資源簡介

　三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
教材單元概覽
時序坐標
教材知識夯基礎
知識點1　官渡之戰　赤壁之戰　三國鼎立　兩晉南北朝的更替　北魏孝文帝改革　北方地區的民族交融　人口遷徙　江南地區的開發
2022年版課標：通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和北魏孝文帝改革、人口遷徙和區域開發，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。
1. 官渡之戰　赤壁之戰　三國鼎立七上P80～84
官渡 之戰 200年，曹操通過官渡之戰殲滅袁紹軍隊主力，為以后統一北方打下基礎
赤壁 之戰 概況 208年，孫權與劉備聯軍在赤壁擊敗曹軍
影響 為三國鼎立局面的形成奠定了基礎
三國鼎立 政權 國號 建立時間 建立者 都城 三國鼎立形勢圖 分布特點：魏統治北方地區；蜀漢控制西南地區；吳控制長江中下游地區
魏 220年 曹丕 洛陽
漢(蜀漢) 221年 劉備 成都
吳 229年 孫權 建業(今南京)
形成 標志 229年，孫權稱帝，吳國建立，三國鼎立的局面形成
統治 措施 (1)曹魏：重視農業生產，興修水利 (2)孫吳：開發江東，造船業發達，發展了海外貿易；230年，孫權派衛溫到達夷洲(今臺灣)，加強了大陸與臺灣的聯系 (3)蜀漢：發展經濟，改善民族關系，加速了西南地區的開發
影響 使分裂的中國走向局部的統一
2. 兩晉南北朝的更替七上P85～90、P93～94
時代特征：政權更替與民族交融
八王之亂 晉惠帝時，八個封王為了爭奪中央政權，相互混戰。對社會造成巨大災害，西晉從此衰落
淝水之戰 383年，前秦苻堅率軍與東晉在淝水交戰，前秦戰敗。是中國古代一次以少勝多的著名戰役
3. 北魏孝文帝改革　北方地區的民族交融七上P94～96
北魏孝文帝 改革 背景 (1)統一北方：439年，北魏統一北方，結束了十六國以來分裂割據的局面 (2)現實問題：北方各族雜居交融，拓跋部仍保持鮮卑族習俗，不利于統治 (3)改革先導：北魏馮太后臨朝期間進行了推動鮮卑族漢化和民族交融的改革
措施 (1)遷都移民：494年，孝文帝遷都洛陽，把北方各族人民遷到中原 (2)推行漢化：規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等
性質 少數民族封建化的改革
影響 (1)對北魏：增強了北魏的實力，加速了鮮卑政權的封建化進程 (2)對民族關系：促進了鮮卑人對漢族文化的認同，促進了民族交融 (3)對城市發展：洛陽成為北方的政治、經濟中心
北方地區的民族交融 (1)生產、生活方式：魏晉以來，內遷的各族人民與當地漢人雜居，互相學習生產技藝，漢族人民學習和接受少數民族的食物、服裝、用具等 (2)政治制度：十六國北朝政權的統治者沿襲中原地區原有的統治方式，實行君主專制制度 (3)經濟方面：各民族經濟往來密切。北魏遷都后，洛陽成為北方政治、經濟中心 (4)文化交流：西晉時期，內遷各族大多使用漢語；北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言；西北民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛 (5)民族心理：“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少(2020.7)
[課標內容要求補充]◎認識三國兩晉南北朝時期的民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義(家國情懷)
歷史 特點 民族間的交融不斷加強；民族間呈現雙向或多向的遷徙、對流；地域分布范圍廣；內容廣泛；方式多樣等
意義 (1)對中華文明：為中華民族的發展注入新的活力，進一步豐富了中華民族的物質和精神文化 (2)對后世：為隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定基礎
4. 人口遷徙(6年2考)　江南地區的開發七上P86～87、P91～92
人口 遷徙 北方游 牧民族 的內遷 概況 東漢、魏、晉時期，北方的氐族、羌族、匈奴族、羯族、鮮卑族等不斷內遷[2021.31(1)]
影響 促進了民族間的交往、交流、交融
人口南遷 概況 西晉“八王之亂”以來，大批中原人口南下，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮
影響 北方人口南遷給江南地區輸送了大量的勞動力、先進的生產工具和生產技術，從而使江南地區得到開發，經濟迅速發展
江南 地區 的開發 原因 (1)政治因素：南方戰亂相對較少，社會比較安定；統治者實行有利于經濟發展的措施 (2)經濟因素：北方人口南遷，給江南地區輸送了勞動力、生產工具和生產技術 (3)自然因素：南方自然條件優越
表現 農業 (1)發展農田水利：開墾荒地，耕地面積增加，興修水利工程 (2)改進生產技術：推廣和改進犁耕，精耕細作，推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等 (3)農業多種經營：種桑養蠶、培植果樹、種植藥材等
手工業 在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發展
商業 (1)城市發展：南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市 (2)海外貿易：東晉南朝時的海上交通和海外貿易都遠超前代，為后世海外交流的興盛打下了基礎
影響 為經濟重心南移奠定了基礎，也促進了海外貿易的發展
知識點2　《齊民要術》　祖沖之(6年1考)　書法　繪畫　雕塑七上P97～103
2022年版課標：通過了解這一時期的科技和藝術成就，如祖沖之的數學成就，認識傳統文化的繼承與創新。
《齊民 要術》 概況 北朝賈思勰著，總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術
地位 我國現存最早的一部完整的農書
影響 (1)突顯了中國古代科學家以民生為本的務實精神，反映出當時農業生產技術已經達到很高的水平 (2)對后世農學的發展有深遠的影響，在世界農學史上占有重要地位
祖沖之 (2023.5) 簡介 南北朝時期的科學家，在數學、天文歷法和機械制造方面都有重大成就
數學 成就 (1)圓周率：祖沖之把圓周率精確到小數點以后的第七位數字，這項成果領先世界近千年 (2)《綴術》：祖沖之與其子合著，后傳入日本、朝鮮
書法 代表 (1)鍾繇、胡昭：曹魏時的書法名家，擅長行、草、隸書。鍾繇獨創楷書書法 (2)王羲之：東晉書法家，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人譽為“書圣”。代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書” (3)魏碑：北魏流傳下來的碑刻書體，蒼勁厚重，粗獷雄渾
地位 中國書法藝術是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術寶庫中獨放異彩
繪畫 概況 魏晉南北朝時期，佛教盛行，宗教畫占主要地位；山水畫開始形成
代表 東晉的顧愷之擅長人物畫，流傳下來的作品有《女史箴圖》《洛神賦圖》
雕塑 代表 大同云岡石窟、洛陽龍門石窟
特點 石窟中的佛像繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統，也吸收了外來佛教造型藝術的特點
課標 內容 要求 補充 ◎認識魏晉南北朝時期傳統文化的繼承與創新(家國情懷) 農學、數學、地理學等自然學科，書法、雕塑等藝術，在先秦、秦漢時期以來的基礎上繼續發展，既反映了中華文化源遠流長，體現了中華民族自強不息的偉大精神，也反映了民族交往交流交融對中華文化發展的重要意義
縱橫聯系克重點
教材主題：民族團結教育
[新課標·學業要求]通過中國古代歷史上各民族的交往交流交融，認識中華民族共同體的形成是中國歷史發展的必然結果，樹立正確的中華民族歷史觀。
◆歷代維護民族團結的方式(政策)
【問題助教學】 問題1　歷代中央政府都重視發展與少數民族之間的關系。列舉中國歷史上中央政府促進民族交融、增進民族團結的相關史實。 問題2　中國各民族的交往交流交融在不同歷史階段有何顯著特征？任選一個階段并結合相關史實加以說明。
【題目鏈接】 9. [新課標·學業要求] 中華文明具有突出的包容性，從根本上決定了中華民族交往交流交融的歷史取向。閱讀材料，完成下列要求。(12分) 材料一中國歷史上的民族關系(部分) 時期史實春秋戰國居住在周邊的蠻、夷等民族不斷襲擾中原；中原霸主也與之進行斗爭秦漢秦北擊匈奴；西漢北擊匈奴；設置西域都護魏晉南北朝北方游牧民族不斷內遷；北魏孝文帝改革唐朝設安西都護府、北庭都護府；文成公主入藏兩宋宋遼、宋夏、宋金戰爭；宋遼議和，締結“澶淵之盟”；在北宋與遼、西夏邊界開設榷場
——據朱紹侯《中國古代史》編制 材料二　元代，民族交融達到了一個新的高度。蒙古、色目人的馬奶酒、舍里別等飲食為中原漢族所接受，中原服飾中頗具特色的龍鳳紋飾和右衽開襟也為蒙元服飾制度所接納。蒙古等族人民成批遷往內地，漢族人也大量來到邊疆，各族人民雜居相處，互通婚姻，逐漸交融。當時，許多信仰伊斯蘭教的阿拉伯人、波斯人遷入中國，同維吾爾、蒙、漢等族逐步交融，形成一個新的民族——回族。 ——摘編自羅賢佑《元代民族史》等 (1)根據材料一，概括我國古代促進民族交融的主要方式。(4分) (2)根據材料二，概括元朝時期我國民族交融的特點。并結合所學知識，分析元朝“民族交融達到一個新的高度”的主要原因。(6分) (3)根據材料一、二，概括中華民族交往交流交融的共同作用。(2分) 12. [新課標·教學提示] 鑄牢中華民族共同體意識，匯聚起實現中華民族偉大復興的磅礴力量。閱讀材料，完成下列要求。(12分) 材料一　以下是有關中華民族形成和發展的部分史實 ①傳說黃帝和炎帝結成部落聯盟，逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖。 ②春秋時期，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊民族長期交往和斗爭中，出現了大規模的民族交融。 ③北魏孝文帝改革推行漢化措施，漢語成為北方主要的通用語言，西北民族的樂器、歌舞等受到漢族人民的喜愛。 ④宋與遼、宋與西夏的邊界開設貿易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在此進行交換，互通有無。 ⑤黨項族首領元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發展農牧經濟，還創制了西夏文字。
(1)選擇材料一中相關史實，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。(8分。要求：觀點正確，史論結合，條理清楚) 材料二 時間新中國成立后我國的民族政策摘編1952年頒布《中華人民共和國民族區域自治實施綱要》，對民族區域自治制度的實施，作了全面規定。1984年《中華人民共和國民族區域自治法》頒布實施。1999年中共十五屆四中全會作出實施西部大開發戰略的決定，支持中西部地區和民族地區加快發展。2017年國務院辦公廳發布《興邊富民行動“十三五”規劃》，將到2020年邊境地區同步全面建成小康社會確立為發展目標，部署實施邊境地區就地就近脫貧專項行動。
(2)根據材料二，概括新中國成立以來國家為促進少數民族發展采取的措施。指出我國民族政策實施的意義。(4分)
五育
◆美育——中國古代的畫作美
【問題助教學】 問題1　繪畫是一定社會現實的表達。列舉你在歷史學習中認識到的著名畫作。 問題2　繪畫作品體現了時代風貌，請結合一例繪畫作品加以說明。
設問1：請你從歷史價值和美術價值兩個方面，談談上述畫作的作用。
歷史價值：畫家用畫作記錄歷史，美術作品有著特定社會階層和社會生活的烙印，起到美育和歷史教育的雙重作用。
美術價值：歷史畫作不但將史實表現出來，同時給人以美感，在了解歷史的同時也欣賞了藝術作品，從而可以提升審美能力。
設問2：從上述展示的繪畫作品中，任選兩幅相互關聯的畫作，自定一個主題，并結合所學知識加以簡要說明。
【示例1】主題：繪畫見證了繁華的都市生活。選擇畫作：《清明上河圖》《盛世滋生圖》。
說明：《清明上河圖》描繪了北宋東京汴河沿岸的風光和繁華景象，《盛世滋生圖》描繪了乾隆時期蘇州繁華的市井風情，它們都為研究古代商品經濟的發展和城市史提供了寶貴的實物史料。
【示例2】主題：繪畫是民族交融的見證。選擇畫作：《北魏帝王出御圖》《步輦圖》。
說明：《北魏帝王出御圖》和《步輦圖》分別反映了北魏孝文帝改革和唐與吐蕃的交往，體現了民族交往、交流與交融，見證了中華民族多元一體格局的形成。
基礎練習
命題點1 社會變遷
1. 南北朝時期，至少有七十萬人從北方遷移到長江流域，使長江中下游的“荊揚二州，戶口半天下”，倉廩充實。這反映了南北朝時期(　　)
A. 科學技術的進步 B. 君主專制的實行
C. 北方政局的穩定 D. 江南地區的開發
2.東晉初期，大量避亂南遷的北方貴族定居浙東，他們主要參與制造業、商業和運輸業等經濟活動，很少涉足大土地農業經營。這表明北方貴族(　　)
A. 缺乏生產工具和技術 B. 可支配的勞動力不足
C. 難以獲得廣闊的田地 D. 排斥南方的本地貴族
命題點2　中華民族多元一體
3. 十六國時期，氐族貴族深受漢族文明影響，皇帝苻堅“行禮于辟雍，祀先師孔子”，前秦政權形成“英儒畢集”局面。苻堅這一舉措(　　)
A. 改革了官員選拔制度 B. 體現“無為而治”
C. 完善了儒家思想體系 D. 有利于民族交融
4.魏晉南北朝內遷的北方少數民族一般被泛稱為“五胡”。呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代，而所謂五胡，便已泯然無跡”，意在說明魏晉南北朝時期(　　)
A. 民族交融加強 B. 商業貿易繁榮 C. 政治清明穩定 D. 中外交流頻繁
5. 閱讀下列材料，回答問題。
材料　胡之名，初本專指匈奴，后為北族通稱，以其形貌相同，不可無以為別， 故以方位冠之。 烏丸、鮮卑之先，稱為東胡是也。 其后循是例，施諸西北，則曰西胡，曰西域胡……其居地可以屢遷，俗尚亦易融合，惟形貌之異，卒不可泯，故匈奴、烏丸、鮮卑等，入中國后，胡名遂隱，惟西域人則始終蒙是稱焉。
——摘編自呂思勉《讀史札記·胡考》
根據材料，指出稱“胡”的民族具體有哪些？分析“胡”由北族通稱變成僅指西域人的原因。(4分)
命題點3　優秀傳統文化
6. 天文學與數學是兩個關系密切的學術領域。在上述兩個領域都取得突出成就的是(　　)
A. 張仲景 B. 賈思勰 C. 王羲 之 D. 祖沖之
強化練習
1. 以下是一位同學繪制的某單元的知識結構示意圖，其中①處應為(　　)
A. 人口遷徙 B. 孝文帝改革
C. 大運河的開通 D. 經濟重心的南移
2. 歷史小說《三國演義》對赤壁之戰的描述中，“蔣干盜書”“草船借箭”“諸葛亮借東風”等故事膾炙人口。但這些故事卻不見于史書記載。這種現象的出現，主要是因為(　　)
A. 《三國演義》是文學作品而不是史書 B. 史書沒有記載三國時期的赤壁之戰
C. 《三國演義》所記述的內容真實可靠 D. 記載這些故事的史書已經全部失傳
3. 某位學者對北魏時期部分女性服飾做的研究統計如下。都城遷到洛陽后，女性服飾出現變化的直接原因是(　　)
服飾組合 都城在平城時穿著人數 遷都洛陽后穿著人數
風帽、鮮卑長袍 114 0
襦裙(漢服的一種) 72 188
A. 統一北方政權 B. 重視農業生產
C. 推行漢化措施 D. 重視吏治改革
4. 有研究顯示，每次寒冷氣候來臨時，都是北方游牧民族的活躍期。如東漢末年到南北朝，北方民族相繼南下；唐后期到五代十國又是一個寒冷期；而明清時期正處于全球范圍的小冰河時期。由此可見 (　　)
A. 中國北方適合游牧民族定居 B. 氣溫變化決定人口遷移
C. 氣候對歷史發展有重要影響 D. 古代農耕經濟相對穩定
5.東晉南朝時期，除了大小城市中列肆販賣、擺攤設點的正規“市”之外，還有農民臨時集市的“草市”，軍隊設的“軍市”，與周邊民族進行貿易的“互市”等，星羅棋布，遍布各地。這反映當時(　　)
A. 商業貿易活動的頻繁 B. 長期分裂局面的結束
C. 市突破了時間的限制 D. 重農抑商政策的廢除
6. 魏晉南北朝時期，我國北方少數民族英勇頑強的尚武精神影響中原，中原地區的圍棋、投壺等體育項目傳入北方少數民族地區。這說明了(　　)
A. 民族的交融 B. 江南的開發 C. 文治的出現 D. 科技的進步
7. 《齊民要術·自序》指出：糧食生產是治國安民的第一件大事；《農政全書》用了全書接近三分之一的篇幅來重點講“荒政”，有對于水患、旱災、蝗災的防治實施細則。這反映出 (　　)
A. 古代農業著作強調已有經驗的總結 B. 古代科學家以民生為本的務實精神
C. 中國古代農業生產得到了迅速發展 D. 中國古代的農業生產技術領先世界
8. 書法是藝術，同時也是歷史。后人多認為北朝書風古拙而淳質，南朝書風多逸雅而妍妙。觀察下圖中的魏碑《張猛龍碑》(拓片)，該作品既險絕竣逸，又渾穆雍容；既奇趣靈動，又古樸典雅。這一作品可以反映出(　　)
A. 書法藝術的傳承 B. 民族文化的交融
C. 社會矛盾的緩和 D. 民族政權的并立
9. 中華文明具有突出的包容性，從根本上決定了中華民族交往交流交融的歷史取向。閱讀材料，完成下列要求。(12分)
材料一中國歷史上的民族關系(部分)
時期 史實
春秋戰國 居住在周邊的蠻、夷等民族不斷襲擾中原；中原霸主也與之進行斗爭
秦漢 秦北擊匈奴；西漢北擊匈奴；設置西域都護
魏晉南北朝 北方游牧民族不斷內遷；北魏孝文帝改革
唐朝 設安西都護府、北庭都護府；文成公主入藏
兩宋 宋遼、宋夏、宋金戰爭；宋遼議和，締結“澶淵之盟”；在北宋與遼、西夏邊界開設榷場
——據朱紹侯《中國古代史》編制
材料二　元代，民族交融達到了一個新的高度。蒙古、色目人的馬奶酒、舍里別等飲食為中原漢族所接受，中原服飾中頗具特色的龍鳳紋飾和右衽開襟也為蒙元服飾制度所接納。蒙古等族人民成批遷往內地，漢族人也大量來到邊疆，各族人民雜居相處，互通婚姻，逐漸交融。當時，許多信仰伊斯蘭教的阿拉伯人、波斯人遷入中國，同維吾爾、蒙、漢等族逐步交融，形成一個新的民族——回族。
——摘編自羅賢佑《元代民族史》等
(1)根據材料一，概括我國古代促進民族交融的主要方式。(4分)
(2)根據材料二，概括元朝時期我國民族交融的特點。并結合所學知識，分析元朝“民族交融達到一個新的高度”的主要原因。(6分)
(3)根據材料一、二，概括中華民族交往交流交融的共同作用。(2分)
三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
1.D
2.C 【解析】根據題干信息可知，南遷貴族和南方土著在爭奪土地和新政權中存在矛盾，因此難以獲得廣闊的田地，很少涉足大土地農業經營，C項符合題意。東晉初年，北方人口因避戰亂大量南遷，帶去了大量的勞動力和中原先進的生產工具及生產技術，A、B 兩項排除；D 項在材料中并未體現，排除。
3.D 【解析】根據題干信息“氐族貴族”“祀先師孔子” “英儒畢集”并結合所學知識可知，十六國時期，氐族皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相進行改革，大力興辦學校，提倡儒學。通過一系列措施，使得前秦境內胡漢之間的對立和矛盾有所緩和，促進了民族交融，D項符合題意。
4.A 【解析】根據所學知識可知，魏晉以來，內遷的各族人民與當地漢人錯居雜處，逐漸融入到漢族的生活中。北方地區的民族交往、交流與交融，為中華民族的發展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎，A 項符合題意。
5. 民族：匈奴，烏丸，鮮卑。(2分)原因：北方民族內遷，與漢人交融；西域人容貌不易改變，故保留“胡”名。 (2分)
6. D
強化練習
1. A
2. A　3. C
4. C　【解析】根據題干信息“每次寒冷氣候來臨時，都是北方游牧民族的活躍期……北方民族相繼南下”并結合所學知識可知，由于氣候寒冷，北方游牧民族生存困難，不得不南下至中原地區獲取生存物資，如東漢至魏晉南北朝時期，我國北方的游牧民族不斷內遷，加速了西晉的滅亡，這表明氣候對歷史發展有重要影響，C項符合題意。
5. A　【解析】根據題干信息“除了……正規‘市’之外，還有農民臨時集市的‘草市’，軍隊設的‘軍市’，與周邊民族進行貿易的‘互市’等，星羅棋布，遍布各地”可知，這一時期商業貿易活動形式多樣且遍及城市、農村、軍隊以及周邊民族地區，A項符合題意。
6. A　7. B
8. B　【解析】根據材料中“后人多認為北朝書風古拙而淳質，南朝書風多逸雅而妍妙”“魏碑《張猛龍碑》(拓片)”“既險絕竣逸，又渾穆雍容”“既奇趣靈動，又古樸典雅”可知，《張猛龍碑》融合了漢族和少數民族的文化。這一作品反映出民族文化的交融，B項符合題意。
9. (1)戰爭；中央政府設置管理機構；游牧民族內遷雜居；改革；和親；會盟；互市等。(任答其中四點即可，4分)
(2)特點：雙向性；程度加深；范圍擴大，與外來民族交融。(任答其中兩點即可，4分)主要原因：元朝統一全國，疆域空前遼闊；各族人民長期雜居相處，相互通婚，民族差異逐漸縮小，經濟文化聯系日益密切。(2分，任答一點即可)
(3)推動中華民族多元一體格局的形成；促進統一多民族國家的發展等。(任答一點即可，2分)

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