資源簡介

(共34張PPT)
人教七下道法同步精品課件
統編版七年級下冊
單元知識體系
核心素養目標
課堂小結
新知探究
筆記整理
真題演練
2024春道德與法治 七年級下冊
知識體系
在集體中成長
集體生活邀請我
集體生活成就我
核心
素養
節奏與旋律
“我”和“我們”
A
共奏和諧樂章
B
責任意識：學生能夠關心集體，具有主人翁意識、責任感和集體主義精神。在團隊合作互動中增強合作精神和領導力。
處理集體矛盾
了解集體生活
建設美好集體
C
美好集體有我在
憧憬美好集體
健全人格：能夠建立良好的同伴關系，樹立正確的合作與競爭觀念，具有團隊意識和互助精神；
單音與和聲
我與集體共成長
永恒的經典“千手觀音”
“千手觀音”這一形象通過21位舞者的統一動作和配合，展現出一種集體的力量，體現出舞者們之間的協作精神，不同舞者之間的合作是整個舞蹈呈現的核心。他們真正把自己融入集體，盯著同一個目標，心往一處想，勁往一處使，這就是集體之力。
第三單元 在集體中成長
6.1集體生活邀請我
第六課 “我”和“我們”
目
錄
CONTENT
集體的含義是什么？
01
為什么需要集體生活？
02
集體力量的來源？
03
個人力量與集體力量的關系
04
集體力量對個人的影響？
05
集體的溫暖
01
知識理解
目標導學一 集體的溫暖
思考：這些組織有什么共同點？它們是集體嗎？
任務探究一
【圖片分享（一）】
知識理解
目標導學一 集體的溫暖
思考：這些組織是集體嗎？為什么？
傳銷組織看似有組織性，但是他們做的都是違法的事情，缺乏正義性，所以不能算是集體。
X
【圖片分享（二）】
筆記整理
目標導學一 集體的溫暖
1.什么是集體？（集體的含義、特點）
集體是人們聯合起來的有組織的整體。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
知識理解
目標導學一 集體的溫暖
觀看視頻，思考：
個體感知到集體溫暖的多少與什么因素有關？
一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
知識理解
目標導學一 集體的溫暖
集體聯結度相關因素
成員間相互
交流的頻率
成員間的相
關聯程度
集體存在的
時間長短
成員間的
默契程度
集體對成員
的重要性
成員對共同目
標的共識程度
知識理解
目標導學一 集體的溫暖
任務探究二
【真情體驗】
小明所在的班級是七年級二班，在這個大家庭中，他感覺到很幸福。生病的時候有老師的問候；心情不好的時候有同學的關心；班級獲獎每個同學的臉上都掛著笑容，我們40個同學是一家人……。
問題思考：
1.小明所在的班級給了同學們哪些情感需要？
2.如何才能感受到集體的溫暖？
合作探究
筆記整理
目標導學一 集體的溫暖
安全感
歸屬感
集體榮譽感
希望加入某個組織、某個團體從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。
當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會產生欣慰、光榮、自豪之感；
當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧、自責之感。
這就是集體榮譽感。
2.在集體中我們能獲得哪些情感需要？
筆記整理
目標導學一 集體的溫暖
3.如何才能感受到集體的溫暖？
1
2
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
3
當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
知識運用
目標導學一 集體的溫暖
任務探究三
【溫情回顧】
在校運動會上，七年級二班獲得了接力團體總分第一名。在比賽中，一班的運動員們奮力拼搏，勇創佳績，其他學生為運動員們加油助威。比賽成績揭曉時，二班的同學們都高聲歡呼。
思考：1.從七年級一班學生的高呼雀躍中，你體會出了什么情感需要？
2.同學們為了班級努力付出，說明了什么？
集體榮譽感
這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
筆記整理
目標導學一 集體的溫暖
4.如何理解集體榮譽感？
1
2
當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
3
集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
集體榮譽感的作用
集體榮譽感的來源
集體的力量
01
02
敢于質疑:人多力量大？
三個臭皮匠，頂個諸葛亮。告訴我們：人多就力量大。
”三個和尚沒水喝“這典故告訴我們，人多不一定力量大。
千人同心，則得千人之力；
萬人異心，則無一人之用。
集體的力量來源于共同目標和團結協作
集體并不是成員的簡單相加
小故事大道理：團結就是力量
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
有一個集體叫唐僧團隊
唐僧團隊原來是指《西游記》中的唐僧團隊，這個團隊最大的優點就是互補性，目標明確，以權制人，以德化人，以情感人。在這個團隊中，孫悟空能力強大、豬八戒幽默勇敢、沙僧任勞任怨，唐僧堅定信念有領導能力，這些不同的能力和個性相互補充，使得整個團隊更加完整和強大。雖然歷經九九八十一磨難，但最后修成了正果。這是個非常成功的團隊。
引申到當今社會，優秀的團隊需有四種人：德者、能者、智者、勞者。德者領導團隊，能者攻克難關，智者出謀劃策，勞者執行有力。在這樣的集體中，個人力量通過優化組合，實現優勢互補，就會產生強大的合力。
5、集體力量與個人力量的關系？
①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
③借助這種合力，我們可以完成憑一己之力無法完成的事情。
感受古人的智慧：集體力量的古詩詞
※一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
※單絲不成線，獨木不成林。
※能用眾力，則無敵于天下。
※眾人拾柴火焰高,十指包拳力千斤!
※人心齊，泰山移。
※孤舉者難起，眾行者易趨。
探究2：集體力量對個人的影響（作用）？
情境一：七年級( 6 )班的活動組織得有聲有色，同學們越來越有熱情，就連生性內向、怯于表現的小菲也加入進來，變得越來越活潑。
①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
情境二：升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴的氛圍中。
②個人在集體活動中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
情境三：我們班的同學生活上互幫互助，學習上比學趕幫；
我們一起學習、一起玩耍、一起外出研學，在這集體中我學到很多知識，很有安全感。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
對集體中的不良現象說“不”
擾亂課堂
上課睡覺
作業抄襲
拒絕不良行為，在集體中獲得健康成長。
6、集體力量對個人的影響是什么？
①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至
改變一個人。
②個人在集體活動中會自覺或不自覺地產生與集體要
求相一致的態度和行為。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我
們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
課堂小結
集體生活邀請我
集體的溫暖
集體的力量
集體的內涵
集體安全感、歸屬感
集體榮譽感
集體力量的來源
集體與個人力量的關系
集體力量對個人的影響
有組織、 共同目標、分工明確
成員的共同目標和團結協作
影響甚至改變一個人
與集體要求一致的態度和行為、安全感和自信心學習他人經驗
個人集體強大合力
激勵我們不斷前進
1、進入班集體后，王琴非常活躍，她主動和其他同學打招呼，幫助他人，
并經常主動為班級辦黑板報。王琴的行為（ ）
①有助于獲得集體榮譽感
②是在出風頭，表現自己，不可取
③是在積極散發自己的光和熱
④有利于傳遞集體的關愛和溫暖
A. ③④ B. ②③ C. ②④ D. ①④
A
不符合題意
2、開學了，同學們又回到了學校，相互問候，相互游戲，十分開心，像鳥兒又回到了快樂的樹林里。
同學們的這種感覺是（　　）
A．集體榮譽感在集體生活中升華
B．中學生對班級和學校的歸屬感
C．主人翁意識在班級生活的覺醒
D．中學生對班級和同學的認同感
安全感、歸屬感
不符合題意
不符合題意
不符合題意
B
3、“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”
下列觀點最能體現這句話意思的是（ ）
A. 人的成長是一個社會化的過程
B. 每個人都離不開集體，有過集體生活的情感需要
C. 我們的社會生活絢麗多彩
D. 我們對社會生活產生了豐富的感受
個人離不開集體
B
不符合題意
不符合題意
不符合題意
4、三國時的孫權曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”這啟示我們(　　)
①集體的力量是強大的　
②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個人　
③個人的力量是有限的　
④集體的榮譽感是強大的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
與題意無關
5、激動人心的拔河比賽,繩子每拉動一寸都凝聚著整個團體的力量;步調整齊如一的儀仗隊,靠的是全體隊員無數次的訓練和配合。所有這些都告訴我們( )
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作　
②個體力量在集體中匯聚,就會變得強大　
③無數個體力量的相加就是集體的力量　
④依靠集體團結的力量就能完成一切事情
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
A
集體并不是成員的簡單相加
太絕對
謝謝
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