不冒險救助
要量力而行，不要貿然下水
愛因斯坦說過：“對于我來說，生命的意義在于設身處地地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”這句話告訴我們
①一個人生命的意義，就在于只關心尊重他人的生命 ②在肯定自己的價值，珍惜、愛護自己生命的同時，也要尊重他人的生命 ③應該善待他人的生命
④關愛、幫助他人，同時讓我們感到生命的快樂
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
據統計，我國近15歲以下未成年人，每年由 ( http: / / www.21cnjy.com )于各種原因造成的意外傷亡人數接近50萬！在同學甚至好友之間，因為一些小摩擦、小誤會而引發的惡性案件的數量，正呈逐年上升趨勢。這些觸目驚心的統計結果給我們的警示是（ ）
①人最寶貴的是生命，應該珍惜愛護自己的生命 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②加強立法，就能避免未成年人意外傷亡事故的發生 ③必須加強自我保護意識，提高自我保護能力 ④提高自己的思想道德素質，學會寬容理解，學會體諒尊重
①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
珍愛生命，善待生命，是重要的人生態度。在“珍愛”和“善待”生命的問題上，下列說法正確的有（ ）
①要學會依法保護自己的生命健康權 ②無論遇到怎樣的挫折，都不能輕易放棄生存的希望 ③在珍惜、愛護自己生命的同時，也要愛護尊重他人的生命
④增強自我保護意識，提高自我保護能力
①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
二、拓展提升
張某是個品學兼優的女孩，可家長和老師都萬萬沒想到她會突然跳樓自殺。悲痛至極的媽媽，事后在張某的日記中找到了答案。原來，張某的媽媽和奶奶、爸爸經常發生口角，在他們的沖突中，她既不愿意站在媽媽一邊，也不愿意站在奶奶和爸爸一邊，因為她愛他們大家，這使她的心情常常處于一種矛盾之中。慢慢地，她開始厭倦家人，整日情緒低落，精神恍惚，最后走上了不歸路。
張某自殺事件告訴我們：青少年應該怎樣珍愛自己的生命呢？
【書海拾貝】
1、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些。——孟德斯鳩
2、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。——羅丹
3、假如你覺得自己的日常生活很貧乏，不要去指責生活，而應該指責你自己。——里爾克
4、人生是要活的，必須活得興致勃勃，充滿好奇心，無論如何也決不要背對著生活。——安娜·羅斯福

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