資源簡介

人教部編版 道德與法治 七年級下冊
《 8.1 憧憬美好集體 》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師 班級 日期
本框所屬單元 第三單元·在集體中成長
本框所屬課程 第八課·美好集體有我在
教材分析 第一框“憧憬美好集體”，借助學(xué)生建設(shè)集體的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生憧憬美好集體，發(fā)現(xiàn)美好集體的理想樣態(tài)，總結(jié)美好集體所應(yīng)具備的特征，引導(dǎo)學(xué)生回憶集體生活中共同愿景所發(fā)揮的作用，實(shí)現(xiàn)共同愿景所需要的條件，從而形成建設(shè)集體良好氛圍的動(dòng)機(jī)，并對學(xué)生形成美好的集體氛圍、建設(shè)美好集體的目標(biāo)作出具體指導(dǎo)。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.政治認(rèn)同:樹立正確的集體價(jià)值觀，并愿意為之努力，做一個(gè)有集體觀念的人。 2.道德修養(yǎng):培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，提高集體生活能力。 3.責(zé)任意識:了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用，理解美好集體對我們成長的意義，掌握美好集體的特征。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 美好集體的特征
難點(diǎn) 在集體建設(shè)中如何實(shí)踐合作、應(yīng)對競爭
學(xué)情依據(jù) 青春期的學(xué)生對人、對事都有熱情，但是，也有部分學(xué)生對一些事情有心盡責(zé)而無力盡責(zé)，其責(zé)任感強(qiáng)過其責(zé)任能力。也就是說，不能把正確選擇付諸行動(dòng)。一些學(xué)生個(gè)人意識較強(qiáng)，國家、社會意識較弱。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心，凡事從“我”出發(fā)，往往忽視他人和集體的存在。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，有社會發(fā)展中部分人由于過度的物質(zhì)追求導(dǎo)致責(zé)任感喪失;也有家庭教育的缺失導(dǎo)致責(zé)任感培養(yǎng)的缺失;還有學(xué)校教育過于理想化、成人化導(dǎo)致責(zé)任教育的內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，致使責(zé)任教育有名無實(shí)。因此，教材將“在共建中盡責(zé)”與“在擔(dān)當(dāng)中成長”設(shè)定在學(xué)生對“美好集體的憧憬”之后，使學(xué)生在共同憧憬和建設(shè)美好集體的過程中，感受個(gè)人對集體發(fā)展的作用，以及集體發(fā)展對個(gè)人完善的作用。為了創(chuàng)設(shè)美好集體，在集體中發(fā)展自我，要求學(xué)生積極參加集體的共同活動(dòng)，遵守集體的行為規(guī)范，明確所承擔(dān)的義務(wù)，并最終上升為一種自覺的行為。這一點(diǎn)對于學(xué)生日后能立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要。本課的目的是使學(xué)生明確，在集體中生活，不僅要了解個(gè)人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲得成長，也要認(rèn)識到良好的集體離不開每個(gè)人的努力，從而使學(xué)生樂于共建、共享美好集體，承擔(dān)責(zé)任，與集體共同成長。這既強(qiáng)調(diào)了本單元的主題和落腳點(diǎn)，又與八年級開啟社會生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。
教師準(zhǔn)備 課前教師可以通過調(diào)查問卷或平時(shí)觀察等方式，了解學(xué)生在集體建設(shè)中的普遍心態(tài)、意愿和能力狀況。借助訪談了解學(xué)生之間的個(gè)體差異，有針對性地思考活動(dòng)內(nèi)容及設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中增加體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中明確道理，并付諸行動(dòng)。 本課教學(xué)內(nèi)容有理論、有實(shí)踐，相對更注重實(shí)踐性，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在反思的基礎(chǔ)上歸納自己的認(rèn)識，在回顧實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上明確自己的責(zé)任，并勇于擔(dān)當(dāng)。教師在授課前應(yīng)有相應(yīng)的知識準(zhǔn)備，要吃透教材的理論觀點(diǎn)，了解集體建設(shè)的相關(guān)理論制度文化的內(nèi)涵及建設(shè)方法等。教師既要對共同愿景、良好氛圍等概念及其內(nèi)涵準(zhǔn)確把握，又不能在教學(xué)過程中單純教授這些概念，而是要在激發(fā)學(xué)生情感、引導(dǎo)學(xué)生思考上下功夫。
學(xué)生準(zhǔn)備 建議學(xué)生回顧參與班級或各級社團(tuán)組織的集體活動(dòng)，總結(jié)在集體活動(dòng)中積累的各類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并以“小心事”的方式，將對優(yōu)秀集體的憧憬、存在的困惑，以不記名的方式寫在小紙條上，作為課堂案例資源。
↓ 教學(xué)過程 ↓
導(dǎo)入 引言： 美好集體——積極向上、充滿活力，公平競爭、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此緊密聯(lián)結(jié)在一起…… 美好集體是從不完美的集體一點(diǎn)一點(diǎn)逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。 提問： 你覺得自己正處在美好集體中嗎？ 一個(gè)集體是怎樣變成美好集體的？ 客觀地描述了美好集體是從不完美的集體一點(diǎn)一點(diǎn)成長起來的，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)只有每個(gè)人共同努力，才能建設(shè)美好集體。
第一節(jié)·不同集體，不同角色 展示第一節(jié)標(biāo)題：美好集體的愿景
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：美好集體的特征 甲同學(xué)：美好集體是這樣的：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任…… 乙同學(xué)：美好集體是這樣的：團(tuán)結(jié)向上、富有活力、包容、公平、合作…… 提問：回顧自己經(jīng)歷過的集體及對集體生活的感受，談?wù)勀阏J(rèn)為“美好集體”是怎樣的？ 說明：我們在心中期望的，能夠給我們帶來溫暖和正面影響的，能夠接納我們并給我們機(jī)會體現(xiàn)自己價(jià)值的，成員間互相關(guān)愛、支持、包容、共同成長的集體。 操作建議 1.經(jīng)歷回顧。教師引導(dǎo)學(xué)生通過回顧自己經(jīng)歷過的集體生活，發(fā)現(xiàn)那些能給自己帶來美好感受的集體的特征。 2.總結(jié)歸納。教師通過對具體事例的描述，概括提煉出表現(xiàn)美好集體特征的詞匯。 注意事項(xiàng) 此活動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考美好集體的特征，并在交流分享中達(dá)成共識。 好集體就像太陽，可以照亮我們的生活。本活動(dòng)的目的：一是讓學(xué)生通過回顧自己經(jīng)歷過的集體及對集體生活的感受，發(fā)現(xiàn)美好集體“好”的地方；二是讓學(xué)生用詞語總結(jié)、歸納出心中美好集體的特征，為本課的教學(xué)做好鋪墊。
自1840年鴉片戰(zhàn)爭開始以來，由于封建統(tǒng)治的腐敗、西方列強(qiáng)的入侵，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，處在戰(zhàn)火頻繁、山河破碎、生靈涂炭、水深火熱的悲慘境地，中華民族遭受了前所未有的苦難。為了改變中華民族悲慘屈辱的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一夢想，無數(shù)仁人志士開展了斗爭。 1921年，一群平均年齡只有28歲的青年，沖破沉沉黑夜，點(diǎn)燃革命星火，掀起了氣壯山河的驚雷巨瀾——中國共產(chǎn)黨成立了！ 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命。” 一代代共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)，艱苦奮斗，譜寫了氣吞山河的英雄壯歌，終于，“占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了”！ 教師點(diǎn)撥： 中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)美好集體，擁有共同的愿景 所有共產(chǎn)黨人擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求 百年來，中國共產(chǎn)黨從誕生時(shí)只有50多名黨員，發(fā)展為今天擁有9800多萬名黨員的世界最大政黨。為了共同的愿景，他們一直在努力奮斗……觀看以下視頻，思考愿景對美好集體的作用。 觀看視頻《共產(chǎn)黨人為了共同的愿景而奮斗》 中國共產(chǎn)黨成立伊始，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。黨的百年歷史。一代人負(fù)起一代人的使命，不斷向著奮斗目標(biāo)前進(jìn)——全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興！ 集體擁有共同愿景，能夠使每個(gè)人在遭遇困難時(shí)堅(jiān)持不懈、奮斗不息。 共產(chǎn)黨員們始終不忘初心、牢記使命，共同努力把強(qiáng)國目標(biāo)的美好愿景一步步變成現(xiàn)實(shí)。 “愿”即心愿“景”就是“景象”。愿景就是個(gè)人在腦海中所向往的前景。集體共同愿景是美好集體擁有的共同夢想、共同向往的美好前景。 進(jìn)行愛黨愛國教育，強(qiáng)化學(xué)生的政治覺悟，通過分析中國共產(chǎn)黨作為美好集體的共同愿景，理解“集體的愿景”知識點(diǎn)。
【重點(diǎn)知識】集體愿景的內(nèi)涵 美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。 【重點(diǎn)知識】集體愿景的作用 愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。 說明：集體愿景是一種黏合劑，從各個(gè)方面將集體成員團(tuán)結(jié)起來，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力，即發(fā)揮集體文化的凝聚功能，使集體成員從內(nèi)心產(chǎn)生一種高昂情緒和發(fā)奮精神，激發(fā)集體成員的積極性。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識點(diǎn)
第二節(jié)·排解角色沖突的煩惱 展示第二節(jié)標(biāo)題：美好集體的作用
探究與分享：美好集體帶給我…… 以下是四位同學(xué)在不同集體中的收獲： 我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。 我獨(dú)自長跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定半途而廢。后來班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”。看到同學(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。 我特別喜歡德育校本課。每次上課，老師都讓我們針對學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題。我們設(shè)計(jì)課堂流程，輪流主持。這既培養(yǎng)了我們的能力，又開闊了我們的視野，還讓我們學(xué)會了很多認(rèn)識和解決問題的方法。 我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學(xué)習(xí)充滿熱情課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。 提問：你的集體生活經(jīng)歷給你帶來了什么？怎樣的集體生活有助于實(shí)現(xiàn)共同愿景？ 操作建議 1.閱讀分析。教師先引導(dǎo)學(xué)生閱讀四名學(xué)生的觀點(diǎn)，分析集體生活帶給自己什么，再引導(dǎo)學(xué)生從正確的價(jià)值觀、共同的愿景等方面思考討論。 2.引導(dǎo)回憶。教師讓學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的集體生活及從中獲得的收獲。 3.同伴分享。學(xué)生通過小組活動(dòng)或班級發(fā)言的形式，在同伴間分享交流。 4.總結(jié)歸納。教師在記錄、整理學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體共同的愿景和價(jià)值觀對個(gè)人的影響，以及美好集體帶給自己精神上的收獲。 本活動(dòng)通過展示四名學(xué)生在不同集體中的收獲，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，找出集體的共同愿景和價(jià)值觀對個(gè)人成長的影響。 這一目學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是共同的愿景，因而，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享這方面的感受。同時(shí)，教師需要追問怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景，幫助學(xué)生從發(fā)散思維回歸到學(xué)習(xí)本目的主題上。
【現(xiàn)實(shí)材料】大連海事大學(xué)有這樣一個(gè)由25人組成的班級，所有學(xué)生均保送至雙一流高校讀研！其中：11人保送C9高校，10人保送“國防七子”高校，22人保送至985高校，是歷屆實(shí)驗(yàn)班最好成績！卓越的成績使得班級個(gè)人和集體至今共獲獎(jiǎng)學(xué)金超24萬元。 這個(gè)班級全體同學(xué)共同制定了嚴(yán)格的晚自習(xí)制度，推行無手機(jī)自習(xí)室，保證了自習(xí)出勤率和學(xué)習(xí)效率。班級充分利用課余時(shí)間，通過校院兩級學(xué)業(yè)發(fā)展支持中心，常態(tài)化組織開展學(xué)業(yè)咨詢、期末串講、模擬考試、優(yōu)秀朋輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，班級12名同學(xué)加入學(xué)院學(xué)風(fēng)引領(lǐng)骨干的行列，在自己學(xué)好的同時(shí)力所能及地幫助其他學(xué)業(yè)困難學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，通過“一對一”輔導(dǎo)和“一對多”串講，做到了學(xué)風(fēng)引領(lǐng)方面的“輸出”。
【重點(diǎn)知識】美好集體的作用 美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。 在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識點(diǎn)
第三節(jié)·小群體與集體的關(guān)系 展示第三節(jié)的標(biāo)題：美好集體的良好氛圍
探究與分享：我為集體建言獻(xiàn)策 張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。 提問：在集體生活中，你會像張聰一樣經(jīng)常提出自己的建議嗎？為什么？ 操作建議 1.閱讀材料。學(xué)生閱讀情境材料，了解情境材料給出的觀點(diǎn):第一，美好集體是民主的，給集體提建議是參與班級民主管理的途徑;第二，提出的建議要有明確的方向，切實(shí)可行;第三，美好的集體樂于接納合理的建議，以便促進(jìn)自身的發(fā)展。 2.分析交流。教師針對第一個(gè)問題組織學(xué)生思考和討論:在這樣的集體里，你會樂于發(fā)表自己的見解嗎 引導(dǎo)學(xué)生感受美好的集體應(yīng)該是人人愿意為集體建設(shè)貢獻(xiàn)智慧的集體。 3.引導(dǎo)行為。教師讓學(xué)生為班集體提兩條合理化建議，思考這些建議會給班集體帶來哪些變化，一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清提出合理化建議的具體目的，另一方面讓學(xué)生進(jìn)一步思考美好集體的特征。 注意事項(xiàng) 一是給班級提合理化建議只是引導(dǎo)學(xué)生感受美好集體特征的一個(gè)切入點(diǎn)，教師可以針對學(xué)生的實(shí)際，選擇其他更符合學(xué)生實(shí)際的有利于營建良好集體氛圍的例子，讓學(xué)生分析、感受，理解置身美好集體對于自身成長的意義。 二是這個(gè)情境同時(shí)也表現(xiàn)了美好集體的民主特征。教師在教學(xué)過程中應(yīng)加以引導(dǎo)。 此活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策的意識，并通過介紹張聰為班級提出合理化建議的做法，讓學(xué)生思考如何給集體提出合理化建議。
【重點(diǎn)知識】美好集體的良好氛圍（特征） ① 美好集體是民主的、公正的。 對于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視； 每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外； 每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識點(diǎn)
探究與分享：學(xué)習(xí)關(guān)愛他人 觀看視頻《學(xué)會關(guān)愛他人》 小梁同學(xué)生活壓力很大，同學(xué)們努力關(guān)懷他。 提問： 如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？ 你怎樣看待上述同學(xué)的做法？ 請你猜一猜：那封信里寫了些什么？ 你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？ 操作建議 1.換位思考。教師引導(dǎo)學(xué)生通過文字和圖片信息，了解小梁的狀況，并嘗試換位思考，談?wù)劶偃缱约菏切×海瑫性鯓拥母惺埽龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛他人首先要關(guān)心別人的感受。 2.觀點(diǎn)交鋒。教師引導(dǎo)學(xué)生對“你怎樣看待上述同學(xué)的做法”這一問題進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受被關(guān)愛者的心理;教師通過“請你猜一猜:那封信里寫了些什么”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解關(guān)愛他人的恰當(dāng)方式。例如，班委會就如何幫助小梁征求老師意見時(shí)，老師說:“大家關(guān)心同學(xué)，富有愛心老師很高興。但是小梁是個(gè)自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，一個(gè)自尊心強(qiáng)的人在接受幫助時(shí)比幫助別人需要更大的勇氣。要選擇小梁能接受的方式，不要讓愛心變成傷心。”于是班委會選擇了寫一封信，把信與錢物一起寄給小梁的做法。又如，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在給小梁的信上說:“請相信困難是暫時(shí)的，愛無處不在!我們也有理由相信，當(dāng)你強(qiáng)大時(shí)，你會給予需要幫助的人、給予社會更多的愛!“ 3.拓展思維，引導(dǎo)行為。教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論:我們還可以為小梁提供怎樣的幫助 學(xué)生在思考和討論中拓展思維，加深對關(guān)愛內(nèi)涵的理解，認(rèn)識到關(guān)愛他人不僅體現(xiàn)在給予困難家庭學(xué)生物質(zhì)上的幫助，還體現(xiàn)在精神上的關(guān)懷、支持、不歧視，行為上的幫助、包容、友善相待、不欺侮等。 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。本活動(dòng)旨在通過小梁的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考在集體生活中應(yīng)該怎樣關(guān)愛他人。 教師要注意對生成性問題的把握和運(yùn)用。小梁的案例給出的信息很多。不同學(xué)校和班級學(xué)生在討論過程中生成的問題會有不同，教師應(yīng)敏銳地抓住有價(jià)值的生成性問題引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)深人討論，切忌流于形式、簡單分享。
【重點(diǎn)知識】美好集體的良好氛圍（特征） ② 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。 在集體生活中，人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓、相互包容、相互關(guān)心、相互幫助； 不僅要有關(guān)懷與友愛之心，而且要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊荒芤躁P(guān)愛之名行“傷害”之實(shí)，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識點(diǎn)
觀看視頻《載人航天精神：三十載筑夢踏實(shí)“天宮”路》 相關(guān)鏈接：眾志成城的中國航天人 載人天地往返、空間出艙、空間交會對接……中國載人航天事業(yè)闊步前進(jìn)。從神舟一號到神舟十六號，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止萬千! 中國載人航天工程是一項(xiàng)規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，包括載人飛船、運(yùn)載火箭、測控通信、空間 實(shí)驗(yàn)室等八大系統(tǒng)，直接參與的研究機(jī)構(gòu)、基地等單位有百余個(gè)，配合參與的單位有三千多個(gè)。 在“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神的鼓舞下，眾志成城的中國航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量。 提問： 分享你在課前查閱的資料，找出參與配合載人航天工程的單位都有哪些。 根據(jù)“方法與技能”中集體生活合作策略的指導(dǎo)，分析載人航天事業(yè)發(fā)展中各單位之間是如何使用以上合作策略的。 方法與技能：集體生活合作策略 擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。 正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。 遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。 經(jīng)常自我反思。 說明：隨著人們交往越來越頻繁，人與人之間相互依存的程度越來越高，合作的范圍也越來越大。合作可以促進(jìn)自身認(rèn)知發(fā)展，克服自我中心，改善同伴關(guān)系，發(fā)展道德自律，提高社會交往技能。從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，合作意識的培養(yǎng)有利于個(gè)體更好地適應(yīng)社會，獲得事業(yè)的成功。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生或責(zé)任意識淡薄，對集體發(fā)展不關(guān)心，充當(dāng)看客；或好大喜功，突出個(gè)人貢獻(xiàn)。這就使部分學(xué)生不能很好地掌握集體生活合作的策略。 本段材料是對“方法與技能”的實(shí)例說明。載人航天精神來源于航天事業(yè)的實(shí)踐，是全體航天人共同信守的價(jià)值準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和完善。因此，此處引用航天事業(yè)發(fā)展的案例，旨在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。 本“方法與技能”是對“美好集體是善于合作的”教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
【重點(diǎn)知識】美好集體的良好氛圍（特征） ③ 美好集體是善于合作的。 在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。 合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不消極依賴或袖手旁觀。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識點(diǎn)
觀看視頻《如何看待同伴競爭》 志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力…… 秦軍說：志強(qiáng)，你的球技好，我很佩服。以后有機(jī)會，我找你切磋。 志強(qiáng)說：秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)，共同提高吧。 提問： 志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ 在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？ 教師點(diǎn)撥： 存在。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重集體成員之間應(yīng)該交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。 尊重競爭對手，面對競爭的壓力，采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格，與競爭對手在合作中競爭，在競爭中合作。 操作建議 1.閱讀分析，思考競爭。學(xué)生閱讀志強(qiáng)和秦軍的短信，理解短信表達(dá)的內(nèi)容，分析“志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎”“如果存在，你如何看待這種競爭”等問題，思考什么是競爭。 2.引導(dǎo)回憶，理解競爭。教師讓學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的競爭，分析自己對競爭的理解，并結(jié)合對情境中志強(qiáng)和秦軍行為的思考，澄清自己對競爭認(rèn)識的誤區(qū)。 3.反思行為，明確態(tài)度。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對“在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的”這一問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步明晰應(yīng)如何看待競爭，如何處理競爭關(guān)系和行為。 本活動(dòng)通過對學(xué)生日常生活中積極的、互相促進(jìn)的競爭情境的展示，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識集體生活中的競爭，理解同伴之間競爭的目的是彼此促進(jìn)、共同提高。讓學(xué)生知道競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，要向?qū)Ψ浇梃b和學(xué)習(xí)，不斷提高自己。 教師在引導(dǎo)學(xué)生分析觀點(diǎn)、反思行為時(shí)，重點(diǎn)不是對“正”“誤”作判斷，而重在分析曾經(jīng)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上選擇更合適的做法。
【重點(diǎn)知識】美好集體的良好氛圍（特征） ④ 美好集體是充滿活力的。 集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。 在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。 學(xué)生做筆記，全班齊讀知識點(diǎn)
核心素養(yǎng)培育 小張同學(xué)熱心班級建設(shè)，經(jīng)常提出一些意見和建議，但常常遭到同學(xué)們的嘲諷和反對。請你評析這些同學(xué)的做法。 答：他們的做法是錯(cuò)誤的。集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。班級建設(shè)應(yīng)共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華與智慧。在集體中應(yīng)尊重他人。 某同學(xué)不愿意擔(dān)任班干部，請你勸說他，說說擔(dān)任班干部的好處。 答：擔(dān)任班干部，在集體中承擔(dān)責(zé)任，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可和尊重，擴(kuò)大自我成長的空間；可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而獲得更多的發(fā)展機(jī)會；等等。
知識小結(jié)：
拓展空間：改進(jìn)我的集體 根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)。 教師點(diǎn)撥：可以從多個(gè)方面多個(gè)角度來思考，如紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方面、凝聚力方面、日常管理方面…… 操作建議 1.學(xué)生結(jié)合教材提供的表格，回憶、總結(jié)美好集體的特征。 2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，找出本班所具備的美好集體的特征，并說出具體表現(xiàn)。 3.學(xué)生在討論中分析本班存在的不足及原因，共同探討解決問題的方法，形成班級改進(jìn)建議。 注意事項(xiàng) 在本活動(dòng)開展的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理性思維，全面客觀地分析班級的成長歷程，不僅關(guān)注有待改進(jìn)之處，還要找出班級繼續(xù)發(fā)展的契機(jī)。
隨堂練習(xí) [2023江西上饒質(zhì)檢]“我獨(dú)自長跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因?yàn)橐庵静粔驁?jiān)定半途而廢。后來，班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求‘一個(gè)也不能少’。看到同學(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。”這段自述說明（ B ） A.美好集體能讓我們完成所有目標(biāo) B.美好集體是我們共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長 C.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體 D.美好集體是民主的、公正的 [2023江蘇泰州中考] 細(xì)微之處見精神。集體里的一些“瑣事”，及對“瑣事”的評價(jià)往往折射出該集體的精神風(fēng)貌。下列材料及其點(diǎn)評能反映班集體精神風(fēng)貌最佳的選項(xiàng)是（ C ） A. 同學(xué)抄作業(yè)，大家心照不宣保守“秘密”——配合默契 B. 班級組織集體活動(dòng)，部分同學(xué)踴躍參加——愛出風(fēng)頭 C. 有人被人欺負(fù)，其他同學(xué)一擁而上保護(hù)他——團(tuán)結(jié)友愛 D. 拓展課上，同學(xué)們輪流展示自己的學(xué)習(xí)成果——互幫互助 [2023河北衡水期末] 為了讓班集體的凝聚力更強(qiáng)，班長打算從以下四個(gè)方面逐一推進(jìn)班集體建設(shè)。其中順序正確的應(yīng)該是（ B ） ①創(chuàng)造集體氛圍 ②共同商定集體規(guī)則 ③確定集體目標(biāo) ④達(dá)成共同愿景 A.①②③④ B.③②①④ C.③①②④ D.④①②③ [2023山東煙臺期末] 學(xué)校要召開運(yùn)動(dòng)會了，同學(xué)們紛紛報(bào)名。“我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班徽”“我來寫宣傳稿”“我報(bào)名一千米長跑”…同學(xué)們的表現(xiàn)體現(xiàn)了（ D ） ①集體的力量來源于每個(gè)人有著不同的角色 ②明確各自的任務(wù)分工，民主制定集體規(guī)則 ③從整體利益出發(fā)，積極承擔(dān)對集體的責(zé)任 ④美好集體是善于合作的，大家能分工協(xié)作 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ [2023浙江嘉興中考] 中國載人航天的每一次重大突破，都是一場“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，幾代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，建成了自主建造、獨(dú)立運(yùn)行的“天宮”空間站。由此可見（ B ） A.集體的力量取決于成員數(shù)量的多少 B.集體的成功需要凝聚共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作 C.集體充滿關(guān)懷，助力個(gè)人成長 D.集體需要制定共同的規(guī)則，建立競爭機(jī)制(共36張PPT)
美好集體——積極向上、充滿活力，公平競爭、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此緊密聯(lián)結(jié)在一起……
美好集體是從不完美的集體一點(diǎn)一點(diǎn)逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。
你覺得自己正處在美好集體中嗎？
一個(gè)集體是怎樣變成美好集體的？
目 錄
第1節(jié) 美好集體的愿景
第2節(jié) 美好集體的作用
第3節(jié) 美好集體的良好氛圍
第1節(jié)
美好集體的愿景
回顧自己經(jīng)歷過的集體及對集體生活的感受，談?wù)勀阏J(rèn)為“美好集體”是怎樣的？
美好集體是這樣的：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……
美好集體是這樣的：團(tuán)結(jié)向上、富有活力、包容、公平、合作……
我們在心中期望的，能夠給我們帶來溫暖和正面影響的，能夠接納我們并給我們機(jī)會體現(xiàn)自己價(jià)值的，成員間互相關(guān)愛、支持、包容、共同成長的集體。
自1840年鴉片戰(zhàn)爭開始以來，由于封建統(tǒng)治的腐敗、西方列強(qiáng)的入侵，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，處在戰(zhàn)火頻繁、山河破碎、生靈涂炭、水深火熱的悲慘境地，中華民族遭受了前所未有的苦難。為了改變中華民族悲慘屈辱的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一夢想，無數(shù)仁人志士開展了斗爭。
1921年，一群平均年齡只有28歲的青年，沖破沉沉黑夜，點(diǎn)燃革命星火，掀起了氣壯山河的驚雷巨瀾——中國共產(chǎn)黨成立了！
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命。”
一代代共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)，艱苦奮斗，譜寫了氣吞山河的英雄壯歌，終于，“占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了”！
所有共產(chǎn)黨人擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求
中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)美好集體，擁有共同的愿景
百年來，中國共產(chǎn)黨從誕生時(shí)只有50多名黨員，發(fā)展為今天擁有9800多萬名黨員的世界最大政黨。為了共同的愿景，他們一直在努力奮斗……觀看以下視頻，思考愿景對美好集體的作用。
觀看視頻《共產(chǎn)黨人為了共同的愿景而奮斗》
中國共產(chǎn)黨成立伊始，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。黨的百年歷史。一代人負(fù)起一代人的使命，不斷向著奮斗目標(biāo)前進(jìn)——全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興！
共產(chǎn)黨員們始終不忘初心、牢記使命，共同努力把強(qiáng)國目標(biāo)的美好愿景一步步變成現(xiàn)實(shí)。
集體擁有共同愿景，能夠使每個(gè)人在遭遇困難時(shí)堅(jiān)持不懈、奮斗不息。
集體愿景的內(nèi)涵
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。
重 點(diǎn) 知 識
集體愿景在形成之初，可能只是被一種想法所激發(fā)。然而一旦發(fā)展成感召一群人的力量時(shí)，就不再是抽象的觀念，而是具體存在且為大家高度認(rèn)同并共享的愿景
集體愿景的作用
愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。
重 點(diǎn) 知 識
集體愿景是一種黏合劑，從各個(gè)方面將集體成員團(tuán)結(jié)起來，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力，即發(fā)揮集體文化的凝聚功能，使集體成員從內(nèi)心產(chǎn)生一種高昂情緒和發(fā)奮精神，激發(fā)集體成員的積極性。
第2節(jié)
美好集體的作用
我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學(xué)習(xí)充滿熱情課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實(shí)
我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。
我獨(dú)自長跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定半途而廢。后來班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”。看到同學(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。
我特別喜歡德育校本課。每次上課，老師都讓我們針對學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題。我們設(shè)計(jì)課堂流程，輪流主持。這既培養(yǎng)了我們的能力，又開闊了我們的視野，還讓我們學(xué)會了很多認(rèn)識和解決問題的方法。
你的集體生活經(jīng)歷給你帶來了什么？怎樣的集體生活有助于實(shí)現(xiàn)共同愿景？
大連海事大學(xué)有這樣一個(gè)由25人組成的班級，所有學(xué)生均保送至雙一流高校讀研！其中：11人保送C9高校，10人保送“國防七子”高校，22人保送至985高校，是歷屆實(shí)驗(yàn)班最好成績！卓越的成績使得班級個(gè)人和集體至今共獲獎(jiǎng)學(xué)金超24萬元。
這個(gè)班級全體同學(xué)共同制定了嚴(yán)格的晚自習(xí)制度，推行無手機(jī)自習(xí)室，保證了自習(xí)出勤率和學(xué)習(xí)效率。班級充分利用課余時(shí)間，通過校院兩級學(xué)業(yè)發(fā)展支持中心，常態(tài)化組織開展學(xué)業(yè)咨詢、期末串講、模擬考試、優(yōu)秀朋輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，班級12名同學(xué)加入學(xué)院學(xué)風(fēng)引領(lǐng)骨干的行列，在自己學(xué)好的同時(shí)力所能及地幫助其他學(xué)業(yè)困難學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，通過“一對一”輔導(dǎo)和“一對多”串講，做到了學(xué)風(fēng)引領(lǐng)方面的“輸出”。
重 點(diǎn) 知 識
美好集體的作用
美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。
在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
第3節(jié)
美好集體的良好氛圍
張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。
在集體生活中，你會像張聰一樣經(jīng)常提出自己的建議嗎？為什么？
重 點(diǎn) 知 識
美好集體的良好氛圍（特征）
① 美好集體是民主的、公正的。
對于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；
每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；
每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥。
觀看視頻《學(xué)習(xí)關(guān)愛他人》
如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？
你怎樣看待上述同學(xué)的做法？
請你猜一猜：那封信里寫了些什么？
你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？
致小梁：
請相信困難是暫時(shí)的，愛無處不在！我們也有理由相信，當(dāng)你強(qiáng)大時(shí)，你會給予需要幫助的人、給予社會更多的愛！
關(guān)愛他人首先要關(guān)心對方的感受，保護(hù)對方的自尊
重 點(diǎn) 知 識
美好集體的良好氛圍（特征）
② 美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
在集體生活中，人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓、相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；
不僅要有關(guān)懷與友愛之心，而且要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊荒芤躁P(guān)愛之名行“傷害”之實(shí)，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。
觀看視頻《載人航天精神：三十載筑夢踏實(shí)“天宮”路》
分享你在課前查閱的資料，找出參與配合載人航天工程的單位都有哪些。
根據(jù)“方法與技能”中集體生活合作策略的指導(dǎo)，分析載人航天事業(yè)發(fā)展中各單位之間是如何使用以上合作策略的。
重 點(diǎn) 知 識
美好集體的良好氛圍（特征）
③ 美好集體是善于合作的。
在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。
合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不消極依賴或袖手旁觀。
觀看視頻《如何看待同伴競爭》
志強(qiáng)和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？
在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？
存在。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重集體成員之間應(yīng)該交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
尊重競爭對手，面對競爭的壓力，采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格，與競爭對手在合作中競爭，在競爭中合作。
重 點(diǎn) 知 識
美好集體的良好氛圍（特征）
④ 美好集體是充滿活力的。
集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。
在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
重 點(diǎn) 知 識
美好集體是民主的、公正的
01
美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的
02
美好集體是善于合作的
03
美好集體是充滿活力的
04
美好集體的良好氛圍
美好集體的特征
核心素養(yǎng)培育
小張同學(xué)熱心班級建設(shè)，經(jīng)常提出一些意見和建議，但常常遭到同學(xué)們的嘲諷和反對。請你評析這些同學(xué)的做法。
答：他們的做法是錯(cuò)誤的。集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。班級建設(shè)應(yīng)共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華與智慧。在集體中應(yīng)尊重他人。
某同學(xué)不愿意擔(dān)任班干部，請你勸說他，說說擔(dān)任班干部的好處。
答：擔(dān)任班干部，在集體中承擔(dān)責(zé)任，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可和尊重，擴(kuò)大自我成長的空間；可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而獲得更多的發(fā)展機(jī)會；等等。
知 識 小 結(jié)
紀(jì)律方面……
學(xué)習(xí)態(tài)度方面……
凝聚力方面……
日常管理方面……
隨 堂 練 習(xí)
[2023江西上饒質(zhì)檢]“我獨(dú)自長跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因?yàn)橐庵静粔驁?jiān)定半途而廢。后來，班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求‘一個(gè)也不能少’。看到同學(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。”這段自述說明（ ）
A.美好集體能讓我們完成所有目標(biāo)
B.美好集體是我們共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長
C.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體
D.美好集體是民主的、公正的
B
隨 堂 練 習(xí)
[2023江蘇泰州中考] 細(xì)微之處見精神。集體里的一些“瑣事”，及對“瑣事”的評價(jià)往往折射出該集體的精神風(fēng)貌。下列材料及其點(diǎn)評能反映班集體精神風(fēng)貌最佳的選項(xiàng)是（ ）
A. 同學(xué)抄作業(yè)，大家心照不宣保守“秘密”——配合默契
B. 班級組織集體活動(dòng)，部分同學(xué)踴躍參加——愛出風(fēng)頭
C. 有人被人欺負(fù)，其他同學(xué)一擁而上保護(hù)他——團(tuán)結(jié)友愛
D. 拓展課上，同學(xué)們輪流展示自己的學(xué)習(xí)成果——互幫互助
C
隨 堂 練 習(xí)
[2023河北衡水期末] 為了讓班集體的凝聚力更強(qiáng)，班長打算從以下四個(gè)方面逐一推進(jìn)班集體建設(shè)。其中順序正確的應(yīng)該是（ ）
①創(chuàng)造集體氛圍
②共同商定集體規(guī)則
③確定集體目標(biāo)
④達(dá)成共同愿景
A.①②③④ B.③②①④ C.③①②④ D.④①②③
B
隨 堂 練 習(xí)
[2023山東煙臺期末] 學(xué)校要召開運(yùn)動(dòng)會了，同學(xué)們紛紛報(bào)名。“我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班徽”“我來寫宣傳稿”“我報(bào)名一千米長跑”…同學(xué)們的表現(xiàn)體現(xiàn)了（ ）
①集體的力量來源于每個(gè)人有著不同的角色
②明確各自的任務(wù)分工，民主制定集體規(guī)則
③從整體利益出發(fā)，積極承擔(dān)對集體的責(zé)任
④美好集體是善于合作的，大家能分工協(xié)作
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
隨 堂 練 習(xí)
[2023浙江嘉興中考] 中國載人航天的每一次重大突破，都是一場“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，幾代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，建成了自主建造、獨(dú)立運(yùn)行的“天宮”空間站。由此可見（ ）
A.集體的力量取決于成員數(shù)量的多少
B.集體的成功需要凝聚共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.集體充滿關(guān)懷，助力個(gè)人成長
D.集體需要制定共同的規(guī)則，建立競爭機(jī)制
B

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