資源簡介

時間：2015—9—15 編制人：姜慶煥 審核人： 田濤
第四課項目三
《學(xué)會學(xué)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。
2、學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
教與學(xué)重點和難點
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的重要性及其要求。
教法與學(xué)法設(shè)計
教師要堅持情境教學(xué)，問題引導(dǎo)，適當(dāng)組織小組討論，啟發(fā)點撥。
學(xué)生要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活體驗來思考問題，在自主思考的前提下積極參與小組討論，勇于發(fā)表自己的見解。
教與學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
播放動畫片《新龜兔賽跑》（故事概要：在上 ( http: / / www.21cnjy.com )一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器，結(jié)果還是烏龜贏了）
問題：烏龜取勝告訴我們什么道理？
教師總結(jié)：烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲 ( http: / / www.21cnjy.com )得勝利，說明做事的方式和方法很重要。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。板書《學(xué)會學(xué)習(xí)》。
二、整體感知，信息搜索
1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的意義是什么？
（2）我們要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會 、 、 的學(xué)習(xí)。
2、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法：（1）學(xué)習(xí)方法有什么重要性？
（2）在學(xué)習(xí)中， 、 、
等都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。
（3）我們應(yīng)該如何怎樣探索有效的學(xué)習(xí)方法？
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？
（2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？
（3）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么重要意義？
三、自主探究，交流共享
教學(xué)任務(wù)一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性
名言賞析：
未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！绹磥韺W(xué)家阿爾文 托夫斯
一定要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。——蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基
學(xué)生思考：以上名言共同說明了什么問題？
教師總結(jié)：隨著人類向信息社會的邁進(jìn)，教育面 ( http: / / www.21cnjy.com )臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。我們所有的目光都投向了同一個問題——學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)
（1）活動探究：讓學(xué)生分析P46“在物理實驗課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。
議一議：“我們”為什么會贏得勝利？
想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？
找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？
學(xué)生合作探究
老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是 ( http: / / www.21cnjy.com )被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
（2）實踐交流：在平時的學(xué)習(xí)中，自己 ( http: / / www.21cnjy.com )采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實際學(xué)習(xí)中積極踐行。）
教學(xué)任務(wù)二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法
寓言賞析：用課本P48的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點金術(shù)？
學(xué)生思考，教師歸納：點金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術(shù)。這點金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。
2、從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
活動探究：
活動一：道具：一個礦泉水瓶，一個寬 ( http: / / www.21cnjy.com )口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進(jìn)兩個容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？
學(xué)生思考：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。
教師歸納：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。
情境對話：（見教材P48對話）想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？（一個是學(xué)習(xí)方法不對路，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）
幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？
活動二：巧記數(shù)字：展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 2000 讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。
教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。
3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮
現(xiàn)場辯論：學(xué)習(xí)好是天資聰穎還是更加努力？（根據(jù)學(xué)生自己的選擇將其分成“天資派”和“努力派”進(jìn)行辯論）
教師通過辯論讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。
教學(xué)任務(wù)三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
材料分析：2010年安徽高考成績公布，安徽泗縣第二中學(xué)張浩源同學(xué)以總分701分的成績一舉奪得安徽省理科狀元的桂冠。張浩源的父親張朗說：我們主要是教孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在他幼兒園的時候就教會他養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣，會叫他玩一些數(shù)字游戲、講一些故事，教他學(xué)一些古典詩詞，詩畫等等。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，他基本上進(jìn)入學(xué)校之后我們就不怎么管了，有什么問題他會直接和自己的老師溝通。
學(xué)生思考：張浩源的成功說明了什么？
交流心得：請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。
教師歸納：這些同學(xué)能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
實踐活動：（1）找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？（首先讓學(xué)生在課本上寫出來，然后讓學(xué)生相互交流，達(dá)到實踐的目的。）
（2）想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？
（通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）
知識梳理： 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
學(xué) 學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)
會 學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué) 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
習(xí) 再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮
糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要有持之以恒的心態(tài)
四、基礎(chǔ)檢測，自我診斷
《綜合能力訓(xùn)練》P43第1、2、3題。
五、走進(jìn)生活，學(xué)以致用
李松剛上初中的時候，感到學(xué)習(xí)很吃力 ( http: / / www.21cnjy.com )。后來，他對自己的情況作了分析，開始嘗試新的學(xué)習(xí)方法。他首先擺脫了自己過于依賴?yán)蠋煹乃枷耄氨啤敝约邯毩⑺伎?，制定了適合自己實際的自主學(xué)習(xí)計劃，還針對自己興趣廣泛的優(yōu)勢，參加了“人與自然”小課題研究小組。他還創(chuàng)造性的總結(jié)記憶力的好方法。對一些基本知識，外語單詞，他就用卡片記錄下來反復(fù)背誦，應(yīng)用“睡前記憶法”來擴(kuò)大“內(nèi)存”的容量，同時，使用不斷地“重寫”和“刷新”的方法，使內(nèi)存容量的使用更加合理，內(nèi)容更加簡練。每做完一道題目，他總是想一下還有沒有其他的方法。由于經(jīng)常進(jìn)行這種舉一反三的訓(xùn)練，一個學(xué)期下來，李松解題速度加快了，方法更加巧妙了，學(xué)習(xí)效率明顯提高，自信心也越來越強(qiáng)，各科成績都在班里名列前茅。
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）.李松成功的訣竅在哪里？（2）.想一想，在平常你是怎樣學(xué)習(xí)的？
教師指導(dǎo)解題思路：注意李松前后的不同變化：圍繞學(xué)習(xí)做出的改變。
參考答案：（1）李松的成功訣竅在于把握了初中學(xué)習(xí)的特點和不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。（2）能圍繞學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式而談即可。如勤奮刻苦；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、知識遷移，能力提升
《綜合能力訓(xùn)練》P45非選擇題2。
七、反思總結(jié)，指導(dǎo)踐行
讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，教師要求學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，做一名優(yōu)秀的初中生。

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