資源簡介

時間：2015—9—13 編制人：姜慶煥 審核人： 田濤：
第三課 項目三
《新自我 新認識》教學案設計
【學習目標】
1：能夠客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰完善的自我形象。
2：初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。
3：了解自我評價的重要性。
【教與學重難點】
教學難點：描繪清晰完善的“我”即正確評價自己的方法和途徑。
教學難點：人貴有自知之明
【教法和學法】
情景展示、分析、討論、講授法。
【教與學過程】
（一）、導入新課，明確目標
1、導入新課
學生閱讀教材“美國著名籃球運動員邁克·喬丹的故事”。
思考：有的人認為普通人才有缺點，偉人和名人都是完美的，從喬丹的話中我們
會得到什么啟示？
2、簡述目標
（二）整體感知，信息搜索
1、學生瀏覽教材。（3—4分鐘）
2、學生完成綜合能力訓練30頁填空題。
（三）自主探究，交流共享
學習任務一：
通過自學，了解正確認識自己有什么作用？
讀一讀：教材P35李小雙的事例。
思考：李小雙成功的例子說明了什么？
古人說：“知人者智，自知者明。”在現實生活中，正確認識自己，有助于
我們 、 ，確定符合自己實際的 ；有利于發掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個嶄新的自我。
學習任務二：
學會正確認識和評價自己。
1、議一議：圍繞P36漫畫“這兩位同學對自己的認識正確嗎？為什么？”進行小組討論。
2、說一說：自己同意“三歲看大，七歲看老”這一觀點嗎？
3、說一說：圍繞P37圖片，說一說這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？
4、總結一下，我們應該怎樣正確認識和評價自己？
（1）要想對自己做出正確的認識和評價，就要 ， ， 地看待自己；
（2）我們要用 的眼光看待自己；
（3）我們要真正做到全面客觀地了解自己、認 ( http: / / www.21cnjy.com )識自己，還要知道自我認識和評價的 。我們可以通過 ，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己；可以在 ，發現自己的優點和不足，從而認識自我；可以從他人對自己的 中認識自己。
學生活動：
1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.
向云同學非常喜歡文學，老師常說她語言表達能力極強，她的作文經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習。所以，向云覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一副“未來作家的”漫畫像，時常提醒自己“我將成為優秀作家”、“我一定會成功”等，還堅持每天寫日記。
請回答：
向云同學有可能是通過哪些途徑認識自己的寫作潛能的？
向云同學又是怎樣進一步發掘自己的寫作潛能的？
知識梳理：
1、結合板書，簡單構建知識網絡
2、觀點排查：學生寫出本節課主要知識要點
(四)基礎檢測，自我診斷
學生練習綜合能力訓練31----32頁選擇題
（五）走進生活，學以致用
1、綜合能力訓練32頁3題“向云同學----”
（1）向云同學是通過哪些途徑認識到自己有寫作潛能的？
（2）向云同學又是怎樣進一步發掘自己的寫作潛能的？
【解題思路】做本題主要方法是先聯系教材，找出教材上或老師講授的認識自己的方法和途徑有哪些，然后結合材料對號入座，關鍵是要對課本知識真正理解，然后學以致用。
【參考答案】：（1）自我觀察法、讓人的評價和態度、集體的鼓勵
（2）自我暗示，樹立目標、鼓舞斗志，寫日記等
2、綜合能力訓練32頁4題“愛因斯坦-----”（1）愛因斯坦為什么拒絕擔任以色列總統？
（2）馬克吐溫的成功，除了天賦和努力，還得益于什么
(3)你從兩人的事例中認識到了什么？
【解題思路】：仔細閱讀材料，可以看出“金無足赤，人無完人”，每個人都有優點和缺點，聯系本課主要就是考察正確認識自己和評價自己，全面的客觀的看待自己，才能有所建樹，發揮特長，揚長避短。
【參考答案】：（1）全面的認識自己，看到自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的優勢和不足，知道自己缺乏管理的才能。（2）對妻子的評價和態度能夠冷靜分析，尊重現實，善于聽取他人的意見和建議；（3）要學會正確認識自己，明己之長，知己知短；要正確對待他人的態度和評價；充分發揮自己的潛能，重塑嶄新自我。
（六）知識遷移，能力提升
在“龜兔賽跑”中，烏龜勝利的原因是什么？假如還有第二次、第三次龜兔賽跑，兔子有取得勝利的可能嗎？為什么？
【解題思路】該題為開放性試 ( http: / / www.21cnjy.com )題，借龜兔賽跑的典故，運用課本知識，展開聯想，學以致用，達到知識遷移的目的。回答該題就應分析烏龜和兔子各自對自己，對對方的認識和評價是否正確、恰當、全面。
【參考答案】烏龜勝利的原因是：烏龜正確的認識到自己的優勢和不足，不足是實力比兔子差，優勢是執著和毅力，所以發揮了自己的優勢；同時，兔子過高的相信了自己的實力，低估了對手，導致了自己的失敗。
假如還有龜兔賽跑，兔子有勝利的可能，因 ( http: / / www.21cnjy.com )為兔子會吸取教訓，重新全面客觀的認識自己和對方，只要發揮自己的優勢，克服大意自滿的缺點，就會獲得成功。
（七）反思總結，指導踐行
學生回顧所學知識，談談收獲。老師結合知識網絡，進一步明確重難點，梳理知識結構，
結合學生生活實際，教育學生一定要在今后的生活和學習中全面客觀的看待自己，揚長避短，發揮優勢，才能取得成功。

展開更多......

收起↑