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政治導學稿
班級： 小組： 姓名： 日期： 設(shè)計者： 學科主任簽字：
比一比，看誰表現(xiàn)最好！拼一拼，力爭人人過關(guān)！
課題：尊重他人是我的需要
學習目標（2分鐘）：
情感態(tài)度、價值觀目標
1．不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。
2．在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
能力目標
1，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。
2．學會掌握尊重他人的方法，
知識目標
在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分的。
你最棒了 （3分鐘）要求：一分鐘完成1—3小題，全員必做 4 共同思考：2分鐘得答案
1 自尊的重要表現(xiàn)（ ）A 知恥 B有沉重的恥辱感 C 有競爭能力 D有強壯的體魄
2 當我們的某些可取之處受到他人的肯定時 ( http: / / www.21cnjy.com )，會感到分外高興；當做了好事受到集體和社會的贊揚和表彰時，心情就十分舒暢。這是因為我們的（ ）
A.自信心受到了肯定，得到了滿足 B.自尊心受到了肯定，得到了滿足
C.好奇心受到了肯定，得到了滿足 D.虛榮心受到了肯定，得到了滿足
3 在小學一直當班長的小星剛?cè)胫袑W后，就對小學的同學和老師說，自己仍然是班長。但后來小星并未當選，他從此覺得臉上無光。這反映了小星（ ）
A.爭強好勝的心理 B.自尊自信的品質(zhì) C.愛慕虛榮的心理 D.善于需求心理平衡
4在一個寒冷的冬夜，一位紐約商人看到一個衣 ( http: / / www.21cnjy.com )衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾枝鉛筆，并抱歉地說，我忘記拿筆了……
這個故事可以給我們帶來哪些啟發(fā)？
學法指導：1分鐘明確流程
1 獨學、自讀課本，完成導學一、導學二中問題。
2 對學，互相交流，找出疑難問題上報小組。
3 群學，小組內(nèi)小展示，解決疑難問題，將疑難問題寫到展示板上。
4 瘋狂記憶，對組互考，異組檢查。
評價方式：掃雷 （1分鐘）具體要求如下：
1 每個小組每參與活動一次，即掃雷一次，就可為小組加上2---8分。
2 小組分，團結(jié)合作加上6---1分。
其它情況：課堂紀律、參與度、雙色筆的運用、聲音的大小等等。在給與適當加分。
二、定向?qū)W·互動展示
自學指導 互動策略 展示方案 隨堂筆記
內(nèi)容學法時間 內(nèi)容形式時間 內(nèi)容方式時間 成果記錄、知識生成、知識擴充
導學一：第一目：同樣的自尊 同樣的快樂10分鐘 1、閱讀課本9頁內(nèi)容并填寫表格，完成自學指導：（1）在你的心中，這些“他人”是誰呢？(2)、我們的自尊是怎樣形成的？（3）與他人對我們的尊重有什么聯(lián)系？給我們的啟示是什么？精讀正文，完成課本提供的表格，在“隨堂筆記”中記錄自研成果時間：5分鐘 組內(nèi)交流自研成果；（1）用自己的語言來描述“重要他人”（2）討論：（2）、（3） 組代表推薦成員展示本組學習成果；其它同學聆聽及時補充或點評 重要他人是誰？5分鐘（2）：（3）：
導學二：第二目：尊重他人，就是尊重自己17分鐘 4 閱讀P10頁相關(guān)四個材料，思考：畫面中的主人翁為什么沒能得到別人的尊重？5這個故事可以給我們帶來哪些啟發(fā)？6你認為我們應(yīng)該怎樣做才能得到別人的尊重？7發(fā)表自己對書中10頁另三件事的看法。8反思自己有沒有類似的表現(xiàn)，并努力糾正。9什么是尊重他人？10結(jié)合P11材料，請同學們回憶：“一次感人的相助” “一句溫馨的話語” “一次真誠的鼓勵” “一句由衷的感謝” 組內(nèi)：學生根據(jù)書中提供的情節(jié)任選其中一個情境編演成小品表演。思考對這幾件事的看法心靈啟示時間：8 組代表推薦成員展示本組學習成果；其它同學聆聽及時補充或點評時間：3 我們可以得出什么結(jié)論：4569總結(jié)歸納提升：我們?yōu)槭裁匆鹬厮耍?br/>三、當堂反饋：（10分鐘）要求：1---3全員必做 4題1---3號挑戰(zhàn)提升
（一）1 一個自尊的人在對自己做出肯定的回答和評價的同時，更希望得到（ ）
A他人和社會的贊賞、欣賞和尊重 B他人的肯定和幫助
C很高的勞動報酬 D與他人共享快樂
2尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊，尊重他人的方法有（ ）
從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待他人 ②不做有損他人的事情
③ 把尊重自己與尊重他人結(jié)合起來 ④與他人同享尊重的快樂
A①② B②③④ C②④ D①②④
3 尊重他人就是尊重自己的原因是( )
A我們可以通過他人對自己的尊重感受自尊。
B我們可以借助他人對自己的態(tài)度更好地認識自己。
C他人和自己是一體的。
D自己的弱點、盲點、誤區(qū)需要他人善意提醒。
4 古代有個小故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？”老人見狀回答：“三百丈。”書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？”老人回答：“你無理，我自然無里，只好論丈。”
請你回答：老人“論丈不論里”給你什么啟示？
（二）知記各板書內(nèi)容 （勇者上）按號加分
小組板書任務(wù)：
1 一組 “重要他人是誰？”
2 二組 對自己影響的方面：
3 三組 對他人的影響
4 四組 你的存在對他人的意義
5 五組 尊他的含義 思考如何尊重他人。
6 六組 通過本節(jié)的學習，談?wù)勀愕母惺?br/>課
堂
元
素
導
演
流

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