資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 歷史 年級 高一 學期 秋季
課題 挽救民族危亡的斗爭
教科書 書 名：普通高中教科書 歷史 必修 中外歷史綱要（上） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
運用史料實證和唯物史觀的歷史學習方法，認識資產階級改良派和農民階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性； 概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，感悟戊戌六君子和義和團的愛國精神和斗爭精神，涵養家國情懷； 結合教材和初中所學知識，自我梳理《辛丑條約》相關史實，進而認識列強侵華對中國社會的影響； 4.利用時間軸和思維導圖進行課后自我梳理小結，培養歷史時空觀念。
課前學習任務
復習《中外歷史綱要（上）》第16-17課相關內容 提前預習該課教材
課上學習任務
【探究學習一】運用史料實證方法探究戊戌變法失敗的原因 材料一 “皇上允其所請，特將詹事府、通政司、光祿寺、鴻臚寺、太常寺、太仆寺、大理圭及各省糧道等官裁撤。此詔一下……人心惶惶，更有與維新諸臣不兩立之勢……” ——梁啟超《戊戌政變記》 材料二 “……康有為既然抓住皇帝來行新政，反對新政的人就包圍西太后，求‘太后保全，收回成命’。這時的光緒雖做皇帝，實權卻仍在西太后手里。 ……” ——蔣廷黻《中國近代史》 材料三 “……他們設想改革三年一小變，五年一大變，十年之后便可以與列強并駕齊驅，這都是書生的主觀想象。 ……” ——遲云飛《晚清三次改革失敗原因再探》 問題設置 結合以上材料，運用史料實證方法分析戊戌變法失敗的原因。 【探究學習二】運用唯物史觀全面評價義和團運動。 材料一 19世紀末帝國主義列強在華劃分勢力范圍示意圖 （資料來源：普通高中教科書 歷史必修《中外歷史綱要（上）》，人民教育出版社） 材料二 他們要消滅一切帶“洋”字的東西，鐵路、電線、機器、輪船等等都在搗毀之列……有用洋物者，“必殺無赦，若紙煙，若小眼鏡，甚至洋傘，用者輒置極刑。曾有學士六人倉皇避亂，因身邊隨帶鉛筆一支，洋紙一張，途遇團匪搜出，亂刀并下，皆死非命”。 ——雷頤《走向革命 細說晚清七十年》 材料三 作為一個愛國的民眾群體，義和團曾以血肉搏槍炮的氣概顯示了頑強的民族精神。 ——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》 材料四 每一次齊射之后，我們都聽到了刺耳的嚎叫聲……大旗倒下了，又舉了起來，接著又倒了下去。 ——揚契維茨基《八國聯軍目擊記》
問題設置 結合以上材料，運用唯物史觀全面評價義和團運動。 【探究學習三】認識《辛丑條約》對中國的影響 閱讀教材P105，自主梳理《辛丑條約》的內容并分析其影響 【課后自我梳理】利用時間軸，并借鑒思維導圖對本課所學內容進行自我梳理。
推薦的學習資源
推薦書籍： （1）陳旭麓：《近代中國社會的新陳代謝》，三聯書店2017年版 （2）蔣廷黻：《中國近代史》，武漢出版社2012年版 推薦紀錄片：中央電視臺紀錄片《百年中國》、《復興之路》

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